孫 蕾

（連云港市財經高等職業(yè)技術學校 會計系，江蘇 連云港 222000）

責任編輯 韓璽吾 E－mail：shekeban＠163.com

所謂文言文虛詞，是指那些詞匯意義比較抽象，絕大多數不表示明確含義，卻能組織實詞完成句子結構的詞類。［1］文言虛詞是文言語法的重要組成部分。文言語法的各種現象大都和虛詞有關。大多學者對語法的探討，多集中在對虛詞的研究上。從我國已有的研究文言虛詞的著作來看，文言虛詞包括的范圍很廣，主要有連詞、介詞、語氣詞、嘆詞、副詞和一部分代詞等。

一、虛詞在文言文中的作用

據統(tǒng)計，現有的文言虛詞大約近550個，如果按詞來計算，當不止此數，因為文言文虛詞中一字多用的情況很多，所以要學習文言文虛詞，必須結合具體的語言環(huán)境去理解和掌握。

文言虛詞有三個特點：一是一詞多類，如代詞“之”有代詞、助詞、連詞、介詞的用法；二是一類多義，同樣是作為代詞的“之”，有時可用作人稱代詞（我、你、他），也可用作指示代詞，表示“這”（這種、這個），也可表示“這些”，“之”在作助詞時，既可作為結構助詞，也可作為襯音助詞；三是虛詞可以連用，文言文中，往往用幾個虛詞連在一起加強語氣，最常見的是句末語氣助詞的連用。如《論語·陽貨》“女為周南召南矣乎？”中的“矣乎”，《孟子·梁惠王上》“寡人之于國也，盡心焉耳矣”中的“焉耳矣”。語氣詞連用，有時可單獨成句，如《岳陽樓記》中的“嗟夫”，《蜀道難》中的“噫吁”等。此外，連詞、副詞與其他虛詞也可連用，或置于句首，或置于句中，如《岳陽樓記》“若夫霪雨霏霏”中的“若夫”，《公輸》“吾既已言之王矣”中的“既已”。［2］初學文言文的人，可從最常用的虛詞入手。呂淑湘先生的《文言虛字》詳盡剖析了26個文言虛字的具體用法，便于自學。文言文虛詞的主要作用是在句子里配合實詞造句，幫助實詞構成句子中各種成分之間的語法關系。虛詞同句子的語法結構有密切聯系，如介詞、連詞等，還可以對句中各種成分的意思進行輔助說明或連接各種句子成分，如副詞、語氣詞、助詞，這就是虛詞的語法意義。使用虛詞，不僅可以使句子完整連貫，而且也能豐富句子形式，表達各不相同的意思。

二、文言文中虛詞的應用

文言虛詞在文言文中占有很重要的地位。它們使用頻率高，用法靈活，且數量較多，不易把握。正確理解并掌握文言虛詞的應用，對于分析文言文句子的結構，正確理解句子的內容是很重要的。在文言文中，虛詞的應用主要有以下幾點。

（一）表明虛實

虛詞大都是由實詞虛化而來，因此有些詞既可以是虛詞又可以是實詞。如“皆以美于徐公”（《鄒忌諷齊王納諫》）中的“以”，譯為“認為”，是動詞（實詞）；“愿以十五城請易寡人之璧”（《廉頗藺相如列傳》）中的“以”，譯為“用”，是介詞（虛詞）。［3］又如“顧”，既可以譯為“但”（虛詞），又可以譯為“回頭看”（實詞）。這說明，文言文虛詞可以根據上下文的語境分為虛、實兩種。這種應用可以連貫上下文，使文章更便于理解。

文言虛詞表明虛實的應用告訴我們，辨別虛詞的不同用法和不同解釋，最好的方法是把它放到句子中去，看它在句子中的位置，與之搭配的前后詞有哪些，看它屬什么詞性，在句子中充當什么成分。把這些弄清楚了，就能準確地理解它在一定場合的含義了。如“之”這個虛詞，在動詞后作賓語時作“他”或“它”（們）講，是實詞（如“康肅笑而遣之”——《賣油翁》）；用在名詞與名詞的修飾語之間，作“的”講，是虛詞（如“守城者皆羸老之卒”——《李愬雪夜入蔡州》）；放在主謂短語之間，則起取消句子獨立性的作用（如“人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉”——《為學》），不必翻譯。

（二）一詞多用

虛詞大都有多種用法，要根據它在句子里的作用來確定。同一個虛詞有不同用法，不同的虛詞又可以表示相同的用法。如“而陋者乃以斧斤考擊而求之”（《石鐘山記》）中，前一個“而”是轉折連詞，譯為“但是”，后一個“而”是承接連詞，譯為“來”；“舟搖搖以輕飏，風飄飄而吹衣”（《歸去來兮》）中，“以”和“而”作用完全相同。［4］再以副詞“乃”字為例，“于是趙王乃齋戒五日”（《廉藺列傳》），“凡三往，乃見”（《隆中對》），兩個例子中的“乃”都表示時間而又有差異，前例表示承接得很緊，意義相當于“就”，后例表示費力程度，意義相當于“才”。這種一詞多用的應用需要明辨，否則會曲解句子意思。

為了更好地掌握虛詞的一詞多用，在平時的閱讀中，可以抄出帶有同一虛詞的句子，比較它們的不同用法和解釋。經過多次比較，就能掌握虛詞的幾種用法。比如可將帶連詞“而”的句子歸納在一起，如“國險而民附”（《隆中對》，“并且”，表示并列關系），“廣起奪而殺尉”（《陳涉世家》，“就”，表示承接關系），“學而不思則罔”（《論語》，“可是”、“卻”、“然而”，表示轉折關系），“諸君而有意，瞻予馬首可也”（《馮婉貞》，“如果”，表示假設關系），“吾恂恂而起……則弛然而臥”（《捕蛇者說》，相當于“地”，表示修飾關系）。經過歸納比較，可以幫助我們掌握“而”的多種用法，了解各種用法中上下文詞語的關系和特點，以鞏固學習效果。

（三）通曉古今

文言文虛詞還有通曉古今的用法。要掌握文言文虛詞的應用，還應當與白話文相比較，以了解其變化。其變化情況大致有四種：一是少數沿用下來，如“學然后知不足”中的“然后”，今仍作“然后”；二是有的完全消失，如發(fā)語詞“夫”、“蓋”，起提頓作用的“者”，起取消句子獨立性作用的“之”等；三是有的用法發(fā)生了變化，如“所以”在文言中表原因或憑借，現在則表結果；四是有的改用了別的詞，如“于”在文言中起多種介紹作用，現在分別用“在”、“向”、“到”、“對”、“從”、“同”、“給”、“比”、“被”等介詞取代。［5］這種古今意思不同的應用，需要多加注意。

（四）凝固結構

在文言虛詞中，還有一類凝固結構也應注意。這種凝固結構本是兩個詞，但它們結合得很緊，不好分開來解釋，我們只能把它當一個詞看待；同時，兩個詞雖然各有意義，但組成凝固結構后，就產生了一種新義。如“之謂”譯成“稱作”或“叫做”，與原來兩個詞就有較大差別。我們應該掌握一些常用的凝固結構及它們的詞義、用法，以幫助我們更好地學習文言文。常見凝固結構有：無乃、得無、無以、有以、孰與、若何、奈何、如何、何如、何以、如其、一何、何……為、何……之有、不亦……乎、以為、然而、然則、雖然、于是、是以、既而等。［6］

總之，虛詞在文言文中有非常重要的作用，其在文言文中的應用也是我們必須掌握的。學習文言虛詞，貴在不斷積累，不斷整理歸納，尤其是常用的多義詞。可以根據虛詞在句中的位置，與這個詞前后搭配的詞，來判斷它的詞類和作用。

［1］李鋒.例說文言虛詞“以”表原因時的用法［J］.中學語文，2011（18）.

［2］徐陽春.關于虛詞“的”及其相關問題研究［D］.上海：復旦大學，2003.

［3］白薇.如何推斷文言文中虛詞的用法和意義［J］.科學大眾，2009（6）.

［4］詹益鳳.辨析幾個易混淆的文言虛詞［J］.考試（教研版），2008（1）.

［5］嚴幫源.虛詞易混淆，辨析有訣竅［J］.中學生天地：高中學習版，2011（12）.

［6］楊菊圭.談談語文中的幾個易混虛詞［J］.初中生輔導，2011（13）.