◆楊貴波

(吉林省鎮(zhèn)賚縣第三高級中學(xué))

數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過:“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生活之迷，日月之繁，無處不用數(shù)學(xué)?！庇纱丝梢姡瑪?shù)學(xué)是一門應(yīng)用非常廣泛的學(xué)科。數(shù)學(xué)對于人類的意義，就像生活中不能缺少空氣一樣，離開了數(shù)學(xué)，寸步難行。數(shù)學(xué)是重要的文化課程之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科。十幾年的教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績不理想。究其原因，表現(xiàn)為:對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，信心不足，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)方法不正確，進而導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低，事倍功半，影響了學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成和提高。作為數(shù)學(xué)教師，有責(zé)任探究激活幼師數(shù)學(xué)課堂的有效方法，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生求知欲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的興趣

俗話說，興趣是最好的老師。濃厚的興趣，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生注意力高度集中，大腦活躍，深度發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，收到意想不到的學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，深入挖掘潛在的生活素材，找準數(shù)學(xué)知識和學(xué)生生活的切入點，合理創(chuàng)設(shè)情境。如在學(xué)習(xí)“圓的認識”時，根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生愛美，注重形體的特點，想到學(xué)生常玩呼啦圈，以此作為問題的切入點，在媒體上找出各種有關(guān)呼啦圈的玩法，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的形狀，提出問題，如“圓有什么特征”“有什么性質(zhì)”“有哪些應(yīng)用”等，讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗，各抒已見，喚起學(xué)生的求知欲，增強其學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

二、精心設(shè)計課堂例題和練習(xí)，讓學(xué)生體驗成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

自信對學(xué)生來說是至關(guān)重要的。一個學(xué)生如果缺乏自信，往往會表現(xiàn)出悲觀、膽怯、退縮，不敢嘗試新事物。自信的學(xué)生做事積極主動，善于合作，樂觀進取，敢于挑戰(zhàn);自信能夠讓學(xué)生保持積極樂觀的情緒狀態(tài)，能夠忍受挫折和困難的考驗，積極尋求解決問題的辦法和思路。成功的體驗會讓學(xué)生更加自信，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和動力。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要注重基礎(chǔ)知識的講解和梳理，讓學(xué)生打牢基礎(chǔ)，融會貫通;精心設(shè)計例題和習(xí)題，緊扣教學(xué)目標(biāo)，難易搭配合理，體現(xiàn)知識的層次性，幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，讓學(xué)生形成正確的解題思路和方法;恰當(dāng)運用愉快教育和激勵性評價等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)與能力;遵循教育規(guī)律，讓學(xué)生從簡單到復(fù)雜，由易到難，不躍進，讓學(xué)生切實體會到成功的快樂，增強自信心，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

三、結(jié)合學(xué)生年齡特點，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂動起來，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能

初中個別學(xué)生，雖然數(shù)學(xué)成績不理想，但他們的動手操作能力卻不弱，學(xué)校也有這方面的課程設(shè)置，針對這一實際情況，課堂教學(xué)方法要作適當(dāng)調(diào)整，充分利用學(xué)生活潑好動，操作能力強的實際學(xué)情，改變教學(xué)策略，因材施教。如折紙法教“橢圓的定義”，折紙法畫“拋物線”，按照老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生動手操作，在動的過程中，觀察、猜想，嘗試歸納橢圓定義，畫出拋物線。教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)歷了定義和圖象的生成過程，鍛煉了學(xué)生的歸給總結(jié)能力，引導(dǎo)學(xué)生積極主動探索新知識，并逐漸形成嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。在講函數(shù)圖象時，針對學(xué)生喜歡畫的特點，讓學(xué)生動手畫圖象，觀察圖象的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生說出函數(shù)的周期等。這樣，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，實現(xiàn)了有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

四、恰當(dāng)運用多媒體輔助教學(xué)，以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情

恰當(dāng)運用多媒體輔助教學(xué)，能夠充分體現(xiàn)直觀性教學(xué)原則，使抽象的教學(xué)內(nèi)容更加形象生動，有效的刺激學(xué)生的形象思維，極大地活躍了課堂氣氛，充實和豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，并能使學(xué)生注意力更為集中，從而更加有效地提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量和效果。靈活運用幻燈、電腦等電教媒體，還可以節(jié)約板書時間，加大信息量，開闊學(xué)生知識面，同時也可以突破教學(xué)難點，將抽象難懂的概念、定理轉(zhuǎn)化成具體的可觀察的畫面和圖形，動態(tài)地演示變化過程，也達到提高教學(xué)效率、增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

五、注意教學(xué)語言的運用，加強師生之間情感交流，營造良好的課堂教學(xué)氛圍

教學(xué)語言是教師在課堂教學(xué)中不能離開的重要的工具。蘇霍姆林斯基曾說:“教師的語言素質(zhì)，在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動效率?！币粋€好的教師，除了知識淵博、經(jīng)驗豐富、組織有法等因素外，教師教學(xué)語言也會點燃學(xué)生求知的熱情，提高課堂教學(xué)的有效性。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)注意提高自己的語言表述能力。盡量用幽默風(fēng)趣、簡潔精確的教學(xué)語言，大方優(yōu)雅的教態(tài)去吸引學(xué)生。要善于精講多練，讓學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)的樂趣;要善于化解課堂教學(xué)中的突發(fā)事件，靈活駕馭課堂教學(xué)環(huán)境;善于和學(xué)生交流，因材施教，分層次實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和進行學(xué)習(xí)評價;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多用贊美學(xué)生的語言和方法，變換角度鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生覺得自己能行，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。要相信好學(xué)生是夸出來的，不是批評出來的。

總之，作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)通過不斷努力，改變教學(xué)策略，靈活運用教學(xué)方法，結(jié)合幼師學(xué)生特點正確引導(dǎo)，讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)態(tài)度，形成學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。