陳晉萍

(太原大學(xué)應(yīng)用藝術(shù)系，山西 太原 030032)

高校舉辦各種音樂活動可以有效發(fā)揮校園文化教化的功能，提高藝術(shù)素養(yǎng)，形成共同的文化價值觀。如何成功策劃大型音樂活動，就成為高校音樂教育工作者需要深入思考的問題。

一、大型音樂活動的策劃

(一)音樂活動策劃創(chuàng)新常用手法

A、借臺登高——用他人成功的作品或方法作為平臺，使自己更上一層樓。

B、強強組合——將過去成功的表演、音樂、舞美載體形式根據(jù)主題需要經(jīng)選擇后組合在一起。

C、推陳出新——借鑒傳統(tǒng)的模式，進行創(chuàng)造性設(shè)計、包裝，使傳統(tǒng)文化煥發(fā)出現(xiàn)代氣息。

D、辯證方法——運用辯證法及生活中的哲理實現(xiàn)新的創(chuàng)意是成功的精髓。比如:舞美設(shè)計中天與地、水與火、方與圓、長與短、大與小等等。音樂舞蹈創(chuàng)意中的細膩與粗獷，精小與宏大、激昂與舒緩，擴展與收縮等等無不充滿著矛盾統(tǒng)一的辯證性。

(二)音樂活動策劃程序要求

沒有目的，一切策劃便失去意義。在進行策劃每一次音樂活動時，明確它的目的性，進行定位，目標(biāo)定好后就可以確定音樂活動的主題了。首先了解主體客體是什么樣的群體，這樣有利于調(diào)動活動人員參與的積極性。其次是活動要有計劃性和可操作性。最后就是在策劃中需要突出設(shè)計一個音樂活動精彩的時段，要有高潮，要把這個環(huán)節(jié)設(shè)計得更有影響和傳播性。

(三)音樂活動策劃內(nèi)容參考

根據(jù)音樂活動的不同區(qū)域可分為班級音樂活動策劃、校級音樂活動策劃、社會音樂活動策劃等。

班級開展音樂活動主要是借助活動豐富班級的文化生活，加強同學(xué)之間、師生之間的交流和友誼，建設(shè)一個充滿活力、積極向上團結(jié)的班風(fēng)。

校級音樂活動面向全校，通過活動豐富學(xué)校的校園文化生活，提高學(xué)生的藝術(shù)水平。加強各部門、各年級、各班級之間的交流，提供學(xué)生藝術(shù)實踐的舞臺。策劃校級音樂活動要注重與學(xué)校藝術(shù)特色建設(shè)相結(jié)合、與學(xué)校德育教學(xué)方向相結(jié)合。

社會音樂活動策劃參與人員廣泛，活動傳播影響更深遠。聯(lián)系方面繁雜，操作更應(yīng)細致周全，保障安全，活動中還應(yīng)該結(jié)合社會熱點、引導(dǎo)健康向上的社會文化發(fā)展方向。

根據(jù)不同區(qū)域音樂活動策劃要求，選擇以下部分內(nèi)容:活動目的、活動意義、活動主題、活動時間、活動地點、活動內(nèi)容，活動參與人員、活動方式、活動計劃安排，活動申請、活動經(jīng)費預(yù)算、活動組織分工、活動主持，活動物品采購制作、活動場地布置、活動舞臺設(shè)計、活動宣傳、嘉賓邀請、活動美術(shù)設(shè)計、活動音響設(shè)備、活動媒體記錄、活動安全保衛(wèi)、活動后勤服務(wù)、活動環(huán)境衛(wèi)生等。

二、大型音樂活動的排練

排練是演出的前奏曲，應(yīng)有計劃地搞好演出的排練，建議從以下幾個方面著手:

(一)制定排練計劃

制定排練計劃的目的是為了做到組織者與參加排練者人人心中有數(shù)，有條不紊地按期完成排練工作任務(wù)。制定排練計劃時應(yīng)該掌握前緊后松、先難后易、先大后小、先多后少的原則。

前緊后松是指前面初排與細排的時間要分配多一些，抓得緊一些，使連排、彩排的時間充裕一些。先難后易是指將難度大的節(jié)目早排練，比較容易的在后面排。先大后小是指把大型節(jié)目放在前面排練，小型節(jié)目向后排。先多后少是指將人數(shù)多的節(jié)目排在計劃前面，人數(shù)少的放在其后，只有這樣才不會使最后需要加工、修改節(jié)目的時間顯得緊張。

排練過程一般包括初排、細排、連排、彩排等主要步驟。制定計劃時，要充分考慮到每一步驟所用的大致時間.其中初排、細排所用的時間不能少于總時間的三分之二。將制定的計劃列成表格，便于執(zhí)行與相互督促。

(二)排練的組織

排練是一種藝術(shù)，排練的方法是多種多樣的。初排、細排、連排、彩排等步驟，在每個人具體操作時各有側(cè)重，并無統(tǒng)一規(guī)定，但應(yīng)該根據(jù)實際情況靈活處理，對這些步驟有一定的了解會對排練有所啟示。

1.初排。初排的目的是搭起節(jié)目的基本框架。節(jié)目構(gòu)思得再好，畢竟還是在腦海里或在紙上，只有把它變?yōu)榫唧w可見的東西才能看得出好壞，分得出優(yōu)劣，樹立起節(jié)目的初步舞臺形象。

聲樂節(jié)目、器樂節(jié)目通過初排應(yīng)做到:歌能唱下來，歌詞能背出，樂曲能演奏出并能基本背出。歌舞節(jié)目則能將歌唱與舞蹈基本連貫地做出來。熟悉自己的臺位，完成舞臺上的動作，與其他演員能大致配合。

2.細排。細排的目的是要求表演者像正式演出那樣逼真地進行表演。只有通過細排，學(xué)生能將構(gòu)思的形象達到舞臺演出形象的要求，構(gòu)思的作品才能在舞臺上真正樹立起來。

細排時要逐句、逐段進行，嚴格要求，不能放過任何細小的問題。只有經(jīng)過這樣的加工排練，節(jié)目質(zhì)量才能有大的提高，排練工作才能進入連排階段。

3.連排。按照正式演出的要求和順序進行的排練為連排。連排應(yīng)在初排、細排的基礎(chǔ)上進行，連排時節(jié)目之間應(yīng)做到連貫，盡量不要中斷。在學(xué)校的文藝演出中，節(jié)目主要是由若干小節(jié)目組成，連排的目的是對節(jié)目進行質(zhì)量檢查。節(jié)目在分散準備過程中，每一個節(jié)目效果怎樣，可通過師生相互觀看有所了解。這對節(jié)目質(zhì)量的提高大有益處，教師也能明確應(yīng)該從哪一方面著手修改加工，還能使表演不同節(jié)目的學(xué)生相互競爭，提高節(jié)目的質(zhì)量。如果節(jié)目準備的時間長，學(xué)生會對排練失去新鮮感，產(chǎn)生松懈情緒，組織者也無法從排練中判斷出實際演出的藝術(shù)效果。連排與正式演出的時間接近，因此能基本上看得出實際演出的效果，這就為節(jié)目的進一步加工和提高提供了比較準確的依據(jù)。

連排時應(yīng)注意以下三點:

(1)處理好節(jié)目與節(jié)目之間的銜接。造成不緊湊的原因很多，主要是節(jié)目順序安排不當(dāng)。如演員上下場來不及，大型節(jié)目的搬放樂器、座椅、道具和布景的時間長等都是直接原因。在連排時，要將這些具體問題提前一一解決，做到有備無患，井井有條。

(2)掌握演出的時間。它涉及到每一個節(jié)目的時間，節(jié)目之間銜接的時間以及整個演出的總時間。為防止觀眾情緒受影響，要把銜接時間控制在最短的時間內(nèi)。

(3)安排好節(jié)目演出的開始、高潮與結(jié)束。一場演出中開場、結(jié)尾時節(jié)目的分量要重。開場開得新穎、熱烈，能一下抓住觀眾。結(jié)尾是整個演出的終結(jié)，要有新意，能使人回味，高潮部分應(yīng)在演出的中間稍靠后的時候出現(xiàn)，只有這樣安排，整個演出才算成功。

通過連排，才能發(fā)現(xiàn)節(jié)目安排合適與否，然后統(tǒng)一調(diào)整節(jié)目的順序，作為彩排的正式順序。

演出能否取得成功，取得預(yù)期的效果，除了上述各種因素外，還要考慮節(jié)目順序的安排。一臺節(jié)目是一個整體，節(jié)目順序的安排也要從整體效果出發(fā)，可從以下幾方面加以考慮:

(1)將相同形式的節(jié)目分開。學(xué)生觀眾喜歡形式多變的節(jié)目。相同形式的節(jié)目排在一起，易顯得單調(diào)。安排節(jié)目順序時應(yīng)將這些相同形式的節(jié)目分開。

(2)先排定三個位置的節(jié)目。這三個位置指的是開場、高潮與結(jié)束。這三個位置在演出中的地位都很重要，抓住了這三個位置的節(jié)目，節(jié)目順序的安排條理會更清楚，也更能獲得好的效果。開場與結(jié)束的節(jié)目，規(guī)模要大，演員人數(shù)要多，形式要新穎，氣氛要熱烈。高潮節(jié)目要安排在演出進行到三分之二前后，這時的節(jié)目要有分量，效果要突出。

(3)照顧換景與演員上下場。安排節(jié)目順序時還要照顧到學(xué)生的上場與下場。如果把一個或一批學(xué)生演員承擔(dān)的節(jié)目全部連續(xù)排在一起表演，常常容易使他們疲勞，從而影響演出效果。此外，相同的演員連續(xù)出現(xiàn)在不同的節(jié)目里，也會使節(jié)目失去新鮮感。所以要注意把這些學(xué)生演員表演的節(jié)目穿插開來。另外搬運布景、演員換服裝、換妝等情況，在安排節(jié)目順序時都應(yīng)該考慮到。

4.彩排。彩排是完全按照正式演出的要求進行的最后一次總排練。彩排的時間安排在正式演出前兩三天較適宜。彩排時要求:

(1)教師與組織者都不能像平時排練那樣在舞臺上走動、指揮和調(diào)動演員，只能在幕后指揮，監(jiān)督學(xué)生的上下場、搬運道具、樂器等。

(2)演員必須化好妝，穿上演出服裝，攜帶小道具。配合舞臺演出的音響、燈光、道具、布景的工作人員要到位操作。

(3)演員及舞臺工作人員必須獨立處理在彩排中發(fā)生的臨時小事故。比如弦樂器跑弦、斷弦，演員緊張、沒攜帶小道具、走錯臺位、撞倒話筒、臨時忘了臺詞等，這時絕不能停下來重新開始，而應(yīng)繼續(xù)進行下去，以保證彩排的順利進行。

(4)最后審定整臺節(jié)目的質(zhì)量。彩排時，觀看者的范圍應(yīng)小一些，主要是領(lǐng)導(dǎo)與組織者及有關(guān)人員。經(jīng)過彩排后發(fā)現(xiàn)的問題還可以進行修改與加工，使之符合演出的各種要求，達到構(gòu)思的期望與目的。

三、大型音樂活動的演出

演出進行中，演員能否在臺上認真地表演，觀眾在臺下能否盡情地觀看都與良好的舞臺秩序密切相關(guān)。為保證演出的成功，所以必須維持好舞臺秩序。

(一)維持好舞臺秩序

演出中可派專人負責(zé)、監(jiān)督執(zhí)行。舞臺監(jiān)督要負責(zé)舞臺上的一切，可由教師擔(dān)任，也可讓責(zé)任心強的學(xué)生協(xié)助。學(xué)生擔(dān)任舞臺監(jiān)督時必須熟悉上下場、搬運道具等一系列程序。制定的舞臺規(guī)則，也應(yīng)由舞臺監(jiān)督隨時檢查。

(二)處理好舞臺上的各種失誤

演出中由于各種原因，會出現(xiàn)一些失誤。出現(xiàn)失誤后，要迅速及時地采取應(yīng)急措施予以補救，以保證演出的順利進行。應(yīng)做到:

1.出現(xiàn)一般的失誤時，不要中斷演出。一般的失誤是指不影響大局，經(jīng)過學(xué)生演員自己靈活處理后能繼續(xù)正常進行演出的一些小問題。比如忘記了某句臺詞、唱錯或者演奏錯了某句曲調(diào);上臺表演時拿錯了小道具等。

2.特殊情況應(yīng)該對癥下藥。演出中如遇到特殊情況(如演出中突然斷電)，應(yīng)由組織者酌情處理。倘若是單純比賽性質(zhì)的演出，為慎重起見可重新開始，如獨奏節(jié)目一開始演奏就斷了弦;舞蹈節(jié)目主要角色突然摔倒等情況。特別值得注意的是，要防止演出中出現(xiàn)惡性事故，比如電路接觸不良、線路超過負荷或電線短路引起火災(zāi)、學(xué)生隨意撥動電源開關(guān)、觸摸電線及電器設(shè)備導(dǎo)致觸電等?？傊?，要保證演出的順利進行，必須加強舞臺演出的管理工作，讓學(xué)生做到令行禁止，使演出有條不紊地進行。

(三)取得最佳演出效果

表演成功與否既取決于節(jié)目整體構(gòu)思及藝術(shù)處理水平的高低，還取決于演員的具體表演。為保證演出成功，必須在演出中做到以下幾點:

1.保持最佳的心理狀態(tài)。心理狀態(tài)是由各種因素決定的。演出中只有保持最佳的心理狀態(tài)，才能使表演到位。良好的心理狀態(tài)不是靠行政命令與幾句說教便能達到的，它需要外部條件的推動，更需要演員個人內(nèi)部因素起作用。

文藝演出總是代表某個集體，集體有大小之分，榮譽感卻沒有大小之別。沒有強烈的榮譽感，就沒有嚴肅負責(zé)的演出態(tài)度。

2.穩(wěn)定飽滿的思想情緒。自信是演出成功的必要條件，有自信才能拋開一切顧慮放手表演、盡情發(fā)揮，有時還會收到出乎意料的效果。演員自己首先要樹立信心，而演出前或上臺表演前領(lǐng)導(dǎo)和教師的看望、鼓勵及演員們的相互激勵都能增強演員的信心。演出中常有特殊情況發(fā)生，不要因緊張而手足失措，應(yīng)排除一切干擾，迅速冷靜下來，繼續(xù)表演，力求保持穩(wěn)定、飽滿的思想情緒。

3.全身心地投入表演。只有潛心投入藝術(shù)表演之中，才能打動觀眾，讓觀眾從表演中得到藝術(shù)哲理的啟迪與美的享受，從而取得好的演出效果。藝術(shù)創(chuàng)作是不能摻假的，當(dāng)演員全身心都投入到表演中時便會忘記一切，使自己處在最佳的心理狀態(tài)，從而保證演出順利進行。

4.開場、結(jié)尾要有氣氛。一場演出的開場與結(jié)尾，對整個演出起著重要的作用。開場與結(jié)尾的氣氛直接影響整個演出的氣氛與效果。

開場的節(jié)目形式要大、演員的人數(shù)要多、時間要短、情緒要熱烈，才能制造出氣氛。觀眾對整場文藝演出的印象是從開場節(jié)目開始的。所以開場的目的在于用壯觀的場面或熱烈的氣氛吸引觀眾的注意力，促使其盡快進入演員的表演之中，產(chǎn)生急于要觀看下去的欲望。一般情況下，開場的節(jié)目就是第一個節(jié)目，不需要再排一個開場式。如是特殊演出，可以另外排一個開場節(jié)目。

有了成功的開場，還必須有圓滿的結(jié)尾。結(jié)尾的節(jié)目應(yīng)該將整場演出推向最高潮，給觀眾留下最深刻的印象，讓觀眾得到最大的滿足。人們常把結(jié)尾節(jié)目稱壓臺節(jié)目，其意義即在此。要達到這一目的，可從幾方面著手:第一是將效果最好、分量最重的節(jié)目放在最后演出。這樣，即使中間節(jié)目的水平不甚高，觀眾也能在結(jié)束時欣賞到最高水平的節(jié)目而感到心滿意足。第二是調(diào)動一切舞臺因素，使用各種有效的手段，將舞臺氣氛充分渲染起來并推向最高潮。如開亮演出場地所有的燈光、演員全部上臺、演員與觀眾一起演唱等。壓臺節(jié)目一結(jié)束，要根據(jù)具體情況及時組織謝幕，全體演員上臺對觀眾支持演出表示感謝。

5.發(fā)揮節(jié)目主持人的作用。主持人不僅有單純的報幕能力，還要有一定的組織作用，并具有能控制舞臺氣氛的能力。演出要取得最佳的效果，應(yīng)該注意培訓(xùn)節(jié)目主持人，從以下各方面發(fā)揮作用:

(1)用自身的舞臺形象吸引觀眾。主持人要有較好的形象、形體與嗓音條件。能將觀眾的注意力吸引過來，激發(fā)起他們觀看節(jié)目的興趣。服裝要得體、醒目、突出，表情要自然、樸實、熱情，舉止要穩(wěn)重、大方、瀟灑。

(2)用主持的藝術(shù)技巧吸引觀眾。在節(jié)目銜接的時間中，主持人既要在極短暫的時間內(nèi)用寥寥數(shù)語敘述清楚，又要吸引觀眾。如引導(dǎo)觀眾欣賞、適當(dāng)給予評價、巧妙彌補失誤、處理演出節(jié)奏等。

大型音樂活動策劃與排演可使大學(xué)生進一步了解音樂領(lǐng)域中不同學(xué)科的表現(xiàn)與合作方式，對提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力有十分重要的作用?？勺尨髮W(xué)生獲得心智的訓(xùn)練和提升，增強其交叉復(fù)合的知識結(jié)構(gòu)和參與文化藝術(shù)的交流能力。

[1]舒澤池.世紀之交的中國社會音樂教育[J].人民音樂，2000(12).

[2]陳彬彬.策劃—是大型文化藝術(shù)表演活動成功的關(guān)鍵[J].民族藝術(shù)研究，2001(2).

[3]田青.音樂教育在高校素質(zhì)教育中的地位和作用[J].文教資料，2008(12).