◆蔡圓媛 周軼峰 劉 鐸

(北京交通大學(xué)軟件學(xué)院)

北京交通大學(xué)軟件學(xué)院作為國家37所示范性軟件學(xué)院之一，自建院一直致力于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，以滿足我國軟件產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展對高端復(fù)合型人才的需求。作為高教人才培養(yǎng)改革特區(qū)，2006年試點招收全日制專業(yè)學(xué)位碩士，在七年多的教學(xué)過程中遵循“培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合式高層次工程技術(shù)和工程管理人才”的全日制工程碩士培養(yǎng)目標(biāo)，堅持以教育改革為中心，產(chǎn)學(xué)合作，在開放與社會化辦學(xué)、國際化、教師聘任等方面為高等工程教育改革做出了示范。“育人為本，德育為先”，在推進人才的工程實踐能力培養(yǎng)的同時，軟件學(xué)院始終以思想道德教育為抓手，引導(dǎo)專業(yè)學(xué)位碩士樹立正確的價值觀。努力克服改革前進中遇到的困難與挑戰(zhàn)。經(jīng)過對全日制工程碩士的思想教育工作不斷總結(jié)，摸索出了一套學(xué)院、企業(yè)、導(dǎo)師相結(jié)合的全日制專業(yè)學(xué)位碩士三級教育模式。針對軟件專業(yè)學(xué)位研究生，在學(xué)院方面，軟件學(xué)院研究生工作組結(jié)合傳統(tǒng)的研究生的思想政治教育，如對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等的學(xué)習(xí)和理解，引導(dǎo)研究生熱愛祖國，了解時政方針和國內(nèi)外形勢;在企業(yè)方面，校企聯(lián)合，利用社會資源，要求用人單位發(fā)揮同樣的育人作用，促進學(xué)生加強職業(yè)個人修養(yǎng)，滿足學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求;在導(dǎo)師方面，實行校內(nèi)外“雙導(dǎo)師”共同監(jiān)管模式，發(fā)揮學(xué)生健康成長的指者和引路作用。以下幾個方面總結(jié)了軟件學(xué)院開展思想教育工作的新思路、新方法，重點體現(xiàn)了三級教育力量各自的工作特色和作用。

一、創(chuàng)新思想教育載體，細化分類教育

作為落實中央16號文件的重要舉措，北京交通大學(xué)軟件學(xué)院認真貫徹落實北京市委教育工委的相關(guān)要求和學(xué)校的相關(guān)文件精神，以深度輔導(dǎo)、社會實踐工作為創(chuàng)新載體，著力開展專業(yè)學(xué)位研究生的安全穩(wěn)定和心理健康教育，全面提升輔導(dǎo)員工作的精細化水平。針對深度輔導(dǎo)，提出四項要點“覆蓋全體，重點輔導(dǎo);針對問題，提高效率;提高技巧，科學(xué)指導(dǎo);整合力量，全員育人”。在校院兩級黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，軟件學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)為重點，以研究生工作組為抓手，學(xué)生干部為主導(dǎo)，統(tǒng)籌班主任等教師力量，推進深度輔導(dǎo)的輻射效果。在工作過程中，研究生工作組不斷學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)理論，總結(jié)工作的方式方法，提高成效。

促進思想政治課堂教學(xué)與社會實踐對接，充實提升研究生思想覺悟和理論水平。培養(yǎng)研究生對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等的理解和體會，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國關(guān)心國家大事，了解時政方針和國內(nèi)外形勢;培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體和他人，學(xué)會妥善處理人際關(guān)系、正確面對人生道路的順境和逆境，加強個人修養(yǎng)等;在學(xué)術(shù)教育中，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目蒲凶黠L(fēng)和學(xué)術(shù)誠信，在職業(yè)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識和責(zé)任意識。根據(jù)學(xué)生的專長、技能、性格進行分類引導(dǎo)教育，變面向群體的粗放型思想政治教育為面向個體的細作型思想政治教育。

二、重點關(guān)注心理健康，保障安全穩(wěn)定

招生伊始，專業(yè)學(xué)位研究生的社會認知度還不足，社會上普遍認為“專業(yè)學(xué)位研究生水平低于學(xué)術(shù)型研究生”，錄取學(xué)生大部分由外專業(yè)調(diào)劑而來，自信心不足，缺乏專業(yè)興趣和學(xué)習(xí)動力，對就業(yè)前景十分擔(dān)憂。另一方面，針對全日制專業(yè)學(xué)位研究生的教育改革，高校在思想和觀念上還未能形成統(tǒng)一認識，沒有突出專業(yè)學(xué)位區(qū)別于傳統(tǒng)學(xué)術(shù)學(xué)位的人才培養(yǎng)特色，導(dǎo)致專業(yè)學(xué)位研究生自身定位不明確。因此，作為新型人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)人群，專業(yè)學(xué)位研究生中存在的心理問題相對學(xué)術(shù)型研究生來說更為突出。另外，全日制專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)的實踐環(huán)節(jié)使在校碩士大部分時間在參與校內(nèi)外專業(yè)實踐、學(xué)習(xí)交流等各類活動，研究生的人身安全和社意識形態(tài)也成為高校安全穩(wěn)定的重點關(guān)注對象。

通過研究生入學(xué)教育、學(xué)期教育、畢業(yè)教育、黨員教育、素質(zhì)拓展等具體途徑對研究生學(xué)習(xí)、心理、生活、家庭等方面進行有效的教育引導(dǎo)，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)。關(guān)注學(xué)生之所需，了解學(xué)生之所想，保證談話內(nèi)容能夠找準(zhǔn)切入點。制定了研究生安全應(yīng)急預(yù)案，為全體在校實習(xí)學(xué)生宣講并購買了商業(yè)保險，組建了研究生維穩(wěn)小組，定期開展安全講座，發(fā)送安全小貼士郵件，簽訂《安全責(zé)任書》，充分發(fā)揮研究生“自我教育、自我管理”體系的作用。在信息社會的快速發(fā)展中，改變單一的教育方式，通過電話、即時通訊軟件、社交網(wǎng)絡(luò)、微博等多種手段拓展溝通方式，確保學(xué)生個人動態(tài)信息傳達及時有效。

三、有效開展生涯規(guī)劃教育，提高就業(yè)競爭力

專業(yè)學(xué)位碩士的人才培養(yǎng)以就業(yè)為導(dǎo)向，因此通過多種方式推進全日制專業(yè)碩士的職業(yè)生涯規(guī)劃至關(guān)重要。以學(xué)生自身職業(yè)發(fā)展為訴求，設(shè)計思想政治教育形式和內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的培養(yǎng)計劃從傳統(tǒng)的以面向科研的研究生為對象開展思想政治教育，轉(zhuǎn)變?yōu)榉蠈I(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)特點，以提升就業(yè)競爭力、職業(yè)發(fā)展力和培養(yǎng)正確價值觀為重點的思想政治教育。

就業(yè)情況的好壞直接影響全日制專業(yè)碩士的社會認可度，從而間接影響學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)心態(tài)。軟件學(xué)院經(jīng)過考察，建立了一批實習(xí)基地共同開展人才定制培養(yǎng)，從企業(yè)內(nèi)部聘請了一批經(jīng)驗豐富、技術(shù)水平過硬的技術(shù)人員作為校外導(dǎo)師，參與人才培養(yǎng)與思想政治教育環(huán)節(jié)。

為擴大專業(yè)學(xué)位碩士的專業(yè)眼界，提高就業(yè)競爭力。北京交通大學(xué)軟件學(xué)院引入企業(yè)資源，建立相對穩(wěn)固的實習(xí)基地，充分發(fā)揮校企合作優(yōu)勢，開展IT企業(yè)認知、職業(yè)生涯規(guī)劃、面試模擬大賽等一系列主題教育活動，為學(xué)生提供參觀行業(yè)內(nèi)知名中外企業(yè)的機會以及職業(yè)規(guī)劃講座。參觀走訪的單位有微軟、百度、IBM、甲骨文等，旨在讓在校專業(yè)碩士提前體驗、直觀感受到IT企業(yè)的工作模式，加深學(xué)生對軟件行業(yè)的了解以及企業(yè)文化的認同，培養(yǎng)學(xué)生對軟件的興趣，為實習(xí)就業(yè)工作打好基礎(chǔ)。邀請邀請企業(yè)高管開展職業(yè)規(guī)劃講座、面試技巧輔導(dǎo)，講述企業(yè)文化和個人職業(yè)發(fā)展，促進學(xué)生認清形勢，明確自我定位，及早開展生涯規(guī)劃，減輕就業(yè)壓力。為更好地為專業(yè)學(xué)位碩士提供正確的就業(yè)指導(dǎo)，軟件學(xué)院研究生工作組走進對口單位了解企業(yè)情況和用人需求，利用校友資源獲取就業(yè)信息，構(gòu)建多元化的就業(yè)推薦網(wǎng)絡(luò)。

四、加強校企合作，開展“雙導(dǎo)師”管理模式

碩士研究生導(dǎo)師在研究生的思想政治教育方面有著不可替代的作用，是學(xué)校和學(xué)生的重要紐帶，是專業(yè)教育最直接的體現(xiàn)者。而專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)過程從課程設(shè)置上，實訓(xùn)、實習(xí)等環(huán)節(jié)比重明顯加大，因此在校外期間的思想教育成為校內(nèi)導(dǎo)師的教育盲點。軟件學(xué)院以校企聯(lián)動開展人才培養(yǎng)為契機，聘請企業(yè)導(dǎo)師給軟件工程專業(yè)碩士專業(yè)指導(dǎo)的同時，開展思想教育。利用學(xué)校導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師的雙重監(jiān)管和教育，確保學(xué)術(shù)碩士的安全及心理教育覆蓋全體，不留死角。

首先，要求導(dǎo)師注重言傳身教，以身作則?！?5后”“90后”群體強調(diào)個性，具有很強的懷疑精神，對說教容易產(chǎn)生逆反心理，所以導(dǎo)師的身教更勝于言教?？梢哉f，導(dǎo)師是專業(yè)學(xué)位碩士進入社會工作之前接觸最多、最容易對其產(chǎn)生影響的人，因此導(dǎo)師必須敢于堅守正面的價值觀念，敢于向?qū)W生灌輸正面的價值理念，在與學(xué)生的直接交流中，對學(xué)生進行是非觀、人生觀、價值觀的教育。

其次，在論文或?qū)嵙?xí)環(huán)節(jié)，要求校內(nèi)外導(dǎo)師分別把對職業(yè)道德、思想品質(zhì)等方面的教育融入負責(zé)的每個環(huán)節(jié)，如在社會實踐中教導(dǎo)學(xué)生加強職業(yè)責(zé)任感，從畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生扎實刻苦的學(xué)風(fēng)和精益求精的工作態(tài)度。這些從實踐中來、到實踐中去的教育往往比空泛的說教教育更容易被學(xué)生接受。要求校內(nèi)外導(dǎo)師在學(xué)生出現(xiàn)學(xué)業(yè)或生活困難時，及時進行通知研究生工作組，促進快速的有效引導(dǎo)，避免出現(xiàn)嚴重的心理問題，將思想教育工作常態(tài)化，確保學(xué)生按時、保質(zhì)、高效地完成校外實踐環(huán)節(jié)。

五、擴大國際化視野，增強文化交流

在教育國際化背景下，軟件學(xué)院確立了國際化、具有國際視野和競爭力的研究生教育理念，重視解決好國際化人才的思維與國際接軌，培養(yǎng)全日制專業(yè)學(xué)位研究生的國際化觀念:一是全球化競爭;二是危機意識;三是創(chuàng)新。軟件學(xué)院關(guān)注國際化人才培養(yǎng)質(zhì)量，為培養(yǎng)一批具有國際視野通曉國際規(guī)則能夠參與國際事務(wù)與國際競爭的國際化人才，全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為核心的素質(zhì)教育。積極招收留學(xué)生，開展純外語教學(xué)，營造學(xué)院的國際化氛圍。開展中外學(xué)生文化交流、前沿技術(shù)講座、素質(zhì)拓展等形式多樣的教育活動，培養(yǎng)專業(yè)碩士的國際化思維。2011年，軟件工程碩士新生，包含來自17個國家的留學(xué)生130余人，開展了“春江潮水連海平，海上明月共潮生;花好月圓思鄉(xiāng)切，海外學(xué)子別樣情”的主題中秋活動。通過共度中秋佳節(jié)，中外學(xué)生不僅融入了新集體，也加深了解到不同民族文化。此外，通過邀請北京公安宣傳中國法律法規(guī)、茶話會等方式讓中國學(xué)生與擁有不同文化背景的留學(xué)生互動，培養(yǎng)其接納不同價值觀的能力。

六、引入以評促改，建立綜合評價體系

全面的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系應(yīng)是教育系統(tǒng)內(nèi)部評價和使用者的外部評價相結(jié)合的綜合評價體系。在學(xué)生的思想教育方面，軟件學(xué)院建立“動態(tài)反饋”機制，引入外部評估，定期舉辦用人單位、校外導(dǎo)師座談會，了解討論學(xué)生在企業(yè)的工作表現(xiàn)和思想動向，促進學(xué)校的思想教育工作方式不斷完善。形成一套了綜合學(xué)生素質(zhì)能力評價與思想道德評價的體系。

經(jīng)過7年的工程碩士人才培養(yǎng)改革和探索，北京交通大學(xué)軟件學(xué)院為國家培養(yǎng)了一大批懂管理、具有較強研發(fā)能力和很強英語能力的高素質(zhì)軟件人才，取得了不少用人單位的高度評價。正是在軟件工程碩士管理環(huán)節(jié)中加強思想教育引導(dǎo)，始終將德育放在關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷探索和實踐學(xué)生思想教育新模式，才使培養(yǎng)出的高端人才能夠科學(xué)發(fā)展，獲得社會及行業(yè)的認可。全日制專業(yè)學(xué)位碩士的管理和思想教育目前尚處于起步階段，只有不斷吸收、借鑒、實踐國際上專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育的先進做法，更新教育理念，創(chuàng)新工作思路、提高輔導(dǎo)水平，積極思考長期規(guī)劃，為學(xué)生提供良好的管理環(huán)境，為專業(yè)學(xué)位碩士的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

［1］國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室.關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案的通知.學(xué)位辦［2009］23號，2009-5-6.

［2］戴雪飛.全日制專業(yè)學(xué)位研究生思想政治教育實效性研究——以農(nóng)科研究生為例［J］.高教高職研究，2010，(8).

［3］陳皓明.樹立科學(xué)的質(zhì)量觀和發(fā)展觀全面推進工程碩士教育發(fā)展［J］.學(xué)位與研究生教育，2006，(11).