陳孝燕

（贛州衛(wèi)生學(xué)校，江西 贛州 341000）

衛(wèi)生職業(yè)教育的目的不僅要教會(huì)學(xué)生一技之長，還要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?、做事?！吨新氂⒄Z教學(xué)大綱》規(guī)定，在英語教學(xué)中，提高學(xué)生思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)是中職英語的教學(xué)目的之一。然而，當(dāng)前衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校（簡稱“衛(wèi)生職?！保┐蠖鄶?shù)英語教師過于注重語言知識(shí)的講授和技能的培養(yǎng)，雖然有些教師在授課時(shí)能結(jié)合課文中心滲透一些思想教育，但常常也只是輕描淡寫。針對(duì)目前衛(wèi)生職校英語課堂重知識(shí)傳授、輕德育現(xiàn)狀，筆者就英語教學(xué)中滲透德育的必要性和加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的策略進(jìn)行初步探討。

1 在衛(wèi)生職校英語教學(xué)中滲透德育的必要性

1.1 衛(wèi)生職校德育現(xiàn)狀的需求

中職教育是就業(yè)教育，加強(qiáng)德育和培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)顯得尤為重要。衛(wèi)生行業(yè)因其研究和服務(wù)對(duì)象的特殊性，對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高要求，不僅有技能要求，還有職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為習(xí)慣等要求。因此，作為衛(wèi)生職校，德育是教育的重要任務(wù)，目的是使學(xué)生形成穩(wěn)定的醫(yī)德心理特征與心理傾向，在未來工作中能自覺履行醫(yī)療道德義務(wù)[1]。

在衛(wèi)生職校，由于有專門從事學(xué)生管理工作的教師和班主任，任課教師似乎只有教學(xué)一項(xiàng)任務(wù)。事實(shí)上，僅僅靠幾個(gè)學(xué)生管理教師和班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。德育工作必須與學(xué)生接觸最密切的任課教師合作，因?yàn)榈掠徒虒W(xué)是一個(gè)有機(jī)的整體，人人都是德育工作者。

1.2 衛(wèi)生職校英語課程本身的需求

1.2.1 衛(wèi)生職校學(xué)生英語課堂現(xiàn)狀 衛(wèi)生職校學(xué)生多來自城郊農(nóng)村，他們認(rèn)為學(xué)英語沒什么用。不少學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，在課堂上酣然大睡，對(duì)英語毫無興趣。

1.2.2 英語課程特點(diǎn) 英語是一門思想性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生接觸的全是英、美等西方國家的文化和思想，這就要求衛(wèi)生職校英語教師不遺余力地既向?qū)W生傳授英語知識(shí)，又合理地利用教材滲透愛國主義教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語是為了更好地了解世界，更好地建立起社會(huì)責(zé)任感。

1.2.3 英語考試需求 德育在近幾年成人高考及英語PETS 考試中得到了充分體現(xiàn)。如2011年成人高考完型填空寫的就是一則關(guān)于一名父親與他的兒子們?cè)谌ソ悠拮拥穆飞匣鹬芯热说墓适?，要求考生向這種舍己為人、不怕犧牲的英雄學(xué)習(xí)；2010年P(guān)ETS3 考試中翻譯題中有一句為：醫(yī)院內(nèi)，在可能干擾設(shè)備使用的任何區(qū)域，禁止使用手機(jī)。可以看出，提高醫(yī)務(wù)人員職業(yè)素質(zhì)是整個(gè)社會(huì)的要求。

2 充分挖掘英語課堂的德育素材

2.1 結(jié)合詞匯和句子滲透

任何一種語言的詞匯、句子、習(xí)語本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容，因此，在詞和句的教學(xué)中要重視道德意識(shí)的滲透。如在講解cancer 這個(gè)詞匯時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生了解自己的職責(zé)：Cancer brought sick persons great pains which are beyond our individual control.Therefore,the medical staff should give more care and patience to themin order to release their sufferings.（癌癥給病人帶來我們個(gè)人無法控制的痛苦，因此，醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該給予他們更多的關(guān)心和耐心，以減輕他們的痛苦。）

2.2 貫穿課文滲透

有些課文內(nèi)容體現(xiàn)了德育特性，有些內(nèi)容本身就是教育學(xué)生對(duì)工作要有責(zé)任心，如《醫(yī)學(xué)實(shí)用英語（上）》Unit 5“comprehension passage A《The Three Checks》中提到：“As a nurse,you should consider some basic reasons in medication administration.You should check the name and dosage of the medication written on the drug label three times.”（作為一名護(hù)士，在藥物治療中必須考慮某些基本的因素，其中之一就是“三查”，藥品標(biāo)簽上的藥名和劑量應(yīng)該查3次。）[2]這就是護(hù)理工作“三查七對(duì)”制度中提到的“三查”。

同時(shí)，有些課文介紹了英語國家的文化習(xí)俗。教師要充分利用這些內(nèi)容向?qū)W生傳輸不同國家道德、文化知識(shí)的差異，加強(qiáng)愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感和實(shí)干精神。上述教材中 Uint 5“comprehension passage B《Clothing that People Wear》”一文中，描寫了不同國家的人穿衣風(fēng)格不同，且布料的制作方式也不同，很多西方國家人民的日常用品、包、鞋子、蠟燭等都是中國制造的。通過這篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了中國制造的商品在英、美等國家的地位。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)身為中國人的驕傲。還可以此啟發(fā)學(xué)生的思維，讓其列舉中國的非凡歷史，學(xué)生反應(yīng)熱烈，自豪感油然而生。同時(shí)，也增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，而這正是努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的強(qiáng)大動(dòng)力。

2.3 結(jié)合課堂練習(xí)滲透

在英語課堂教學(xué)中滲透德育的目的是使學(xué)生能使用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z進(jìn)行口語交流。為此，教師在組織課堂活動(dòng)時(shí)，要多創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學(xué)生扮演角色，運(yùn)用得體的語言和行為。例如，M（Medical staff）：“Ganzhou People’s Hospital.”（醫(yī)務(wù)人員：“這里是贛州市人民醫(yī)院?！保┦紫龋t(yī)務(wù)人員應(yīng)禮貌地自報(bào)家門，如果對(duì)方是非常緊急的情況，要盡量穩(wěn)定病人及其家屬的情緒以便問清情況進(jìn)行及時(shí)處理，可以說：“OK，just try to calm down.I’ll need your name in full,and tell me where you are and what's happened.”(好，別著急，告訴我你的全名，你在哪里，發(fā)生了什么事。)接著應(yīng)向病人表示醫(yī)院會(huì)重視并及時(shí)提供治療，可以說：“I thought this was an emergency.Just sit tight,and we’ll have an ambulance there in about ten minutes.”（我想這是一位急癥病人。你就在那邊等著，救護(hù)車10分鐘內(nèi)到。）這樣就妥當(dāng)?shù)赝瓿闪诉@次電話接診。

2.4 借助輔助材料滲透

教師除充分利用教材滲透德育外，還可以在教學(xué)中經(jīng)常讓學(xué)生閱讀輔助材料，因?yàn)檩o助材料往往是根據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)選定的。例如，當(dāng)母親節(jié)來臨時(shí)，可將主題設(shè)定為熱愛父母、尊敬長輩，并為他們提供《A mother’s love》（母親的愛）一文，文章塑造了一位堅(jiān)強(qiáng)的母親形象，同時(shí)也突出了孩子對(duì)母親從不理解到理解的思想變化過程。在學(xué)生理解文章的基礎(chǔ)上，可以利用課前10分鐘提出以下問題供學(xué)生討論：（1）Do you think it easy for your parents to have brought you up?Give your reasons?（2）What are you going to do in return for what your parents have done for you?并因勢利導(dǎo)地向?qū)W生強(qiáng)調(diào)對(duì)家庭成員的態(tài)度是一個(gè)人基本的道德觀念的反映，一個(gè)人只有摯愛自己的父母才會(huì)愛祖國、愛人民。以情達(dá)理，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，為學(xué)生未來的從醫(yī)之路奠定重要的思想和道德基礎(chǔ)。

2.5 結(jié)合豐富多彩的課外英語活動(dòng)滲透

組織豐富多彩的課外英語活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如課本劇表演等，讓學(xué)生自主地進(jìn)行自我教育、學(xué)用結(jié)合，多層次地了解他們將要面對(duì)的工作環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生重新審視自己的就業(yè)優(yōu)勢和劣勢，并鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)到的有關(guān)性格、才能和職業(yè)的詞匯對(duì)下列問題展開探討：（1）What advantages and disadvantages do you have when you apply for the job?（當(dāng)你應(yīng)聘工作時(shí)，你有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？）（2）What would you take into consideration when seeking a job?（當(dāng)你尋找工作時(shí)，你會(huì)考慮哪些因素？）（3）Howcan you get the employment successfully?（你會(huì)怎樣成功獲得一份工作？）這類與切身利益有關(guān)的問題最能引起學(xué)生的興趣。學(xué)生踴躍回答問題，教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德觀，讓學(xué)生體會(huì)到醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)使命感，為了預(yù)防醫(yī)療糾紛，必須具備刻苦拼搏、奉獻(xiàn)仁愛的精神。只有這樣，學(xué)生才能不斷提高自己的綜合素質(zhì)，在激烈的競爭中占有一席之地。

3 教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)的必要性

教師在授課時(shí)展現(xiàn)給學(xué)生的不僅是知識(shí)，還有教師的整體形象。教師是學(xué)生的楷模，教師的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。衛(wèi)生職校學(xué)生大多是青少年，他們的模仿性強(qiáng)、可塑性大，但他們對(duì)真假是非、善惡美丑的辨別能力還不強(qiáng)，這就需要教師進(jìn)行正面引導(dǎo)教育。教師在英語教學(xué)中以標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)、流利的口語以及獨(dú)特的人格魅力去感染學(xué)生，盡量用標(biāo)準(zhǔn)的日常用語來表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)、問候等，使學(xué)生在掌握英語知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。例如，學(xué)生取得優(yōu)異成績時(shí)，教師說一句：“Congratulations on your success!”天氣急劇變冷時(shí)，說一句：“It’s so cold today that you’d better wear more so as not to catch cold.”學(xué)生耳濡目染，會(huì)受到積極影響。

4 英語課堂滲透德育要注意的問題

4.1 注意實(shí)用性[3]

要在英語教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，只有聯(lián)系實(shí)際、切實(shí)解決學(xué)生的問題，才能引導(dǎo)學(xué)生不斷地糾正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和做法。例如，當(dāng)走進(jìn)教室，天氣晴朗卻開著日光燈，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行節(jié)能教育：“I m sure the classroom is bright.Do you think I should keep the lights on or turn them off？”學(xué)生都表示應(yīng)該關(guān)燈，然后在黑板上寫出To save the energy 等短語，并補(bǔ)充：“We should try to save the energy.I don’t mind if you keep the lights on when the room is dark.Sometimes we need electricity to make our room bright,but not today.”短短的幾句話，雖花費(fèi)了一分鐘時(shí)間，卻進(jìn)行了一次結(jié)合實(shí)際的德育。

4.2 注意針對(duì)性[3]

如今的學(xué)生獲取信息的渠道增多，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)事物有著自己的見解。因此，要維護(hù)他們的自尊心，避免引起他們的逆反心理。在英語課堂上，應(yīng)盡可能地站在學(xué)生的立場去考慮問題，理解和尊重他們的思想感情；和他們一起探討問題，使他們敞開心扉，暢所欲言，流露真實(shí)感情，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行德育?！按┰絼　钡牧餍屑笆謾C(jī)上網(wǎng)、微博聊天普及，使一些學(xué)生忙于看電視、玩手機(jī)，學(xué)習(xí)時(shí)間得不到保證，作業(yè)不能及時(shí)完成，成績也明顯下降。針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者教學(xué)Unit 5 時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思考討論：Everyone have hobby,work must come first.（每個(gè)人都有自己的興趣愛好，但工作、學(xué)習(xí)排第一。）并以報(bào)刊上刊登的關(guān)于優(yōu)秀生因貪玩、放松學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為差生的事例，向他們說明努力學(xué)習(xí)的重要性。

5 結(jié)語

在衛(wèi)生職校英語教學(xué)中滲透德育是一項(xiàng)需長期堅(jiān)持的復(fù)雜工程。有些教師認(rèn)為一節(jié)課只有40分鐘，能完成教學(xué)內(nèi)容就很不錯(cuò)了，根本沒有多余的時(shí)間進(jìn)行德育。不可否認(rèn)，課堂上的教學(xué)時(shí)間有限，但如果經(jīng)常有意識(shí)地把德育貫穿于教學(xué)，見縫插針，積少成多，那么德育效果將是難以估計(jì)的。只有培養(yǎng)具有外語知識(shí)和良好道德素質(zhì)的復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才，才能適應(yīng)衛(wèi)生職校英語教育發(fā)展和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的需要，符合信息時(shí)代和多元化社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)人才的需求。

[1]曾繁榮，何俊康.護(hù)理倫理學(xué)[M].南昌：江西科學(xué)技術(shù)出版社，2008.

[2]劉江濤，牟細(xì)保.醫(yī)學(xué)實(shí)用英語（上）[M].南昌：江西科學(xué)技術(shù)出版社，2009.

[3]楊連瑞，肖建芳.英語教學(xué)藝術(shù)論[M].南寧：廣西教育出版社，2003.■