◆李海峰

(江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校)

一、前言

隨著國家各個行業(yè)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的穩(wěn)步進(jìn)行，人民生活日益富足，各種類型的汽車已經(jīng)逐漸走入人民群眾的生活中。人們對汽車的需求和購買能力增加，使我國的汽車行業(yè)迅速發(fā)展，帶動了汽車維修和汽車保養(yǎng)等諸多行業(yè)的發(fā)展。我國是一個經(jīng)濟(jì)和人口大國，是一個龐大的市場，這里匯集著各式各樣的汽車，它們來自許多國家和地區(qū)。汽車數(shù)量和種類的不斷增加，自然汽車維修行業(yè)的高素質(zhì)人才受到市場更多的青睞。中職學(xué)校汽修專業(yè)的建設(shè)，對我國汽車生產(chǎn)、銷售和維修都有著非常重要的意義。

二、我國中職學(xué)校汽修專業(yè)的現(xiàn)狀

中職汽修專業(yè)隨著汽車行業(yè)的迅速發(fā)展而產(chǎn)生，市場對汽修人才的需求也是日益增加，造成了汽修專業(yè)高素質(zhì)人才短缺的現(xiàn)狀產(chǎn)生。國家也將中職汽修專業(yè)作為重點(diǎn)發(fā)展和扶植項目，大力支持和發(fā)展中職汽修高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。但是目前我國中職汽修專業(yè)還存在著一些問題，這些問題阻礙著我國中職學(xué)校汽修專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。

1.學(xué)員自身方面的問題

中專職業(yè)技術(shù)學(xué)校的生源起點(diǎn)，大多是初中畢業(yè)的學(xué)生，這些學(xué)生選擇了中職，很大一部分是因為沒有考上重點(diǎn)或者普通高中。這些學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)往往是不盡理想的，甚至是處于最差的行列之中。所以，中職學(xué)校中學(xué)生自身方面都會有一些這樣或者那樣的問題，中職學(xué)校汽修專業(yè)的學(xué)員也不例外。這些問題體現(xiàn)在一下幾點(diǎn):

(1)學(xué)生的素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)能力較弱，在課堂學(xué)習(xí)方面沒有積極性。

(2)心理和心智不成熟，沒有清晰的目標(biāo)或者是自身規(guī)劃。

(3)容易沖動，容易感情用事，缺乏責(zé)任感和承受挫敗的能力。

(4)溝通能力差，抵抗誘惑能力差，不能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自身的素質(zhì)。

(5)對專業(yè)的前景不明了，應(yīng)付了事，為了畢業(yè)而學(xué)習(xí)，不能學(xué)到真正的專業(yè)知識和專業(yè)技能。

2.教師方面的問題

中職學(xué)校汽修專業(yè)的教師，大多都是以前具有相當(dāng)經(jīng)驗的從業(yè)人員或者沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的相關(guān)專業(yè)人員，接受過汽修專業(yè)的專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的教師只有極少數(shù)。中職汽修的教師有的有汽修經(jīng)驗，沒有專業(yè)的理論知識基礎(chǔ);有的有較好的理論知識基礎(chǔ)，卻沒有實踐能力或者經(jīng)驗。這對中職學(xué)校汽修專業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)汽修人才影響非常大。

同時，中職學(xué)校教師課堂講授方面也存在著一些問題。如照本宣科，一切以課本或者資料為主，不能讓學(xué)生清晰明了的了解講授內(nèi)容和專業(yè)知識;汽車行業(yè)發(fā)展非常迅速，各項高科技產(chǎn)品(ABS，BBS，GPS等)已經(jīng)使用到汽車的生產(chǎn)中，教師不能夠結(jié)合時代的發(fā)展，講授最前沿的專業(yè)知識，與汽修行業(yè)實際脫節(jié)。教師方面存在的問題也是影響著中職學(xué)校汽修專業(yè)發(fā)展和建設(shè)的重要部分。

3.教學(xué)方法方面的問題

中職汽修專業(yè)是培養(yǎng)汽修人才的專業(yè)，是培養(yǎng)技術(shù)工種的專業(yè)。技術(shù)工種人員培養(yǎng)必須以理論為基礎(chǔ)，在不斷實踐中得到提高和充實。然而，我國中職學(xué)校汽修專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，很顯然不能滿足高素質(zhì)汽修人才培養(yǎng)的要求。

現(xiàn)在中職汽修專業(yè)教學(xué)，大多以課本為主體，圍繞專業(yè)基礎(chǔ)知識展開式教學(xué)，以學(xué)員動手操作為輔助教學(xué)手段。這不能使學(xué)生真正的了解和明白課堂中講授的內(nèi)容，也不能鍛煉出學(xué)生的實際操作和應(yīng)急處理能力。

三、中職學(xué)校汽修專業(yè)的建設(shè)措施

針對上文中提到的我國現(xiàn)在中等職業(yè)學(xué)校汽車維修專業(yè)學(xué)生、教師和教學(xué)方面所存在的問題，文章提出以下三點(diǎn)點(diǎn)建設(shè)措施。

1.師資力量的加強(qiáng)

教師是知識的講授者，教學(xué)成果的好與壞與教師水平的高與低有著重要聯(lián)系。中職學(xué)校汽修專業(yè)中教師方面存在的問題上文已經(jīng)有所闡述。針對這些問題，要加強(qiáng)中職學(xué)校汽修專業(yè)的師資力量，聘請專業(yè)的教師進(jìn)行講授，組建優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，是教學(xué)所必需的。同時，還要與汽車行業(yè)的發(fā)展情況接軌，教師不斷地深造學(xué)習(xí)，把最前沿的專業(yè)知識和技術(shù)設(shè)備講授給同學(xué)們，真正讓學(xué)生學(xué)到與時俱進(jìn)的汽修技術(shù)。

2.教學(xué)模式的改變

以往的中職汽修專業(yè)教學(xué)往往是課堂的講授，以教材為主，實踐為輔的模式進(jìn)行。這種教學(xué)模式不能使學(xué)生真正適應(yīng)時代的要求，并且學(xué)生的操作能力，分析能力，應(yīng)急能力都不能得到應(yīng)有的鍛煉。加強(qiáng)中職學(xué)校汽修專業(yè)的建設(shè)應(yīng)該加重實驗課的比重，讓學(xué)生有更多的機(jī)會去實地實踐，把理論知識與實際操作相結(jié)合。這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生的維修技能，而不是只懂理論，對于實際操作不能很好地掌握。

3.學(xué)生計算機(jī)水平的提高

現(xiàn)在社會是一個信息時代，電子產(chǎn)品已經(jīng)逐漸被投入使用在汽車生產(chǎn)中，而且更新?lián)Q代速度很快。中職學(xué)校汽修專業(yè)的學(xué)生，要提高自身的計算機(jī)水平，熟練使用本專業(yè)的各種電子儀器和檢測設(shè)備。在今后的發(fā)展中，計算機(jī)將會是汽車維修行業(yè)的寵兒，汽車維修逐漸地會用計算機(jī)對汽車進(jìn)行分析，檢測和診斷等。計算機(jī)會進(jìn)入汽車維修領(lǐng)域，并且占有非常重要的地位。學(xué)生要提高自身的計算機(jī)水平，為汽車維修行業(yè)的大趨勢做好準(zhǔn)備，跟上時代的步伐。

四、結(jié)束語

中職學(xué)校汽修專業(yè)是未來國家汽修行業(yè)人員的培訓(xùn)基地，它能夠為飛速發(fā)展的汽車行業(yè)提供高素質(zhì)的維修人才。對中職學(xué)校汽修專業(yè)的建設(shè)加大投入，合理地完善，能夠使學(xué)生的質(zhì)量越來越高，為群眾及市場作出更多的服務(wù)，才能真正對得起“汽車醫(yī)生”的稱號。做好中職學(xué)校汽修專業(yè)的建設(shè)工作，汽修行業(yè)健康發(fā)展才能有所保障，才能跟得上時代的發(fā)展步伐。

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