尹杰

（許昌學(xué)院公體部 河南許昌 461000）

對我國高校競技體育發(fā)展現(xiàn)狀的辯證認(rèn)識①

尹杰

（許昌學(xué)院公體部 河南許昌 461000）

以我國高校競技體育為研究對象，分析其發(fā)展的積極因素和所面臨的主要問題。提出建議：加強對高校競技體育的宣傳力度，拓寬開展競技體育的資金來源渠道，加大對教練員的培養(yǎng)投入和支持，解決好學(xué)訓(xùn)矛盾突出的問題，不斷創(chuàng)新探索開展高校競技體育的新途徑，改革和完善高校競技體育管理體制。

高校 競技體育 辯證

世界競技體育強國運動人才中不乏有大量優(yōu)秀大學(xué)生運動員的身影?！耙悦绹鵀槔诘?3～27屆奧運會上，美國參賽運動員的70%來自大學(xué)。而我國卻無一名真正的大學(xué)生運動員”[1]。我國高校高水平運動隊已經(jīng)發(fā)展了幾十年，雖然取得了一些成績，但效果和當(dāng)初既定的目標(biāo)和定位有很大偏差，出現(xiàn)了運動員在大學(xué)只掛名不上課，運動隊技戰(zhàn)術(shù)水平低，運動員學(xué)習(xí)困難等一系列問題，到底是什么原因造成了目前這種局面。本文試通過對我國高校開展競技體育的正反兩個方面影響因素進(jìn)行分析，以期為我國高校發(fā)展競技體育提供理論參考。

1 我國高校競技體育發(fā)展的機遇

1.1 運動員對科學(xué)文化知識和提高綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)需求

高校教師具有淵博的科學(xué)知識和良好的道德修養(yǎng)，教書育人科學(xué)研究是強項。大學(xué)生們?yōu)榱俗陨砦磥砗蛧野l(fā)展需要也在努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識。高校制定的各種措施和制度，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)所必須的一切條件和設(shè)施。所有的這一切為大學(xué)營造了一個努力鉆研、拼搏進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，運動員在這種環(huán)境中會受到良好的正面影響，為掌握科學(xué)文化知識拿到文憑而去主動學(xué)習(xí)，從而提高他們的科學(xué)文化水平和綜合素質(zhì)。

1.2 運動員就業(yè)的生存需求

競技體育是年輕人的職業(yè)，是彰顯青春和活力的職業(yè)。優(yōu)異的運動成績是每一位運動員的最高運動夢想，但運動員最佳競技狀態(tài)只有很短的時間，每一位運動員最終都要退出競技體育的舞臺，都要轉(zhuǎn)業(yè)進(jìn)行二次再就業(yè)。運動員上大學(xué)可以邊從事競技運動邊學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和職業(yè)技能，為以后進(jìn)入社會打下良好的謀生手段和技能。

1.3 年輕大學(xué)生的榜樣需求

大學(xué)是優(yōu)秀年輕人匯聚的場所，他們的內(nèi)心充滿了激情，生活充滿了朝氣，對身份認(rèn)同感、歸屬感、集體意識、榮譽感很強，他們是社會未來發(fā)展的中流砥柱。競技體育中激烈的身體對抗所表現(xiàn)出來的力量美，比賽中間通過戰(zhàn)術(shù)安排斗智斗勇所表現(xiàn)出來的智慧美，永不服輸?shù)钠床瘢\動員健碩的身體和陽光的外貌外形也在深深的吸引著眾多大學(xué)生的視線。

1.4 高校自身發(fā)展的知名度需求

高校競技體育運動隊是代表所在院校參加比賽，高水平的比賽吸引了媒體，在報道比賽時也就是為高校做了廣告，從而提高了高校的關(guān)注度和知名度，這有利于高校的招生。例如，現(xiàn)在的cuba籃球聯(lián)賽，各參賽高?？梢酝ㄟ^中央電視臺等平臺展示自己的學(xué)校體，在中場休息和暫停時段校旗等學(xué)校明顯標(biāo)志通過電視熒屏展示在全國的觀眾面前，這是難得的宣傳機會和平臺，這就是高校開展競技體育所帶來的益處。

1.5 社會輿論的支持

同鄧亞萍等取得優(yōu)異運動成績后或是出國學(xué)習(xí)或是成為政府官員或是成為教練員的華麗轉(zhuǎn)身相比，還有如鄒春蘭和艾冬梅等運動員。造成這種困境的主要原因就是退役運動員們除了運動技能以外科學(xué)文化知識太少，對社會了解太少。社會上對運動員在運動訓(xùn)練同時掌握和提高科學(xué)文化知識的呼聲是越來越高，認(rèn)為高校發(fā)揮自身的教育優(yōu)勢培養(yǎng)運動員對解決這一問題有所幫助。

1.6 國家政策的鼓勵

國家為了鼓勵和激勵競技體育進(jìn)入高校，已經(jīng)接連出臺了一系列的政策和文件。1986年原國家教委、體委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練，提高運動技術(shù)水平的規(guī)劃》。1995年5月原國家教委頒布了《關(guān)于部分高校試辦高水平運動隊的通知》，確定北京大學(xué)等53所高?？梢元毩⒔M隊參加世界大學(xué)生運動會。2005年教育部、國家體育總局聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強普通高等學(xué)校高水平運動隊建設(shè)的意見》，從等級運動員標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)目標(biāo)、生源政策等方面提出了新要求。2007年教育部下發(fā)了《關(guān)于調(diào)整部分高校高水平運動隊設(shè)項通知》，要求高水平運動隊的設(shè)項要符合高校的自身發(fā)展和整體的利益。

2 我國高校競技體育發(fā)展的困難

2.1 資金缺乏

帶領(lǐng)北京理工大學(xué)男子足球隊鏖戰(zhàn)中國職業(yè)足球賽的金志揚指導(dǎo)在去年保級成功后接受記者采訪時表示：“新賽季球隊的最大困難還是資金問題。今年球隊的資金就極為緊缺，我們僅靠著450萬的贊助費度過了一年。坦率地講，我們還沒找到下個賽季的贊助商，資金不足踢職業(yè)聯(lián)賽確實困難”[2]。在高等院校的體育經(jīng)費使用中，公共體育課、運動支出占大多數(shù)，因此用于高水平運動隊的經(jīng)費就少得多，獎金、宣傳等支出難于保證，器材、場地維護(hù)等常規(guī)和維持性經(jīng)費也往往不足[3]。

2.2 優(yōu)秀教練員缺乏

在高校帶隊取得好成績的教練大多來自競技體育領(lǐng)域，如北京理工大學(xué)男子足球隊金志揚教練，清華大學(xué)跳水隊的于芬教練，他們都有豐富的競技體育經(jīng)歷。而從科班體育專業(yè)畢業(yè)的高校教練專業(yè)運動經(jīng)驗少，運動能力相比較低?！皞鹘y(tǒng)的計劃經(jīng)濟(jì)體制依然起著主導(dǎo)作用，影響著教練員專業(yè)化、專職化程度,阻滯教練員的競爭與流動；高校系統(tǒng)缺乏完整的教練員培訓(xùn)體系和資源,培訓(xùn)質(zhì)量和效果難以保障；重視工作成績考核而忽視工作能力與態(tài)度”[4]。例如，“湖北省高校高水平運動隊教練員年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理，但絕大多數(shù)教練員為男性、高學(xué)歷比例偏低、學(xué)緣結(jié)構(gòu)單一；大部分教練員沒有從事運動訓(xùn)練經(jīng)歷和專職化, 直接影響到教練員的執(zhí)教經(jīng)驗和水平；近半數(shù)的教練員沒有參加過崗位培訓(xùn)”[5]。

2.3 醫(yī)療等專業(yè)服務(wù)缺乏

在職業(yè)運動隊中醫(yī)療康復(fù)人員是必不可少的，他們直接肩負(fù)著運動員的體能監(jiān)測，運動負(fù)荷監(jiān)控，損傷治療，傷后恢復(fù)等，通過各種先進(jìn)的監(jiān)測設(shè)備來獲得運動員的運動數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)是主教練在訓(xùn)練和比賽時必須要知道的，這樣才能讓運動員在他身體最佳競技狀態(tài)時參與比賽獲得優(yōu)異的運動成績。而通過對浙江省高?！敖腆w結(jié)合”培養(yǎng)競技體育人才的調(diào)查表明，有2/3的高校沒有專職隊醫(yī)[6]。在訓(xùn)練時就只能靠教練經(jīng)驗和觀察，以及運動員自身的醫(yī)療知識。所以這對高校競技體育的長期發(fā)展，對運動員的運動壽命和運動成績產(chǎn)生了負(fù)面影響。

2.4 優(yōu)秀運動人才招不來

在運動能力和訓(xùn)練接受能力方面超出常人的運動人才是獲得優(yōu)異運動成績的前提。目前眾多的優(yōu)秀運動人才不是待在體制內(nèi)為國爭光，就是進(jìn)入職業(yè)體育俱樂部奔“錢途”，同前兩者相比高校既沒有體制的保障也沒有大量金錢的給予，很難想象那些優(yōu)秀的運動天才會主動選擇高校，因此也就造成高校的運動隊招不到最優(yōu)秀的運動員，也就出不了最好的運動成績。相反在美國，在有競技特色的高等院校里，為運動才能卓越的選手設(shè)立高額體育獎學(xué)金，提供全部教育費用。加之沒有專門的州、地、市隊和國家隊競爭，因此高水平的后備人才絕大多數(shù)流入高校，使美國高校的高水平運動人才輩出。

2.5 場地器材限制

首先，專業(yè)的運動隊和運動項目必需要有專業(yè)的場地和器材，而高校的主體還是眾多的大學(xué)生，不能影響大學(xué)生正常開展的體育課和體育活動。其次，高校的辦學(xué)經(jīng)費尤其是公辦高校其經(jīng)費來源較為單一，主要以政府撥款為主，接受企業(yè)和校友捐贈的情況較少。因此，在這種情況下高校專業(yè)運動隊的訓(xùn)練場地建設(shè)和器材購買多少都要受到一些影響和限制，最終影響到比賽成績。

2.6 訓(xùn)練和學(xué)習(xí)時間的沖突

對職業(yè)運動員來說成績代表一切，運動訓(xùn)練要占用絕大多數(shù)時間。但高校的運動員卻有兩重身份，既是運動員也是大學(xué)生，既要有優(yōu)異的運動成績，又要按質(zhì)按量完成相關(guān)的學(xué)習(xí)課程且要考核合格。訓(xùn)練時間少則運動成績就會受到影響，沒有優(yōu)異的運動成績那你有如何體現(xiàn)你大學(xué)生運動員的身份，如何回報學(xué)校和教練員對你支持和幫助；學(xué)習(xí)時間少則對文化課成績有負(fù)面影響，文化課學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)、持續(xù)的過程，要有時間和精力上的保證，成績達(dá)不到考核要求，就拿不到畢業(yè)證學(xué)位證。運動訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)兩者時間安排上的沖突，就成為大學(xué)生運動員的兩難選擇。

2.7 管理體制改革步伐太慢

目前，我國高校競技體育的管理是由教育部與中國大學(xué)生體育協(xié)會共同管理的模式，處于教育部管理為主，中國大學(xué)生體育協(xié)會協(xié)助的階段，即政府與社會結(jié)合管理型的政府社會階段[7]。具體表現(xiàn)為：組織目標(biāo)政績化、組織機構(gòu)政府選擇化、法人治理結(jié)構(gòu)虛擬化、管理方式行政化、職能分散與壟斷化、自成體系閉合化等6個基本特征[8]。

2.8 滿足不了大學(xué)生運動員進(jìn)入職業(yè)體育的需求

開展情況相對來說較好的cuba聯(lián)賽擁有眾多的大學(xué)生籃球運動員，但最終進(jìn)入職業(yè)體育領(lǐng)域的很少。究其原因主要是由于運動訓(xùn)練的整體環(huán)境不如職業(yè)體育，首先大學(xué)生運動員本身在被選拔時就已經(jīng)“先天不足”了；其次進(jìn)入高校以后絕大多數(shù)學(xué)校不能夠提供專業(yè)的全面的訓(xùn)練條件；再次教練員和教練組的執(zhí)教水平還是不如職業(yè)教練員；最后大學(xué)生運動員的比賽機會較少且水平較低。以上種種因素嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生運動員進(jìn)入高水平職業(yè)聯(lián)賽。

3 結(jié)論與建議

3.1 加強對高校競技體育宣傳平臺的建設(shè)

目前，高校競技體育的宣傳無論從廣度和深度來看都還有待于進(jìn)一步加強和挖掘，宣傳平臺的建設(shè)潛力還要再進(jìn)一步加強。要利用一切有可能的宣傳方式和渠道，如利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)、校內(nèi)廣播、電視等各種宣傳平臺，在校園內(nèi)形成一種良好的開展競技體育活動的氛圍。

3.2 拓寬高校開展競技體育資金的來源渠道

獲取訓(xùn)練經(jīng)費的渠道要多元化，依靠潛在的體育市場，在開源節(jié)流的基礎(chǔ)上加強與商家、企業(yè)、財團(tuán)合作，吸引經(jīng)濟(jì)界的眼球，吸引社會資金的投入，為訓(xùn)練和比賽提供支持。以資金促進(jìn)競技水平的提高；競技水平的提高又?jǐn)U大社團(tuán)的知名度，達(dá)到相互支持，相互促進(jìn)，從而緩解學(xué)校(政府)的財政壓力。

3.3 加大對教練員“吐納式”培養(yǎng)的支持和投入

首先可以采用 “引進(jìn)來”的方式，聘請高水平的職業(yè)教練員與運動員做教練，他們可以兼職也可以專職，作為專職時高校可以特事特辦解決他們的職稱待遇問題。其次可以采用“送出去”的方式，重點培養(yǎng)本校有潛力的體育教師，將他們送到職業(yè)運動隊和培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的訓(xùn)練理念、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練手段帶回來，從而達(dá)到提高高校經(jīng)濟(jì)體育水平的目的。

3.4 解決好學(xué)訓(xùn)矛盾突出的問題

學(xué)訓(xùn)矛盾突出是目前高校競技體育發(fā)展中的主要問題之一，妥善解決這一問題要靠各個方面的協(xié)調(diào)和努力。主要是高校的相關(guān)職能部門和教學(xué)單位在全盤考慮的基礎(chǔ)上合理安排文化課學(xué)習(xí)和運動訓(xùn)練時間。在賽事比較緊，任務(wù)比較重的情況下，可以為運動員在訓(xùn)練間歇時間安排專人教授文化課學(xué)習(xí)，為運動員安排彈性考試時間，但不能降低運動員學(xué)習(xí)和考核要求。

3.5 不斷創(chuàng)新開展高校競技體育的新途徑

現(xiàn)有的開展高校競技體育的途徑較為單一，主要以高等院校組建高水平運動隊為主?？梢耘c企業(yè)、行業(yè)等社會力量聯(lián)合組建運動隊，這樣可以擴(kuò)展運動隊的資金來源，解決運動員的學(xué)習(xí)以及運動員的就業(yè)，以及提高企業(yè)和行業(yè)的知名度，這是一個多贏的發(fā)展途徑，同時也對提高我國競技體育水平起著積極的促進(jìn)作用。

3.6 改革和完善高校競技體育管理體制

管理制度和方法應(yīng)該符合事物的發(fā)展規(guī)律。我國的高校競技體育管理體制要不斷改革和完善以適應(yīng)新形勢的需要，要符合現(xiàn)代高等教育和高校競技體育發(fā)展規(guī)律，應(yīng)從政府主導(dǎo)型走向政府與社會結(jié)合型，要做一次管理制度創(chuàng)新。

從上述分析中可以發(fā)現(xiàn)高校開展競技體育是機遇與困難并存，因此對待高校開展競技體育運動要用辯證的、發(fā)展的、長期的視角來看，要充分利用有利因素積極穩(wěn)妥發(fā)展高校競技體育運動，同時也要發(fā)揮一切聰明才智動員并利用好各方力量解決當(dāng)前影響高校發(fā)展競技體育的不利因素和存在的各種問題。

[1]陶于.中、美高校競技體制的比較與思考[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報,2004,23(4):534-536．

[2]金志揚.我們就是缺錢[EB/OL].http://news.ifeng.com/gundong/detail—2010—11/02/29．

[3]王彩平,曹景川.我國高校高水平運動隊發(fā)展困境和應(yīng)對策略[J].成都體育學(xué)院學(xué)報,2009,35(8):40-42．

[4]鄒勇,何志林,龔波,等.我國高校競技體育教練員人力資源管理現(xiàn)狀與對策[J].上海體育學(xué)院學(xué)報,2009,33(3):42-46．

[5]曾吉,李可可,黃厚新,等.湖北省高校“體教結(jié)合”教練員隊伍建設(shè)研究[J].軍事體育進(jìn)修學(xué)院,2011,30(1):99-101．

[6] 董永利,王建議,林秀冬,等.高?！敖腆w結(jié)合”培養(yǎng)競技體育人才的研究——以浙江省為例[J].成都體育學(xué)院學(xué)報,2010,36(7)．[7]凌平.模式的變革與變革的模式——中國體育體制和運轉(zhuǎn)機制變革的研究[J].體育學(xué)刊,2001,8(1):1-4．

[8]董眾鳴.新形勢下我國高校競技體育管理體制研究[D].上海:上海體育學(xué)院,2007.

G812.6

A

2095-2813(2013)01(c)-0001-02

尹杰(1979—),男,江蘇人,講師,碩士,研究方向為學(xué)校體育學(xué)。

河南省社科聯(lián)項目(SKL-2012-2679)。