張恃才 王文奇

(甘肅省白銀市會(huì)寧縣郭城農(nóng)業(yè)中學(xué) 甘肅白銀 730900)

我國(guó)到2012年要全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì),縮小城鄉(xiāng)差距,重點(diǎn)在農(nóng)村。加快發(fā)展農(nóng)村體育事業(yè)已成為全面建設(shè)小康社會(huì)和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃的重要組成部分。而農(nóng)村學(xué)校體育是農(nóng)村體育的重要組成部分。近年來,提高國(guó)民素質(zhì)和全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育是體育教育的重要內(nèi)容。但在我國(guó)城鄉(xiāng)體育差距明顯,加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育工作,提高國(guó)民素質(zhì)與健康水平,對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)都具有深遠(yuǎn)意義。

1 農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的現(xiàn)狀

1.1 學(xué)校體育觀念滯后

盡管《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》明確指出:要貫徹“健康第一”的思想,切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平,增強(qiáng)體育課時(shí)保證學(xué)生每天平均一小時(shí)體育活動(dòng)。[3]《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定:普通中小學(xué)、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)每天應(yīng)當(dāng)安排課間操,每周安排3次以上課外體育活動(dòng),保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)的時(shí)間(含體育課)。由于應(yīng)試教育的影響,家長(zhǎng)和老師希望學(xué)生能考取好的大學(xué),重文化課而輕視體育課的現(xiàn)象突出,對(duì)學(xué)校開展體育課教學(xué)工作認(rèn)識(shí)不足,隨意減少體育教學(xué)課時(shí);體育課時(shí)得不到保證。由于高考不考體育,使得社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生不重視體育。體育教學(xué)過程中,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視,加上器材陳舊,體育教師多數(shù)以放羊式教學(xué)為主,這樣極大地阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。

1.2 師資力量匱乏,思想不穩(wěn)定

在我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)占全國(guó)中小學(xué)總數(shù)的80%以上。這種城鄉(xiāng)學(xué)生人數(shù)的不均衡導(dǎo)致體育教師缺乏,有些學(xué)校連一個(gè)專職體育教師都沒有,只好由其他專業(yè)老師兼職。這些兼職教師大部分沒有受過專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn),缺乏必要的體育教學(xué)技能。對(duì)大綱和教材缺乏認(rèn)識(shí),教學(xué)環(huán)節(jié)不全甚至無案施教。就算有專職體育教師,由于學(xué)校不重視體育,部分體育老師充當(dāng)其他科目老師,體育教師思想不穩(wěn)定,對(duì)本職工作失去信心,有的從事其他職業(yè)。從而制約著農(nóng)村學(xué)校體育教育的發(fā)展。

1.3 體育器材嚴(yán)重不足

體育器材設(shè)施條件是農(nóng)村學(xué)校體育開展的基礎(chǔ)。農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的狀況不容樂觀的一個(gè)主要原因是場(chǎng)地和器材不足,將直接影響教學(xué)的正常進(jìn)行,從而影響教學(xué)效果、質(zhì)量。導(dǎo)致學(xué)生缺乏興趣和積極性,無法滿足鍛煉的需求,影響學(xué)生的體質(zhì)健康。雖然把體育成績(jī)納入中考,但改變農(nóng)村體育教學(xué)設(shè)施迫在眉睫。有些農(nóng)村學(xué)校連足球場(chǎng)都沒有,甚至沒有單雙杠。而有的學(xué)校為了校園安全,把一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目直接取消。

2 解決農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)實(shí)問題的對(duì)策

根據(jù)國(guó)家對(duì)體育教育的相關(guān)政策和素質(zhì)教育對(duì)體育教學(xué)的要求,結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀,提出以下幾點(diǎn)對(duì)策。

2.1 加強(qiáng)輿論宣傳,重視學(xué)校體育

要全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》和《全民健身計(jì)劃(2011—2015年)》。要從農(nóng)村的實(shí)際出發(fā),認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策,認(rèn)識(shí)學(xué)校體育教學(xué)觀念,遵循教學(xué)規(guī)律,全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變素質(zhì)教育。上級(jí)部門要制定強(qiáng)制性政策和監(jiān)督機(jī)制。任何學(xué)校和個(gè)人不得占用體育課,每周至少3節(jié)體育課。眼保健操2次,早操和課外活動(dòng)要有保障。在新形勢(shì)下,切實(shí)以“健康第一”的思想為指導(dǎo)思想,徹底轉(zhuǎn)變工作方法,重視農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)。

2.2 加強(qiáng)體育師資力量,提高體育教師的業(yè)務(wù)水平

每年多分配體育教育專業(yè)的體育教師到農(nóng)村,不斷充實(shí)體育教學(xué)隊(duì)伍、提高待遇、調(diào)動(dòng)積極性、尊重體育教師的專業(yè)。“2010年頒發(fā)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》指出‘完善教師培訓(xùn)制度,對(duì)中小學(xué)教師實(shí)行每5年一周期的全員培訓(xùn)’。”[5]其中中小學(xué)體育教師同其他文化課老師一樣培訓(xùn)。多組織鄉(xiāng)村教師到省市縣培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等活動(dòng),提高思想覺悟和思想境界,提高專業(yè)素質(zhì)。多組織說課競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等活動(dòng),互相學(xué)習(xí),借鑒方法,通過寫心得、談感想、寫反思等途徑,理論聯(lián)系實(shí)際,投入到體育教育工作中去。農(nóng)村教師在現(xiàn)有的水平情況下,加大科研和學(xué)習(xí)力度,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,逐步形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,建立終身體育的意識(shí)。

2.3 多渠道籌集資金,完善體育設(shè)施

根據(jù)《全民健身計(jì)劃(2011—2015年)》提出:“中央財(cái)政通過加大轉(zhuǎn)移支付,支持農(nóng)村、貧困地區(qū)和民族地區(qū)發(fā)展全民健身事業(yè)?？h級(jí)以上地方人民政府要加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)和城市社區(qū)等基層公共體育設(shè)施建設(shè),特別要大力加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)體育設(shè)施建設(shè)?！盵6]根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》的要求,采取政府撥款、學(xué)校投入、社會(huì)贊助、學(xué)生交費(fèi)等方法,確保體育工作的開展,不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)。只有加大對(duì)農(nóng)村中小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)的投入,才能完善農(nóng)村體育設(shè)施建設(shè),改善農(nóng)村體育的現(xiàn)狀。教師要充分利用現(xiàn)有的體育設(shè)備和條件,創(chuàng)造條件,改變教學(xué)方法與手段,因材施教。

2.4 加強(qiáng)學(xué)校體育管理工作,提高教學(xué)質(zhì)量

農(nóng)村學(xué)校從主管部門及校領(lǐng)導(dǎo),對(duì)體育教學(xué)要足夠認(rèn)識(shí)和重視,教學(xué)管理制度及措施要長(zhǎng)期化。加強(qiáng)學(xué)校體育管理工作,對(duì)現(xiàn)行的中小學(xué)體育課程、教材進(jìn)行深入調(diào)查研究,制定符合教育要求、適用于農(nóng)村中小學(xué)的體育教材與教學(xué)大綱。保證《學(xué)校體育工作條例》的落實(shí)和完善學(xué)校體育考試制度。中考體育加分考核要嚴(yán),要有監(jiān)督機(jī)制。除領(lǐng)導(dǎo)重視外,體育教師應(yīng)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),鉆研教材、教法、因地制宜、因材施教、注重教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié)語

我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),城鄉(xiāng)一體化是解決“三農(nóng)”問題的根本途徑。由于城鄉(xiāng)教育資源還存在很大差距。農(nóng)村學(xué)校體育還存在著學(xué)校體育觀念滯后;師資力量匱乏、體育場(chǎng)地、器材缺乏等問題。在新形勢(shì)下,要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,加強(qiáng)對(duì)體育教育方針政策的輿論宣傳,提高對(duì)農(nóng)村體育教育的認(rèn)識(shí);加強(qiáng)體育師資力量,提高體育教師的業(yè)務(wù)水平;多渠道籌集資金,完善體育設(shè)施;加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育的管理工作,確保體育教育教學(xué)質(zhì)量。只有這樣,才能縮小城鄉(xiāng)之間的體育教育的差距,加快農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。

[1] 周登嵩.學(xué)校體育學(xué)[M].北京:人民體育出版社,2001.

[2] 莫少?gòu)?qiáng).廣西農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005(10).

[3] 國(guó)務(wù)院.關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定(全文)[R].國(guó)發(fā)〔2001〕21號(hào).

[4] 吳昊,曲宗湖.我國(guó)西部農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2007(3).

[5] 周登嵩.再接再厲推進(jìn)中小學(xué)體育教師培訓(xùn)工作[J].中國(guó)學(xué)校體育,2012(2).

[6] 國(guó)務(wù)院發(fā)布全民健身計(jì)劃(2011-2015年)(全文)[EB/OL].中國(guó)新聞網(wǎng),2011.