付紅珍

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展[1]。幼兒園的“環(huán)境”問題，一直是被密切關(guān)注的，特別是被意大利教育家蒙臺(tái)梭利提出之后，更是如此。環(huán)境作為一種幼兒園的“隱性課程”，在促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、人格等方面具有不可估量的重要性。倡導(dǎo)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，注重環(huán)境與幼兒身心發(fā)展的關(guān)系成為幼教工作者的共識(shí)。

一、環(huán)境心理學(xué)的內(nèi)涵

環(huán)境心理學(xué)是一門新興的學(xué)科，是研究環(huán)境與人之間關(guān)系的應(yīng)用心理學(xué)。它的內(nèi)涵是人與環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系[2]。費(fèi)舍(Fisher)、貝爾(Bell)與鮑姆(Baum)等人認(rèn)為，環(huán)境心理學(xué)是對(duì)行為和構(gòu)造與自然環(huán)境之間相互關(guān)系進(jìn)行研究的科學(xué)，從客觀方面和主觀方面去研究環(huán)境與心理的關(guān)系，是環(huán)境心理學(xué)的兩大任務(wù)[3]。環(huán)境心理學(xué)主要運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)來研究人在各種環(huán)境條件下的活動(dòng)、反應(yīng)及人的心理發(fā)生發(fā)展的規(guī)律（即環(huán)境與人的思維、情感、意志、個(gè)性等的相互關(guān)系）[4]。因此，在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)給予指導(dǎo)，創(chuàng)造良好的幼兒園環(huán)境，使孩子產(chǎn)生心理和精神上的需要，對(duì)促使孩子健康成長具有重要作用。

二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒心理發(fā)展

環(huán)境創(chuàng)設(shè)能滿足幼兒心理發(fā)展需要的環(huán)境，幼兒只有在符合其身心發(fā)展需要的環(huán)境里，才能發(fā)揮出最大的學(xué)習(xí)積極性，他們的身心才能得到健康全面的發(fā)展。對(duì)孩子來說，幼兒園的空間，不僅要符合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，又要給他們一定程度的安全和溫暖，因此，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一定要符合幼兒的心理需要。

行為主義心理學(xué)家華生認(rèn)為：環(huán)境對(duì)人的發(fā)展具有重要的作用，人的心理和行為在很大程度受到環(huán)境的影響。幼兒的心理與行為不僅僅取決于當(dāng)前的刺激和自身的人格特征，而且還取決于整個(gè)環(huán)境及其特征。從心理學(xué)角度來講，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要作用就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、自由、安全的環(huán)境，使幼兒健康發(fā)展。環(huán)境創(chuàng)設(shè)具有生活性、安全性、趣味性，更有利于幼兒溫馨安全、健康快樂地游戲，有利于幼兒自主探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)和生活。

環(huán)境對(duì)于人的心理以及行為有著不可估量的作用，特別是幼兒園環(huán)境能給幼兒提供各種各樣的感官刺激，如光、音、色、溫度等等。幼兒對(duì)各種刺激能產(chǎn)生相應(yīng)的心理反應(yīng)，只有抓住這種心理反應(yīng)，從幼兒年齡的心理特點(diǎn)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，才能真正把握住幼兒的需求。

幼兒的發(fā)展離不開幼兒園的環(huán)境，個(gè)體是在與環(huán)境的互動(dòng)中得到發(fā)展的。幼兒園環(huán)境對(duì)日常教育活動(dòng)起著支撐作用。雖然幼兒園校區(qū)是我們所熟悉的環(huán)境，但是如何理解環(huán)境對(duì)教育所起的作用、哪些是構(gòu)成幼兒教育環(huán)境必要的因素以及如何創(chuàng)設(shè)適宜的幼兒園環(huán)境等問題，卻很難找到一個(gè)明確的答案。事實(shí)上，幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒教育有著及其重要的意義。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)就是要為兒童創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境，讓兒童感受快樂，在快樂中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能，培養(yǎng)其健康的身心。

三、環(huán)境心理學(xué)在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用

1.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)符合幼兒的心理特點(diǎn)和行為模式。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)首先要符合幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，關(guān)注幼兒在環(huán)境中的心理需要。例如，在莫源秋老師的《幼兒的心理發(fā)展和需要》[5]一書中，闡述了幼兒園中的幼兒安全需要的一些實(shí)例，強(qiáng)調(diào)它不僅僅是生理上的感受，更要注重兒童的安全的心理感受。從心理學(xué)角度來講，當(dāng)幼兒產(chǎn)生不安時(shí)，他們的感知能力下降，注意狹窄，本該發(fā)展的想象力和創(chuàng)造力就被抑制了。幼兒的年齡特征決定了他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是感性的、具體的、形象的，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合兒童的審美需求，設(shè)計(jì)的整體風(fēng)格要稚嫩、清新，另外還要建構(gòu)一些植物角、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)等等，來適應(yīng)孩子的好奇、勇于探索的心理需求。

2.幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的啟示。約翰·波特曼說：“如果我能把感官上的因素融匯到設(shè)計(jì)中去，我將具備那種左右人們?nèi)绾螌?duì)環(huán)境產(chǎn)生反應(yīng)的天賦感應(yīng)力，這樣，我就能創(chuàng)造出一種為人們所能直覺感到的和諧環(huán)境?！盵6]環(huán)境對(duì)于人的心理和行為有著巨大的影響，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)只有從心理角度關(guān)注幼兒的需求，才能真正做到一切為了孩子，為了孩子的一切。

首先，學(xué)校的大環(huán)境布置合理，要充分尊重和理解幼兒的情感。例如，教室、宿舍、盥洗室、洗手間等建筑要尊重兒童的高度，在合理的布局下將大面積的建筑重新劃分，安排。在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多幼兒園的布局不合理，洗手臺(tái)很高，沒有充分尊重幼兒的需求。根據(jù)幼兒這個(gè)階段好奇心重、興趣不穩(wěn)定、年齡特點(diǎn)等。在整體的環(huán)境布置中有層次地變化：陽臺(tái)、裝飾掛件、窗子裝飾的穿插組合再加上細(xì)部和色彩、樓梯等組合，整個(gè)環(huán)境顯得富有生機(jī)和活潑，就符合兒童的審美尺度和心理。

其次，在空間距離和兒童私密性中尋求和諧。個(gè)人空間是指存在于個(gè)體周圍的最小空間范圍，是人活動(dòng)和生存的基礎(chǔ)[7]。對(duì)于這個(gè)范圍的侵犯和干擾，將會(huì)引起人的焦慮和不安。心理學(xué)家索姆爾提出領(lǐng)域性和個(gè)人空間的不同之處：前者主要在于空間范圍，后者則是隨個(gè)體活動(dòng)而移動(dòng)的空間范圍，更強(qiáng)調(diào)生理和心理所需的最小空間，也是保證幼兒能與環(huán)境相互作用從而發(fā)揮環(huán)境的教育作用的重要因素[7]。幼兒在自己“個(gè)人空間”里的表現(xiàn)總是富于獨(dú)創(chuàng)性的，喜歡獨(dú)立玩耍與活動(dòng)的幼兒總顯得挺有“頭腦”。在設(shè)計(jì)區(qū)角時(shí)給幼兒塑造豐富的空間形式的同時(shí)，還要尊重兒童的私密性要求，能使他們平靜情緒、集中思想。游戲是兒童的主導(dǎo)活動(dòng)，是幼兒獨(dú)特也是最基本的活動(dòng)形式。心理學(xué)家認(rèn)為，幼兒的愿望與他們身心發(fā)展水平之間形成矛盾，而游戲成了解決這一矛盾的最好形式。

最后，色彩在心理環(huán)境中的運(yùn)用。在環(huán)境中，對(duì)顏色的感知是第一位的。顏色影響著人們的審美感受，甚至影響人們的情緒。幼兒園中，色彩的運(yùn)用是對(duì)兒童認(rèn)知的回應(yīng)，協(xié)調(diào)而鮮明的色彩能夠培養(yǎng)和增進(jìn)兒童積極向上的情緒。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，人置身于綠色環(huán)境中，皮膚溫度降低1-2度，脈搏每分鐘減少4-8次，呼吸減慢、血壓降低、心臟負(fù)擔(dān)減輕，表現(xiàn)出安靜自若的神態(tài)，促使人冷靜地對(duì)待現(xiàn)實(shí)[8]。所以，幾乎所有醫(yī)院手術(shù)室的顏色都是綠色的?，F(xiàn)在人們深刻認(rèn)識(shí)到色彩在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用，重視色彩調(diào)節(jié)空間的環(huán)境氣氛，創(chuàng)造舒適的環(huán)境以利于身心狀態(tài)的調(diào)節(jié)。

環(huán)境心理學(xué)的發(fā)展為幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)提供了一個(gè)新的視角和平臺(tái)，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要作用。心理學(xué)中對(duì)于環(huán)境的觀點(diǎn)給幼兒園工作者和幼兒環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者極大的理論支持和指導(dǎo)作用。

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