□白海軍（黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)軍事體育部 黑龍江 大慶 163319）

體育課是高校的日常教學(xué)科目中重要的一個(gè)部分，根據(jù)國(guó)家《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，我國(guó)的高校體育教學(xué)工作需要打破傳統(tǒng)的方式，進(jìn)行不同形式的組合教學(xué)，適應(yīng)不同學(xué)生的興趣需求，因此也對(duì)體育教師的教學(xué)工作提出了更高的要求?；@球科目是在高校體育課中十分受學(xué)生喜愛(ài)的項(xiàng)目，該項(xiàng)目不僅可以鍛煉個(gè)人全身的協(xié)調(diào)跑跳等能力，還可以在同學(xué)的互相協(xié)作下增強(qiáng)信心。傳統(tǒng)的籃球教學(xué)是教師進(jìn)行講解后由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的示范，然后由學(xué)生自己進(jìn)行個(gè)人練習(xí)的模式，這樣的方法不僅從學(xué)生來(lái)看不能在短時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練好技術(shù)，而且從教師角度來(lái)看也沒(méi)有師生間的互動(dòng)，甚至這樣單一的形式不能夠充分滿足學(xué)生對(duì)籃球的愛(ài)好和熱情。因此高校的籃球體育課教學(xué)需要引進(jìn)新型的訓(xùn)練方法，不僅能夠活躍課堂師生間的氣氛，還能夠讓學(xué)生以更加熱情的態(tài)度更加有效地訓(xùn)練好籃球技巧。

1、高校籃球教學(xué)中的創(chuàng)新型訓(xùn)練方法

1.1、發(fā)現(xiàn)型訓(xùn)練法

發(fā)現(xiàn)型的訓(xùn)練方法是一種新型的籃球訓(xùn)練技巧，它的主要特點(diǎn)是在教學(xué)過(guò)程中教師不將現(xiàn)成的知識(shí)和技巧講解或演示給學(xué)生，而是由學(xué)生自己進(jìn)行思考、發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證，教師可以在課堂中進(jìn)行情景的設(shè)定，然后由學(xué)生自己進(jìn)行思考，采用怎樣的動(dòng)作可以達(dá)到目的，進(jìn)而由學(xué)生自己進(jìn)行驗(yàn)證和對(duì)比，這樣的方法是以學(xué)生為中心，教師進(jìn)行輔助指導(dǎo)，不僅能夠鍛煉籃球技巧，也可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新型思維能力，自己解決問(wèn)題，是一種身心結(jié)合得到提高的方法，因此具有很高的效率。

通過(guò)改變傳統(tǒng)的教師進(jìn)行口頭講解然后將技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分解的方法，學(xué)生很難抓住要點(diǎn)和難點(diǎn)，且不能夠有效率地解決，通過(guò)自身的發(fā)現(xiàn)來(lái)進(jìn)行思考解決是更加有效率的一種方法。例如在進(jìn)行三步上籃的訓(xùn)練時(shí)，教師講授三步上籃在步伐、上籃的要求后，由學(xué)生根據(jù)自己的想法做出動(dòng)作，當(dāng)動(dòng)作不能夠連貫做出或者上籃效果不好時(shí)，學(xué)生自身和其他同學(xué)也會(huì)進(jìn)行思考原因所在，這樣通過(guò)討論可以得出正確的技術(shù)要領(lǐng)，在地上標(biāo)示出步伐的關(guān)鍵點(diǎn)，再進(jìn)行多次聯(lián)系就能夠基本掌握三步上籃的要領(lǐng)。再加上同學(xué)之間對(duì)籃球的熱情，會(huì)在不知不覺(jué)中形成競(jìng)爭(zhēng)，這樣對(duì)于籃球的學(xué)習(xí)是非常有幫助的，大大減少了在學(xué)生已經(jīng)知道的范圍內(nèi)造成的時(shí)間上浪費(fèi)。

1.2、想象型訓(xùn)練法

想象型訓(xùn)練法顧名思義，是利用在腦海中進(jìn)行想象的方法對(duì)所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行演練，在腦海內(nèi)部的這種重復(fù)性的演練播放可以在人的大腦中形成一定的條件反應(yīng)，這樣的反應(yīng)對(duì)于學(xué)生在實(shí)際進(jìn)行動(dòng)作演練時(shí)具有一定的幫助作用，不僅可以加深記憶，還可以幫助提高動(dòng)作的熟練程度。在課堂上，教師需要先將想象的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，在腦海中如何進(jìn)行演練以及演練的次數(shù)，并且說(shuō)明可以如何幫助學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的學(xué)習(xí)，只有學(xué)生對(duì)這樣的想象有了基本的認(rèn)識(shí)才可以進(jìn)行該項(xiàng)訓(xùn)練。

例如，在體育課上進(jìn)行單手肩上投籃的動(dòng)作教學(xué)時(shí)，教師可以首先自己對(duì)學(xué)生進(jìn)行一遍基本技術(shù)動(dòng)作的示范，還可以適當(dāng)放慢做動(dòng)作的速度，然后讓學(xué)生進(jìn)行一定時(shí)間的閉目想象，在腦海中形成整個(gè)動(dòng)作的連貫影像，在示范的過(guò)程中，教師可以將動(dòng)作要領(lǐng)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，這樣在想象時(shí)有助于動(dòng)作要點(diǎn)的深化記憶。想象之后，學(xué)生還可以將腦海中的動(dòng)作過(guò)程通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，進(jìn)而進(jìn)行實(shí)際動(dòng)作的聯(lián)系，體會(huì)身體各個(gè)部位的動(dòng)作和肌肉的放松與收緊，通過(guò)這樣腦海中虛擬形象與實(shí)際的動(dòng)作形象的結(jié)合，可以更好地完成技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)與練習(xí)，鞏固了籃球的技術(shù)。

1.3、拓展型訓(xùn)練法

拓展型訓(xùn)練法指的是在高校的籃球公共課中，運(yùn)用先進(jìn)的訓(xùn)練方法，依靠現(xiàn)有的場(chǎng)地和器材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全新動(dòng)作的練習(xí)，在聯(lián)系中訓(xùn)練學(xué)生的身體協(xié)調(diào)、力量等多方面的素質(zhì)，將籃球技術(shù)融入其中，幫助其提升技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)。這種類型的訓(xùn)練不僅限于一般籃球的基本技術(shù)動(dòng)作，而且可以依靠無(wú)器材、無(wú)戰(zhàn)術(shù)的一種訓(xùn)練方法，讓學(xué)生在身體素質(zhì)的訓(xùn)練中強(qiáng)化技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練。

例如在進(jìn)行運(yùn)球上籃這一基本技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作很難做到基本一致，而且該動(dòng)作是個(gè)人的技術(shù)動(dòng)作，無(wú)法訓(xùn)練到學(xué)生之間的寫作能力。在實(shí)際的教學(xué)課堂上，教師可以將學(xué)生進(jìn)行排隊(duì)，每個(gè)人的左手扶在前面一人的肩上，右手進(jìn)行運(yùn)球動(dòng)作的練習(xí)，然后進(jìn)行投籃，如果沒(méi)有投中還需要進(jìn)行補(bǔ)頭，比較團(tuán)隊(duì)之間的用時(shí)成績(jī)，這樣在基本的個(gè)人訓(xùn)練中也融入了團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)和永不放棄的體育精神，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和體育精神的教育都是十分有益的。

2、總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，高校的公共體育課要在新的課程形勢(shì)下對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)、技能的多樣化教學(xué)，這樣的教學(xué)需要突破傳統(tǒng)的單一模式，全面地采用多樣化創(chuàng)新型的訓(xùn)練方法，不僅對(duì)學(xué)生的技術(shù)技巧進(jìn)行訓(xùn)練，也對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新型思維進(jìn)行了鍛煉，讓學(xué)生真正享受到體育帶來(lái)的快樂(lè)，在素質(zhì)的提高中鍛煉好身體，享受更加美好的學(xué)習(xí)和生活。

[1]廖永飛.發(fā)現(xiàn)法在高?；@球訓(xùn)練中的運(yùn)用研究[J].長(zhǎng)春：考試周刊，2008，(1).