□ 王宏平（山西省長治市第二職業(yè)高級中學(xué) 山西 長治 046000）

課堂是實(shí)施德育的主陣地，體育課中蘊(yùn)涵著極為豐富的育人功能，是培養(yǎng)學(xué)生良好品格的重要場所。在教師的積極引導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行實(shí)施德育滲透，能夠充分發(fā)揮體育學(xué)科的德育功能，磨練學(xué)生意志，陶冶學(xué)生情操，并能對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的遷移。在體育教學(xué)中，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育，是體育教學(xué)責(zé)無旁貸的任務(wù)。

1、體育教學(xué)中德育滲透的途徑與方法

1.1、教師的言傳身教

(1)教師的形象和語言。體育教師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的標(biāo)桿。課堂上，教師應(yīng)舉止大方，談吐文明；教學(xué)中，講解清晰，示范規(guī)范，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。體育教師嚴(yán)于律己，給學(xué)生樹立良好形象，必然成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，有利于學(xué)生實(shí)施自我教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（2）教師與學(xué)生的關(guān)系。平等和諧的師生關(guān)系是有效實(shí)施德育的重要前提。教師尊重關(guān)心學(xué)生，既是教師高尚品德的表現(xiàn)，而且本身又是一種教育手段。特別是對那些學(xué)習(xí)較差，又經(jīng)常違犯紀(jì)律的學(xué)生，不能一味地諷刺和挖苦，而應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會給他們提供更多練習(xí)提高的機(jī)會。對他們在練習(xí)中的進(jìn)步應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)肯定，既能夠增強(qiáng)他們的自信心，也能夠使師生關(guān)系更加融洽。

（3）教師的評價(jià)。心理學(xué)家認(rèn)為“贊美有如孩子的營養(yǎng)劑”。教師往往習(xí)慣于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的缺點(diǎn)或毛病并加以放大，而且通常以居高臨下的姿態(tài)命令學(xué)和改正，而處于青春期的孩子有著很強(qiáng)的叛逆心理，這樣的教育方式經(jīng)常會適得其反。教學(xué)中，教師應(yīng)多觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表揚(yáng)主鼓勵(lì)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對進(jìn)步學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，能夠培養(yǎng)他們的責(zé)任心、榮譽(yù)感及自覺學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神。

1.2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教育

通過體育課教學(xué)，可以向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育，幫助學(xué)生樹立健康第一的思想；培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)施愛國主義教育。體育教學(xué)中可以向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育的內(nèi)容很多?？梢韵?qū)W生介紹我國從被人恥笑的東亞病夫發(fā)展成如今的體育強(qiáng)國的歷史，通過教師講解或觀看相關(guān)視頻，讓學(xué)生感受我國體育事業(yè)崛起的歷程，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。如新中國成立以來，中國在歷次亞運(yùn)會上都取得金牌總數(shù)第一，在近年來的奧運(yùn)會比賽上金牌總數(shù)也在不斷上升，尤其是2008年我國成功舉辦了奧運(yùn)會并取得了優(yōu)異的比賽成績，可以極大地激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，勤奮學(xué)習(xí)、積極鍛煉身體的自覺性。培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。調(diào)查表明，雖然現(xiàn)在的孩子身高增加了，但他們普遍身體素質(zhì)較差，不能吃苦，缺乏耐久力，以至于好多學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會被迫取消了不少傳統(tǒng)的長跑比賽項(xiàng)目。究其原因，一是他們多是獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，二是平時(shí)缺乏鍛煉，不能吃苦。在教學(xué)中，教師要深入了解情況，在一些耐久跑訓(xùn)練中，對他們嚴(yán)格要求，讓他們在實(shí)踐中得到鍛煉，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、不怕困難的精神。在教學(xué)中這樣的訓(xùn)練項(xiàng)目很多，例如，在支撐跳躍教學(xué)中，很多同學(xué)的身體素質(zhì)和技術(shù)完全能夠完成動(dòng)作，而他們往往由于過于膽怯而導(dǎo)致無法躍過器械。在跳高練習(xí)中，橫桿較低時(shí)同學(xué)們完成很好，而且很輕松，但橫桿一升高他們的動(dòng)作就變形了，這也是因?yàn)槟懶〉木壒?。在上述?xùn)練時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)和提醒學(xué)生，他們完全有實(shí)力完成動(dòng)作，膽怯是讓他們不能取得成功的主要原因。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和公平競爭意識。很多比賽需要集體的力量及彼此的密切配合共同完成，如各種球類比賽及接力比賽。在上述項(xiàng)目的教學(xué)中，教師要結(jié)合這些比賽的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和應(yīng)變能力，防止個(gè)人冒進(jìn)，要讓學(xué)生明白，球類比賽中，要想打敗對手，需要依靠全體隊(duì)員的共同努力才能實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，還要教育學(xué)生正確看待同伴在比賽中出現(xiàn)的失誤，正確對待對手的犯規(guī)行為，培養(yǎng)公平競爭意識。

2、體育教學(xué)中德育滲透的思考

探討體育教學(xué)中的德育滲透，目的在于挖掘其特殊的教育功能，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，使他們從思想上熱愛體育；從行動(dòng)上主動(dòng)參加體育鍛煉；從精神上勇敢頑強(qiáng)、不怕苦、不怕累。在學(xué)校體育工作中，體育教師不僅承擔(dān)著體育課程的教學(xué)工作，同時(shí)還要兼管學(xué)生的早操和課間操和課余訓(xùn)練等工作，這些工作更拓寬了對學(xué)生實(shí)施德育滲透的范圍。體育教師要將課內(nèi)課外相結(jié)合，及時(shí)捕捉德育滲透的時(shí)機(jī)，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生養(yǎng)成正確的行為規(guī)范和自我教育的良好習(xí)慣。

新時(shí)期對人才的要求越來越高，因此，體育教學(xué)中滲透德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是更新教育觀念的需要。體育教學(xué)中的德育必須同體育教學(xué)的內(nèi)容和形式緊密結(jié)合，避免只進(jìn)行一些空洞乏味的說教。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著具有可操作性的實(shí)際內(nèi)容，使學(xué)校體育在思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。