□楊志其

區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與高職教育之間的關(guān)系探究
——以鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)為例

□楊志其

分析了高職教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間的相互影響，提出了促進鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)區(qū)域發(fā)展和高職教育之間關(guān)系的發(fā)展對策。

區(qū)域發(fā)展；高職教育；關(guān)系

2009年12月12日，中華人民共和國國務(wù)院正式批復(fù)了鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)規(guī)劃，這是自從新中國建立以來，江西省首個上升為國家戰(zhàn)略的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃。鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)的創(chuàng)建,不僅能夠促進當(dāng)?shù)馗叩嚷殬I(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，而且還能促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會又好又快地發(fā)展。

一、高職教育對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的積極影響

（一）推動區(qū)域人力資源質(zhì)量的提高

人力資源主要包括了人的體質(zhì)、智力、知識以及技能等四個組成部分，高職教育主要培養(yǎng)的是適應(yīng)于企業(yè)一線生產(chǎn)、服務(wù)與管理的技能型人才。就區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要而言，對于人力資本的需求也具有多個層次，不僅需要具備了解系統(tǒng)知識以及分析問題、解決問題能力的通用型人才，而且也需實踐性較強的應(yīng)用型人才。普通高等教育主要側(cè)重于培養(yǎng)通用型人才，而高職教育則注重于培養(yǎng)實踐型人才。鑒于經(jīng)濟的不斷發(fā)展與技術(shù)的不斷進步，企業(yè)對于人才的需求也在不斷變化。高職教育應(yīng)當(dāng)依據(jù)市場的需求設(shè)置與調(diào)整專業(yè)，不斷優(yōu)化人力資本結(jié)構(gòu)，從而更好地滿足市場經(jīng)濟對于人才的需求。

（二）推動區(qū)域先進技術(shù)的發(fā)展

高職教育有利于提高區(qū)域經(jīng)濟的創(chuàng)新能力。高職教育主要通過培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，以促進各種先進技術(shù)在企業(yè)生產(chǎn)中的運用，加快先進技術(shù)在生產(chǎn)力方面的轉(zhuǎn)化。為切實保障高職院校所傳授的技能是先進的，高職院校應(yīng)當(dāng)積極引入先進技術(shù)，通過消化和吸收，在高職院校學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)中加以推廣,從而推動區(qū)域先進技術(shù)的發(fā)展。

（三）推動區(qū)域產(chǎn)業(yè)的升級與結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

高等職業(yè)教育在提升區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級上具有十分重要的作用。產(chǎn)業(yè)的升級是建立在技術(shù)進步的基礎(chǔ)上，高職教育在實現(xiàn)先進技術(shù)往生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化上起著極為重要的作用。高職教育為產(chǎn)業(yè)的升級輸送技能型人才，從而為產(chǎn)業(yè)升級提供了人力資源上的保障。另外,高職教育在人才培養(yǎng)方面隨著市場需求的變化而不斷調(diào)整，這對區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷完善上具有十分重要的協(xié)調(diào)作用。

（四）推動勞動力的就業(yè)以及再就業(yè)

相比較于普通高等教育，高職教育與市場和企業(yè)之間的聯(lián)系更為密切。高職教育的發(fā)展能很好地緩解目前的就業(yè)壓力，提高勞動力的就業(yè)率。另外，高職院校能夠為企業(yè)提供員工培訓(xùn)與進修的機會，并且在加強企業(yè)人員再就業(yè)上也能發(fā)揮出十分重要的作用。

高等職業(yè)教育的質(zhì)量最終還是要通過就業(yè)率來體現(xiàn)。區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的狀況，如區(qū)域經(jīng)濟的總量、增長的快慢等因素直接決定了其吸納勞動力的高低，從而影響高職生群體的就業(yè)率。就區(qū)域而言，我國東部沿海地區(qū)因為經(jīng)濟發(fā)達，經(jīng)濟增長的速度比較快，所能提供的就業(yè)機會自然也就比較多，大學(xué)生的就業(yè)率也就更高。

二、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對高職教育的積極影響

（一）能促進區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展

因為各個不同區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展水平有所不同，企業(yè)的數(shù)量、規(guī)模與發(fā)展水平存在差距，對于高職人才在需求上也就具有了相對而言比較大的差異。從總體上來看，我國東部地區(qū)的經(jīng)濟相對發(fā)達，同時其高職教育也較為發(fā)達，但是，我國中、西部地區(qū)的高職教育目前的發(fā)展速度也在加快。

（二）影響高等職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)模與速度

區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展主要表現(xiàn)為明顯的階段性特征上。在各個不同區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展階段之中，區(qū)域內(nèi)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)、人民群眾的收入水平與生活條件等均會出現(xiàn)較為明顯的變化。在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之初，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會與工業(yè)化早期的生產(chǎn)技術(shù)能力不高，技術(shù)傳播依賴于個別傳授，而當(dāng)區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展進入到工業(yè)化快速發(fā)展期之后，企業(yè)對于具備技能的實用型人才的需求也出現(xiàn)了極大地增長，且隨著專業(yè)分工地深化與細化，職業(yè)內(nèi)涵與崗位需求變得愈加豐富，以上這些現(xiàn)象均能促進高職教育的新發(fā)展。從全球范圍內(nèi)的高職教育來看，高職教育始終是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展至工業(yè)化階段之后的產(chǎn)物，且隨著區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展而不斷發(fā)展和演變。

對于鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)內(nèi)的高職學(xué)校來說，要想改進專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的就業(yè)率，應(yīng)當(dāng)積極主動地適應(yīng)生態(tài)經(jīng)濟區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展布局，針對經(jīng)濟區(qū)中各家企業(yè)在用工上的需求，重點發(fā)展光電、新能源、生物、銅冶煉與深加工、優(yōu)質(zhì)鋼材深加工、煉油、化工、航空、汽車和零部件生產(chǎn)等專業(yè)。經(jīng)濟區(qū)中的高職院校應(yīng)當(dāng)依據(jù)當(dāng)前的市場需求來配置與調(diào)整各個專業(yè)，不斷優(yōu)化人力資本的結(jié)構(gòu)，從而更好地滿足用人單位在人才培養(yǎng)上的需求，進而促進區(qū)域內(nèi)人力資源質(zhì)量的提高。與此同時，還應(yīng)當(dāng)為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展提供更好的技術(shù)支持以及信息資源保障。要密切結(jié)合市場的需求，盡快把科研成果轉(zhuǎn)化為應(yīng)用技術(shù)，盡快把前沿理論轉(zhuǎn)化成為實際生產(chǎn)力，從而推動區(qū)域經(jīng)濟的較快發(fā)展?？梢哉f，鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)所走的是一條新型的生態(tài)型經(jīng)濟發(fā)展道路。因此，生態(tài)經(jīng)濟區(qū)內(nèi)的高職院校要做到順勢而為，運用自身專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與更新?lián)Q代，更好地適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。唯有如此，才能真正實現(xiàn)生態(tài)經(jīng)濟區(qū)的內(nèi)部建設(shè)與高職教育的良性互動，進而推動經(jīng)濟區(qū)的發(fā)展。

（三）影響高職教育畢業(yè)生的就業(yè)

由滁州市統(tǒng)計局網(wǎng)站公布的信息可知，2018年上半年全市地區(qū)生產(chǎn)總值增長9.7%，高于全省增速1.4個百分點，高于預(yù)期增速2.1個百分點，高于同期增速0.5個百分點。市場消費增長，網(wǎng)上零售發(fā)展較快，城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，商品零售和餐飲消費協(xié)調(diào)發(fā)展。就業(yè)形勢良好，物價保持穩(wěn)定，居民收入穩(wěn)步增長。從企業(yè)的經(jīng)營情況和財政收入結(jié)構(gòu)看，經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)量效益不斷提高。工業(yè)增速回升，在全省的位次較高，國有企業(yè)、園區(qū)工業(yè)增長加快，部分行業(yè)貢獻較大，億元企業(yè)的拉動力較強。高新、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)取得較快增長，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成效明顯，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級穩(wěn)步推進。

（四）影響高職院校的專業(yè)設(shè)置以及專業(yè)培養(yǎng)方案

為了切實解決上述問題，根本的方法就是努力實現(xiàn)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)和本區(qū)域中高職教育之間的良性互動。為了實現(xiàn)這種良性互動，就需要經(jīng)濟區(qū)之中的高職學(xué)校要積極主動地適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求。堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走一條產(chǎn)、學(xué)、研相互結(jié)合的發(fā)展新路。要大力創(chuàng)新體制與機制，強化高職人才培養(yǎng)的針對性與開放性，不斷提升辦學(xué)活力，不斷提高高職教育服務(wù)于經(jīng)濟區(qū)經(jīng)濟與社會發(fā)展等方面的能力。

三、促進鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)區(qū)域發(fā)展和高職教育之間關(guān)系發(fā)展的對策

（一）積極適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與發(fā)展

區(qū)域經(jīng)濟對于高職教育的專業(yè)設(shè)置影響很多，這主要是由于勞動力市場的變化會直接影響高職生對專業(yè)的選擇。如果簡單地從區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的視角看，高職教育在專業(yè)結(jié)構(gòu)上調(diào)整的出發(fā)點就是高職院校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)當(dāng)主動地適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟的結(jié)構(gòu)調(diào)整，從而適應(yīng)于地方經(jīng)濟發(fā)展的需求。高職院校應(yīng)當(dāng)深入了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)特征，依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與人才需求情況來確定專業(yè)設(shè)置，從而為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展提供更多更好的人才。近年來，我國高職教育直接服務(wù)于社會的能力出現(xiàn)了不斷加強的趨勢。但總的來說，我國高職教育尤其是在鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)之中的高職教育，依然存在著專業(yè)設(shè)置不夠科學(xué)、人才培養(yǎng)質(zhì)量和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展之間不夠協(xié)調(diào)、市場化辦學(xué)機制尚未健全、“雙師型”人才隊伍的素質(zhì)與結(jié)構(gòu)難以滿足高職人才培養(yǎng)需求、高職教育的經(jīng)費難以保障等問題。

因為高職教育面向一定職業(yè)與職業(yè)群，屬于專業(yè)技能教育，所以其專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案不但決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量以及就業(yè)率，而且還將構(gòu)成高職核心競爭力。高職教育一定要保證其所培養(yǎng)的大學(xué)生能夠與市場需求之間實現(xiàn)無縫對接，這就一定要在專業(yè)的設(shè)置上符合當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要，在專業(yè)培養(yǎng)方案的制定上也應(yīng)以企業(yè)的要求為標(biāo)準(zhǔn)。

為適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展，滿足學(xué)校學(xué)術(shù)科研交流的需要，國內(nèi)很多高校都建立了自己的配套接待場所，為來學(xué)校交流訪問學(xué)習(xí)的學(xué)者、社會人士等提供住宿、餐飲等服務(wù)，這些接待場所主要用于學(xué)校內(nèi)部小規(guī)模的接待，并在很長一段時間內(nèi)以學(xué)校招待所的形式存在。

在綠色理念下，為有效預(yù)防反射接縫的發(fā)生，注重改善加鋪層的性能是十分必要的。在改善加鋪層性能的過程中，加鋪層材料的選擇是最主要的環(huán)節(jié)。一般來說，常用的改善加鋪層性能的方法主要有3種，即改性瀝青混合料、加筋瀝青混合料以及面層厚度的增加。其中，加筋瀝青混合料的作用在于能夠增加面層的抗拉強度。增加加鋪層厚度能夠在很大程度上減緩反射裂縫發(fā)生。為減低車轍和泛油，可在瀝青混合料中增加聚酯合成纖維或者聚丙烯等。

（二）積極提升生態(tài)經(jīng)濟的效益

生態(tài)經(jīng)濟區(qū)內(nèi)的高職院校要以市場為主要導(dǎo)向，不斷調(diào)整與優(yōu)化本校各類專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。要切實地保障鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)和本區(qū)域內(nèi)的高職教育能保持持續(xù)的良性互動，這是衡量區(qū)域經(jīng)濟能否長期發(fā)展的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。另外，要實現(xiàn)持續(xù)的良性互動，必須要強化生態(tài)經(jīng)濟區(qū)內(nèi)高職院校的內(nèi)涵建設(shè)，不斷提升自身科技創(chuàng)新能力，為生態(tài)經(jīng)濟區(qū)內(nèi)的企業(yè)發(fā)展提供智力支持。

YP20002電子天平，上海平軒科學(xué)儀器有限公司；TJ12-H絞肉機，青海華鼎實業(yè)股份有限公司；HLY-309北京紅菱烤箱設(shè)備有限公司。

四、結(jié)語

高職院校一定要順應(yīng)于區(qū)域發(fā)展的要求，以市場化為導(dǎo)向，以服務(wù)求生存，以特色促發(fā)展，大力培養(yǎng)適銷對路的高素質(zhì)人才，把握區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展方向，更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟。

[1]張仁全.區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與湖南高職教育[J].職業(yè)時空，2008（09）.

[2]齊義山，田洪聲.基于區(qū)域經(jīng)濟的高技能人才整合性開發(fā)系統(tǒng)研究[J].工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟，2009（02）.

[3]楊祖憲，李東航.區(qū)域高等教育發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系研究[J].學(xué)術(shù)論壇，2009（04）.

[4]饒建華.現(xiàn)代高職教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系研究[J].價格月刊，2009（08）.

[5]夏學(xué)文.區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對高職教育促進作用研究[J].黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010（06）.

[6]袁 森.高職教育與區(qū)域經(jīng)濟和諧發(fā)展淺析[J].科技信息，2010（23）.

楊志其，男,江西科技師范大學(xué)講師，研究方向：宏觀經(jīng)濟。

本文系2008年江西省教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”規(guī)劃項目“江西高等教育對鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的貢獻”的部分研究成果,批準(zhǔn)號：08yb136。

G710

A

1001-7518(2013)26-0015-02

責(zé)任編輯 謝榮國