深刻領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握黨的十八大主題 …………………………………………………………………………… 趙鳳平 （1·1）

毛澤東、毛澤東的思想與毛澤東思想——為紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年而作……………………………………………………………………………… 趙鳳平 （4·1）

·研訓(xùn)工作·

關(guān)于“影子校長(zhǎng)”培訓(xùn)實(shí)踐的思考 ………………………………………………………………………………… 張淑萍 （2·1）

教研工作專業(yè)化的路徑——主題化、系列化教研工作的探索…………………………………………………………………………………………… 王冬凌 （2·4）

加強(qiáng)課程體系建設(shè) 提升學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力 ……………………………………………………………… 趙鳳平，劉金華 （2·8）

在參與課程開(kāi)發(fā)中實(shí)現(xiàn)“雙贏”…………………………………………………………………………………… 尹德明 （2·11）

談?wù)劯咧姓Z(yǔ)文研訓(xùn)教師應(yīng)有的基本能力 ………………………………………………………………………… 錢國(guó)利 （2·13）

·教師教育·

多維視角下的教師培訓(xùn)有效性探討——以大連教育學(xué)院教師培訓(xùn)者專業(yè)素養(yǎng)個(gè)性研修項(xiàng)目為例……………………………………………………………………………… 吳思孝 （1·7）

構(gòu)建中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的專業(yè)機(jī)構(gòu)體系 ………………………………………………………………… 張 俊，孟 婧 （1·10）

中小學(xué)校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力研究 ……………………………………………………………………………………… 范雯芩 （1·13）

農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”國(guó)培項(xiàng)目的實(shí)施與思考 ………………………………………………………………… 陳躍輝 （1·16）

提高高校行政管理者素質(zhì)的幾點(diǎn)思考 ………………………………………………………………… 孫曉霞，李小煒 （1·18）

“柯氏模型”在中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)評(píng)估中的應(yīng)用 ………………………………………………………… 夏 芳，李 娜 （2·17）

區(qū)域教師實(shí)踐性場(chǎng)景培訓(xùn)的思考與探索 ………………………………………………………………………… 孫 磊 （2·19）

專業(yè)化培訓(xùn)應(yīng)研究的十個(gè)基本問(wèn)題 ……………………………………………………………………………… 王冬凌 （3·1）

校長(zhǎng)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè) …………………………………………………………………………………………… 吳恒山 （3·4）

研訓(xùn)教師應(yīng)具備的基本能力 ……………………………………………………………………………………… 趙文蓮 （3·7）

成人學(xué)歷教育發(fā)展模式研究——以大連教育學(xué)院為例…………………………………………………………………………… 張學(xué)斌，張琳琳 （3·10）

新時(shí)期中小學(xué)教師繼續(xù)教育價(jià)值取向探討 …………………………………………………… 王德平，史力范，陳振國(guó) （3·13）

對(duì)教師培訓(xùn)回歸原點(diǎn)的思考 ……………………………………………………………………………………… 秦麗楠 （3·16）

區(qū)域幼兒教師專業(yè)發(fā)展探究 ……………………………………………………………………………………… 沙 冰 （3·20）

著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)以人為本——市級(jí)骨干教師培訓(xùn)應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題………………………………………………………………………………………………… 王 影 （4·7）

“望聞問(wèn)切”——研訓(xùn)教師之基本功 ……………………………………………………………………… 王延玲，呂憲軍 （4·9）

“融合式”青年教師培養(yǎng)策略 ……………………………………………………………………………………… 王 紅 （4·13）

·教育與教學(xué)·

谫論京師同文館中的科學(xué)教育 …………………………………………………………………………………… 王冬凌 （1·20）

開(kāi)展“雙贏式研修”推進(jìn)區(qū)域教育改革發(fā)展……………………………………………………………………… 劉 旭 （1·23）

新加坡教學(xué)實(shí)踐特色研究——以德明政府中學(xué)為例………………………………………………………………………………………… 張 玲 （1·25）

基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生數(shù)學(xué)能力評(píng)價(jià) ………………………………………………………………………… 陳 欣 （1·28）

瑞士中學(xué)化學(xué)課程綱要解析及啟示 ……………………………………………………………………………… 劉 偉 （1·30）

大學(xué)外語(yǔ)翻譯課程應(yīng)強(qiáng)化翻譯理論教學(xué) ………………………………………………………………………… 李 丹 （1·33）

高中日語(yǔ)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 …………………………………………………………………… 楚 喬 （1·35）

如何讓學(xué)生想讀、樂(lè)讀、會(huì)讀 …………………………………………………………………………… 韓俊莉，崔 巖 （1·37）

淺析中小學(xué)教學(xué)軟件的美工設(shè)計(jì)——以《情境英語(yǔ)》教學(xué)軟件為例………………………………………………………………………………… 鐘蘇婉 （1·39）

淺析高校會(huì)計(jì)監(jiān)督問(wèn)題 …………………………………………………………………………………………… 張 瑾 （1·41）

基于認(rèn)知原理的高中生物“減數(shù)分裂”教學(xué)研究 ………………………………………………………………… 慕曉茹 （2·21）

如何設(shè)計(jì)有效的課堂練習(xí) ……………………………………………………………………………… 呂憲軍，王延玲 （2·25）

初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的問(wèn)題及對(duì)策 ………………………………………………………………………………… 孫業(yè)鋒 （2·27）

日語(yǔ)教學(xué)應(yīng)將直接法與間接法有機(jī)結(jié)合 ………………………………………………………………………… 亓 琳 （2·30）

TOPCARES—CDIO理念下商務(wù)日語(yǔ)基礎(chǔ)課程體系的構(gòu)建 …………………………………………………… 孫輝欣 （2·32）

中職學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)量表的設(shè)計(jì) ………………………………………………………………………… 宋麗娜 （2·35）

區(qū)域?qū)W生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)控制管理體系的構(gòu)建 …………………………………………………………………… 鄒麗華 （2·39）

淺談鋼琴“拿指”法的教學(xué) ………………………………………………………………………………………… 苗鳳君 （2·42）

信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用 …………………………………………………………… 姜長(zhǎng)有，王曉林，蒼小輝 （2·44）

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)途徑的探索 ………………………………………………………………………… 闞 轍 （2·46）

如何培養(yǎng)兒童的審美感知 ……………………………………………………………………………… 胡萍萍，孟 婧 （2·48）

中考審題的關(guān)注點(diǎn) ………………………………………………………………………………………………… 趙 娟 （3·41）

學(xué)校心理健康教育中沙盤(pán)療法的運(yùn)用 …………………………………………………………………………… 王國(guó)鈞 （3·44）

新聞與報(bào)告文學(xué)特征之比較——以高中語(yǔ)文教材必修1冊(cè)第四單元為例……………………………………………………………………………………… 周 健 （3·46）

巧用QQ促進(jìn)有效教研 …………………………………………………………………………………………… 侯貴民 （3·49）

高一物理有效教學(xué)策略 …………………………………………………………………………………………… 宋小羽 （3·51）

提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的幾種方法 ………………………………………………………………………… 陳 浩 （3·53）

《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)域性實(shí)施細(xì)則探析 …………………………………………………… 李艷麗 （3·55）

小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略 ………………………………………………………………………………………… 初立霞 （3·57）

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)策略芻議 ………………………………………………………………………………… 楊雪梅 （3·59）

小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)如何體現(xiàn)工具性和人文性 …………………………………………………………………… 王福華 （3·62）

在綜合實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力 …………………………………………………………………………… 崔秀玲 （3·64）

快樂(lè)科技教育的實(shí)踐與探索 ……………………………………………………………………………………… 蘇 萍 （3·66）

從英國(guó)課堂觀察表探究教學(xué)質(zhì)量評(píng)估 …………………………………………………………………………… 李繼紅 （4·15）

運(yùn)用“5C”原則提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率 …………………………………………………………………………… 黃艷明 （4·18）

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師的新要求 ……………………………………………………………………………… 王玉玲 （4·21）

2013年學(xué)業(yè)水平測(cè)試對(duì)教學(xué)的啟示……………………………………………………………………………… 郭 弘 （4·23）

初中英語(yǔ)測(cè)試中思維定勢(shì)的消極影響——以大連市中考為例…………………………………………………………………………… 常 雙 （4·26）

新課標(biāo)背景下數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變 ………………………………………………………… 陳 欣，李 昊 （4·28）

初中語(yǔ)文背誦教學(xué)的策略 ………………………………………………………………………………………… 耿淑華 （4·30）

如何制定小學(xué)語(yǔ)文單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖 ……………………………………………………………………………… 李 娜 （4·32）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) ………………………………………………………………………… 譚曉虹 （4·34）

公共管理類專業(yè)本科生宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革初探 ……………………………………………………………… 張 平 （4·36）

旅游專業(yè)深化校企合作簡(jiǎn)議 ……………………………………………………………………………………… 宋靳奕 （4·38）

優(yōu)秀舞蹈作品賞析在舞蹈教學(xué)中的作用 ………………………………………………………………………… 薛蓮莉 （4·40）

·主題化、系列化教研·

主題化、系列化教研活動(dòng)實(shí)踐探析——以中等職業(yè)學(xué)校為例……………………………………………………………………… 于忠生，張金波 （3·22）

主題化、系列化教研工作的思考與實(shí)踐 ………………………………………………………………………… 張士國(guó) （3·25）

主題化、系列化教研活動(dòng)的策劃原則、流程與評(píng)價(jià) …………………………………………………… 侯麗娜，劉世斌 （3·28）

主題選定：主題化、系列化教研的關(guān)鍵 …………………………………………………………………………… 李鳳榮 （3·31）

幼兒園教研活動(dòng)主題化、系列化實(shí)施策略 ……………………………………………………………………… 趙 宇 （3·33）

·課程開(kāi)發(fā)·

教師教育課程開(kāi)發(fā)與管理策略初探 ……………………………………………………………………………… 董艷玲 （3·35）

關(guān)于教師教育課程開(kāi)發(fā)的探索與實(shí)踐 …………………………………………………………………………… 劉阿娜 （3·37）

課程開(kāi)發(fā)的意義和注意事項(xiàng) ……………………………………………………………………………………… 李 華 （3·39）

·兩考研究·

中考試題命制應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題 ………………………………………………………………………………… 趙 娟 （1·43）

2012年遼寧省高考英語(yǔ)試卷評(píng)析及2013年備考策略 ………………………………………………………… 林 紅 （1·45）

2012年高考物理試題特點(diǎn)及2013年復(fù)習(xí)建議 ………………………………………………………………… 侯貴民 （1·49）

掌握“三情”制定策略——2013年高考生物復(fù)習(xí)建議……………………………………………………………………………………………… 王 潔 （1·51）

穩(wěn)中求變 彰顯能力——大連市2012年中考語(yǔ)文試卷評(píng)析……………………………………………………………………………………………… 鄧 鑫 （1·53）

立足教材 突出核心 引導(dǎo)教學(xué)——大連市2012年中考數(shù)學(xué)試題特點(diǎn)及教學(xué)啟示…………………………………………………………………………………… 王 冰 （1·55）

關(guān)注實(shí)驗(yàn)探究 重視知識(shí)建構(gòu)——大連市2012年中考物理試題分析及教學(xué)建議…………………………………………………………………………………… 孫曉輝 （1·58）

突出核心 關(guān)注過(guò)程 體現(xiàn)價(jià)值——大連市2012年中考化學(xué)試題特點(diǎn)及教學(xué)建議…………………………………………………………………………………… 王天美 （1·61）

立足基礎(chǔ) 著眼運(yùn)用 品味生活 拓展思維——大連市2012年中考英語(yǔ)試題特點(diǎn)分析……………………………………………………………………… 劉敬雯 （1·64）

重視基礎(chǔ) 關(guān)注應(yīng)用 培養(yǎng)信息素養(yǎng)——大連市2012年中考信息技術(shù)加試試卷分析及教學(xué)建議 ……………………………………………………………………………… 趙書(shū)陽(yáng) （1·68）

立足基礎(chǔ) 能力立意——2012年大連市地理學(xué)科中考試卷特點(diǎn)分析……………………………………………………………………………………………… 王 影 （2·50）

建構(gòu)重要概念 倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)——大連市2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試生物學(xué)試卷分析及教學(xué)建議………………………………………………………………………… 劉 霞，李 炎 （2·53）

大連市中考英語(yǔ)測(cè)試文段選材初探 ……………………………………………………………………………… 常 雙 （2·56）

·2013年中考研究·

大連市2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試試題特點(diǎn)分析及教學(xué)建議 ………………………………………………… 劉世斌 （4·42）

從閱讀答題情況看語(yǔ)文課堂教學(xué) ………………………………………………………………………………… 齊雅萍 （4·45）

基于英語(yǔ)試題作答情況的教學(xué)建議 ……………………………………………………………………………… 單江紅 （4·48）

突出核心 重視“思想”……………………………………………………………………………………………… 王 冰 （4·50）

明確試題特點(diǎn) 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)………………………………………………………………………………… 孫曉輝 （4·52）

重視基礎(chǔ) 聯(lián)系實(shí)際 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn) 引導(dǎo)探究 ………………………………………………………………………… 王天美 （4·55）

立足基礎(chǔ) 注重能力 引導(dǎo)教學(xué) …………………………………………………………………………………… 于春燕 （4·57）

立足基礎(chǔ) 關(guān)注時(shí)政 穩(wěn)中求新 …………………………………………………………………………………… 張雪梅 （4·59）

·職成教研究·

成人學(xué)歷教育可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐探索——以大連教育學(xué)院學(xué)歷教育為例 ………………………………………………………………… 王德平，陳振國(guó) （1·71）

項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)案例及評(píng)析 ……………………………………………………………………………… 張金波，姜婧嬈 （1·74）

關(guān)于遼寧省加快社區(qū)教育與終身學(xué)習(xí)相關(guān)立法的思考 ……………………………………………… 王國(guó)輝，孫嘉鍏 （1·77）

·文科探索·

從創(chuàng)作題材的豐富性看中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的社會(huì)價(jià)值 …………………………………………………… 張從容，黃鴻儒 （4·61）

從趙本山系列農(nóng)村題材電視劇看影視娛樂(lè)化現(xiàn)象 ……………………………………………………………… 何 楊 （4·64）

·教育科研·

中小學(xué)教師論文標(biāo)題存在問(wèn)題探析 …………………………………………………………………… 趙國(guó)惠，郭雅靜 （2·58）

培養(yǎng)區(qū)域科研骨干的探索 ………………………………………………………………………………………… 謝莉葦 （2·60）

·學(xué)校管理·

從薄弱到優(yōu)質(zhì)——以大連市第71中學(xué)和西崗區(qū)大同小學(xué)轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)為例…………………………………………………………………………………… 張文科，楊增祥，曲 嚴(yán) （2·62）

關(guān)于教育學(xué)院教育服務(wù)的思考——以大連教育學(xué)院為例…………………………………………………………………………………… 張琳琳 （2·67）

教師教育檔案管理的幾點(diǎn)思考 …………………………………………………………………………………… 劉淑芳 （2·70）

關(guān)于教育項(xiàng)目設(shè)置的思考 ………………………………………………………………………………………… 劉金華 （4·67）

學(xué)校墻壁文化建設(shè)的實(shí)施策略 …………………………………………………………………………………… 鄭淑清 （4·70）

學(xué)校突發(fā)事件的媒體應(yīng)對(duì)策略 …………………………………………………………………………………… 段文溪 （4·73）

后勤精細(xì)化管理的內(nèi)涵和要求 …………………………………………………………………………………… 曾光民 （4·75）

·理論研究·

真理基本類型探析 ………………………………………………………………………………………………… 趙鳳平 （3·68）

·德育研究·

談學(xué)校文化建設(shè)的使命 …………………………………………………………………………………………… 陸 原 （3·73）

論“微時(shí)代”高校輔導(dǎo)員的“微教育”……………………………………………………………………………… 史迎霞 （3·76）

將“中國(guó)夢(mèng)”貫穿到學(xué)校德育工作中 …………………………………………………………………… 宮寶軍，曲雅琴 （3·79）

談大學(xué)生的賞識(shí)管理 ……………………………………………………………………………………………… 王世堃 （3·81）

·政治文化建設(shè)·

加強(qiáng)文化建設(shè)是提高社會(huì)管理成效的前提和保障 ……………………………………………………………… 崔寶華 （2·72）

論新形勢(shì)下高職院校懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè) ………………………………………………………………… 楊繼紅 （2·75）

·圖書(shū)館研究·

中小學(xué)教師對(duì)圖書(shū)、圖書(shū)館態(tài)度的調(diào)查研究 …………………………………………………………………… 李 欣 （2·77）

數(shù)字時(shí)代圖書(shū)館員的角色轉(zhuǎn)換 …………………………………………………………………………………… 楊曉麗 （2·80）

·編輯學(xué)研究·

簡(jiǎn)析編輯加工 ……………………………………………………………………………………………………… 張鐵莉 （4·77）

論學(xué)報(bào)編輯的知識(shí)結(jié)構(gòu) …………………………………………………………………………………………… 徐文杰 （4·79）

·中小學(xué)教學(xué)·

制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題 ……………………………………………………………………… 于秋麗 （1·80）

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方法 ……………………………………………………………………………………… 畢 薇 （1·81）

創(chuàng)設(shè)有效情境 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 …………………………………………………………………………………… 張 磊 （1·82）

如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力 ……………………………………………………………………………………… 吳雪燕 （1·83）

小議英語(yǔ)單詞教學(xué)法 ……………………………………………………………………………………………… 王鐵英 （1·84）

如何教小學(xué)生寫(xiě)好字 ……………………………………………………………………………………………… 高桂春 （1·85）

初中生輕視思想品德課的深層原因 ……………………………………………………………………………… 張君政 （1·86）

淺議折紙藝術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系 ……………………………………………………………………………………… 戴 璐 （1·87）

加強(qiáng)藝術(shù)教育 走特色辦學(xué)之路 ………………………………………………………………………………… 張先春 （1·88）

設(shè)計(jì)語(yǔ)文作業(yè)的幾點(diǎn)做法 ……………………………………………………………………………… 周長(zhǎng)城，耿博雅 （2·82）

提高農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性 …………………………………………………………………………… 張?bào)阌?（2·83）

背誦在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用及其教學(xué)原則 ………………………………………………………………………… 張靈丹 （2·84）

如何上好英語(yǔ)閱讀課 ……………………………………………………………………………………………… 孫穎馨 （2·85）

高中歷史教學(xué)要關(guān)注史料教學(xué) …………………………………………………………………………………… 鄔巖姣 （2·86）

如何提高常態(tài)體育課教學(xué)的有效性 ……………………………………………………………………………… 吳亞男 （2·87）

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的制訂與實(shí)施 …………………………………………………………………………… 于 新 （2·88）

自主學(xué)習(xí)中教師“如何收”的思考 ………………………………………………………………………………… 崔越濤 （3·83）

如何加強(qiáng)師德修養(yǎng) ………………………………………………………………………………………………… 曲寶紅 （3·84）

日語(yǔ)教師課堂用語(yǔ)指導(dǎo)策略 ……………………………………………………………………………………… 楊 慧 （3·85）

以籃球特色項(xiàng)目促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 …………………………………………………………………………………… 吳曉紅 （3·86）

小議把握散文情感的方法 ………………………………………………………………………………………… 代真玉 （3·87）

“先學(xué)后教、以學(xué)為主”的教學(xué)策略探析 ………………………………………………………………………… 劉文榮 （3·88）

關(guān)于地理課堂教學(xué)生活化的探討 ………………………………………………………………………………… 孫 玲 （4·81）

小學(xué)生作文自主評(píng)改能力的培養(yǎng) ………………………………………………………………………………… 顧艷梅 （4·82）

如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力 ……………………………………………………………………………………… 李光華 （4·83）

小項(xiàng)目融合大主題——綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化探索………………………………………………………………………………………………… 胡曉華 （4·84）

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣 ……………………………………………………………………………………… 常 宏 （4·88）

班風(fēng)建設(shè)之我見(jiàn) …………………………………………………………………………………………………… 劉立君 （4·86）

·補(bǔ)白·

如何提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)效性 …………………………………………………………………………… 孫鳳英 （1·32）

如何上好美術(shù)特長(zhǎng)生的地理課 …………………………………………………………………………………… 呂 瑋 （1·63）

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的問(wèn)題及對(duì)策 ………………………………………………………………………………… 朱海鵬 （2·74）

鄉(xiāng)鎮(zhèn)職校發(fā)展方略芻議 …………………………………………………………………………………………… 于 成 （2·79）

如何營(yíng)造美術(shù)課堂的良好氛圍 …………………………………………………………………………………… 靳麗麗 （3·50）

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生情感激發(fā)策略 …………………………………………………………………………………… 張 藝 （4·12）

在音樂(lè)教學(xué)中陶冶學(xué)生的情操 …………………………………………………………………………………… 林曉瑜 （4·72）

《大連教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2013年總目次 …………………………………………………………………………………… 本刊編輯部