姚建軍

一、影響高校高水平籃球隊(duì)人才培養(yǎng)機(jī)制的制約因素

為了了解影響高校高水平籃球隊(duì)后備人才培養(yǎng)機(jī)制問題的主要因素，筆者主要采用了專家訪談法進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，專家對(duì)這一問題較為一致的看法是體制因素、政策因素、資金短缺因素、領(lǐng)導(dǎo)因素、教練員因素和運(yùn)動(dòng)員自身因素等。

（一）客觀因素

1.體制因素。長期以來，我國競(jìng)技體育人才培養(yǎng)是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期形成的舉國體制，這種體制的特點(diǎn)是由國家統(tǒng)攬包辦，具有較強(qiáng)的自我封閉性和行政依賴性。盡管如今我國競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式出現(xiàn)了多元化的發(fā)展趨勢(shì)，高校高水平競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)就是其中之一，但由于受到已有的競(jìng)技體育人才培養(yǎng)體制的影響和束縛，高校高水平競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)體制也因此暴露出先天不足的問題。在對(duì)部分高校教練員和相關(guān)管理人員的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有58.9%的人認(rèn)為體制因素對(duì)高校高水平籃球隊(duì)后備人才培養(yǎng)的影響非常大，有27.4%的人認(rèn)為影響比較大。由此可見，體制因素是影響高校高水平籃球隊(duì)后備人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。

2.資金短缺因素。高校每年投入高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的資金是相當(dāng)有限的，用于高水平籃球隊(duì)的建設(shè)資金就更是杯水車薪了。以武漢理工大學(xué)為例，該校每年投入體育的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)近百萬，但真正能夠用于高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)只有30萬，這30萬不僅要用于學(xué)校籃球隊(duì)建設(shè)，還要用于學(xué)校田徑隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、跆拳道隊(duì)以及網(wǎng)球隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展。由此可見，每年能夠用于高水平籃球隊(duì)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)也就只能是捉襟見肘了。投入經(jīng)費(fèi)的短缺會(huì)影響到高校高水平籃球隊(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、營養(yǎng)、醫(yī)療保障等方方面面，因此，擴(kuò)寬經(jīng)費(fèi)來源渠道，籃球隊(duì)資金短缺問題已成為高校高水平籃球隊(duì)后備人才培養(yǎng)迫切需要解決的關(guān)鍵問題。

3.缺乏創(chuàng)新機(jī)制，科技運(yùn)用不到位。訪談發(fā)現(xiàn)，高校高水平籃球隊(duì)人才培養(yǎng)過程中創(chuàng)新機(jī)制缺位和科技利用率不高是導(dǎo)致籃球隊(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量不高的重要因素。事實(shí)上，高校高水平籃球隊(duì)人才培養(yǎng)過程中無論是運(yùn)動(dòng)選材，還是訓(xùn)練手段以及訓(xùn)練管理等方面都缺乏創(chuàng)新機(jī)制，且科技利用率也顯得非常低，這種現(xiàn)狀無疑極大地影響了高校高水平籃球隊(duì)人才的培養(yǎng)。

（二）主觀因素

1.決策層的監(jiān)管缺失。高校高水平籃球隊(duì)后備人才培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)的一個(gè)方面，一所學(xué)校的決策層是否重視高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)后備人才的培養(yǎng)，是決定高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的主導(dǎo)因素。在走訪調(diào)查中，對(duì)部分高校分管高水平籃球隊(duì)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了訪談，我們發(fā)現(xiàn)，盡管多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)表示對(duì)高水平籃球隊(duì)建設(shè)非常重視，但是在實(shí)際的實(shí)施過程中卻置于相對(duì)次要的位置。出現(xiàn)了高水平籃球隊(duì)建設(shè)說起來重要，管理起來次要，忙起來不要的現(xiàn)象。部分學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校高水平籃球隊(duì)的建設(shè)只看結(jié)果，不管過程，只看效益，不看投入，導(dǎo)致一些高校在招收高水平籃球后備人才的過程中只注重運(yùn)動(dòng)員的成績，而忽視其培養(yǎng)的潛力，造成所招收的籃球后備人才來源單一（體工隊(duì)現(xiàn)役或退役隊(duì)員），這樣的后果無疑違背了“教體”結(jié)合后備人才培養(yǎng)的初衷。

2.教練員問題。高校高水平籃球隊(duì)教練員執(zhí)教能力和業(yè)務(wù)水平是影響高校高水平籃球隊(duì)后備人才培養(yǎng)的又一關(guān)鍵因素。美國高?；@球隊(duì)的成功與NBA的成功就充分證實(shí)了這一點(diǎn)。然而，筆者對(duì)高校高水平籃球隊(duì)教練員的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，目前高校高水平籃球隊(duì)教練員多為體育院校畢業(yè)生，普遍存在學(xué)歷高，但執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)和水平不高的現(xiàn)實(shí)。他們參與高水平籃球隊(duì)執(zhí)教前基本上沒有從事高水平籃球隊(duì)的訓(xùn)練和比賽工作，加之高校高水平籃球隊(duì)教練員多為兼職教練員，他們還要承擔(dān)著學(xué)校公共體育課的教學(xué)任務(wù)以及科研任務(wù)，因而，沒有足夠的精力投入到高校高水平籃球隊(duì)的訓(xùn)練和管理工作。此外，由于學(xué)校很少委派他們參與國內(nèi)外的高水平籃球隊(duì)教練員專業(yè)技能的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流，因而，這在很大程度上制約了高校高水平籃球隊(duì)教練員執(zhí)教能力和業(yè)務(wù)能力的提高。這種現(xiàn)實(shí)處境勢(shì)必會(huì)影響高校高水平籃球隊(duì)教練員整體實(shí)力的提升。

二、優(yōu)化高校高水平籃球隊(duì)人才培養(yǎng)機(jī)制的對(duì)策

（一）借鑒國外先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化高校高水平籃球隊(duì)后備人才培養(yǎng)的管理體制

在管理機(jī)制建設(shè)中，美國的大學(xué)生籃球聯(lián)賽的管理制度值得學(xué)習(xí)和借鑒。具體可以從如下幾個(gè)方面著手。第一，加強(qiáng)對(duì)高水平籃球隊(duì)后備人才日常訓(xùn)練的管理，建立教練員輪流管理制度。第二，加強(qiáng)高校高水平管理制度文件的研制工作，不斷完善和規(guī)范高校高水平籃球隊(duì)管理文件。第三，加強(qiáng)對(duì)高校高水平籃球隊(duì)招生管理工作的監(jiān)管，建立專門的招生管理機(jī)構(gòu)，使高校高水平籃球隊(duì)招生工作規(guī)范化、程序化。第四，加強(qiáng)對(duì)高校高水平籃球隊(duì)后備人才的訓(xùn)練管理和教育管理，以解決“學(xué)訓(xùn)”矛盾為突破口，通過建立普通大學(xué)生與高水平籃球隊(duì)交流與合作平臺(tái)、集中住宿統(tǒng)一管理等多種形式，來提高高校高水平籃球隊(duì)后備人才的訓(xùn)練管理和教育管理水平。

（二）加大經(jīng)費(fèi)投入力度，健全激勵(lì)制度

高校高水平籃球隊(duì)后備人才培養(yǎng)的激勵(lì)機(jī)制缺位，嚴(yán)重影響了高校高水平籃球隊(duì)后備人才的培養(yǎng)工作，因此，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，健全高校高水平籃球隊(duì)后備人才培養(yǎng)的激勵(lì)制度非常必要。具體做法，第一，建立競(jìng)訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)基金。通過社會(huì)募捐、企業(yè)贊助、高校體育產(chǎn)業(yè)自我造血等多種途徑，收集資金，并創(chuàng)建高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)競(jìng)訓(xùn)基金。第二，建立運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)“表彰”制度，設(shè)立運(yùn)動(dòng)員模范獎(jiǎng)和人才獎(jiǎng)，并給予優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)或個(gè)人頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。第三，建立優(yōu)秀教練員“表彰”制度，每年定期對(duì)高校教練員進(jìn)行績效評(píng)價(jià)，對(duì)績效得分排名靠前的教練員給予表彰，在其職稱評(píng)定和年終評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)給予相應(yīng)的加分，在年終獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)應(yīng)給予配套的獎(jiǎng)勵(lì)。第四，建立高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)相關(guān)管理人員的“表彰”制度，對(duì)參與高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的相關(guān)管理人員每年進(jìn)行定期評(píng)價(jià)，并公布評(píng)價(jià)結(jié)果，在管理人員年終考核時(shí)給予加分，在其職稱評(píng)定和年終評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)給予相應(yīng)的加分，在年終獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)應(yīng)給予配套的獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）加強(qiáng)監(jiān)管力度，建立配套的監(jiān)控保障體系

高校高水平籃球隊(duì)后備人才培養(yǎng)的監(jiān)管機(jī)制問題，是影響高校高水平籃球隊(duì)后備人才培養(yǎng)的重要因素。因此，建立健全高校高水平籃球隊(duì)后備人才培養(yǎng)的監(jiān)管制度就顯得非常迫切。為此，加強(qiáng)對(duì)高校高水平籃球隊(duì)后備人才培養(yǎng)的監(jiān)管力度，建立高校高水平籃球隊(duì)后備人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控保障體系。具體實(shí)施步驟，第一步，成立監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組。這個(gè)小組成員由高校體育主管部門主要成員組成，如分管學(xué)校體育工作的校領(lǐng)導(dǎo)、體育部主任、分管訓(xùn)練工作的主任等。主要負(fù)責(zé)對(duì)高水平籃球隊(duì)后備人才培養(yǎng)工作全面指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和控制。第二步，組建督導(dǎo)小組。督導(dǎo)小組成員由體育部主管訓(xùn)練工作的副主任、辦公室主任、退休教練員等組成。主要負(fù)責(zé)對(duì)高水平籃球隊(duì)后備人才培養(yǎng)工作的全面監(jiān)督、檢查和評(píng)價(jià)。第三步，制定高水平籃球隊(duì)質(zhì)量監(jiān)控的評(píng)估制度。主要負(fù)責(zé)對(duì)高水平籃球隊(duì)后備人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。

（四）加大機(jī)制創(chuàng)新，建立高校高水平籃球隊(duì)后備人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式

創(chuàng)新既是發(fā)展的基礎(chǔ)也是發(fā)展的源泉，高校高水平籃球隊(duì)后備人才培養(yǎng)質(zhì)量難以提高，其關(guān)鍵制約因素就是缺乏創(chuàng)新機(jī)制。因此，建立高校高水平籃球隊(duì)后備人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式非常重要。為此，筆者主要從管理體制、競(jìng)賽組織、辦隊(duì)方式等三個(gè)方面提出了具體的創(chuàng)新思路。具體做法，第一，管理體制的創(chuàng)新。應(yīng)改變高?，F(xiàn)有的集權(quán)式競(jìng)技體育組織管理結(jié)構(gòu)，建立獨(dú)立性與非獨(dú)立性并存的高校競(jìng)技體育管理體制。第二，競(jìng)賽組織體系創(chuàng)新。應(yīng)打破以往只由大體協(xié)主辦大學(xué)賽事的格局，將舉辦權(quán)下方給地方協(xié)會(huì)或會(huì)員學(xué)校，讓更多的單位或組織參與大學(xué)競(jìng)賽的組織工作。第三，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)辦隊(duì)形式的創(chuàng)新。突破由高校自主辦隊(duì)的單一模式，建立由企業(yè)、社會(huì)、地方體育局、體育俱樂部等多個(gè)單位或組織參與高校高水平籃球隊(duì)后備人才的培養(yǎng)工作。

（五）重視訓(xùn)練的科技保障工作，建構(gòu)科學(xué)化訓(xùn)練保障體系和評(píng)價(jià)體系

科技興體不僅是我國實(shí)現(xiàn)競(jìng)技體育強(qiáng)國的重要手段，也是提升高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的有力武器。在高校高水平籃球隊(duì)后備人才培養(yǎng)的過程中，建立科學(xué)訓(xùn)練體系具有重要意義。為了確保高校高水平籃球隊(duì)后備人才培養(yǎng)訓(xùn)練工作的科學(xué)性和系統(tǒng)性，高校高水平籃球隊(duì)首先必須建立科學(xué)訓(xùn)練體系。具體做法，第一，與地方體育局、科研所建立合作關(guān)系。積極探究高水平籃球隊(duì)的科學(xué)訓(xùn)練方法、手段。第二，加強(qiáng)高校教練員的職后培訓(xùn)工作，通過派遣出國學(xué)習(xí)和參與高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)等形式，提升高校高水平籃球隊(duì)教練員的科學(xué)訓(xùn)練水平和能力。第三，與體工隊(duì)建立互動(dòng)交流的平臺(tái)，讓高校高水平籃球隊(duì)教練員和后備人才能夠了解各省市體工隊(duì)的科學(xué)訓(xùn)練情況，從互動(dòng)交流中吸取經(jīng)驗(yàn)，并為我所用。

其次應(yīng)加強(qiáng)理論研究工作，構(gòu)建一套完善、高效的高校高水平籃球隊(duì)后備人才培養(yǎng)科學(xué)化評(píng)價(jià)體系。目前，高校高水平籃球隊(duì)后備人才培養(yǎng)在選拔人才、訓(xùn)練效果、管理效果、競(jìng)賽成績等過程中沒有建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。在后備人才選材方面，憑經(jīng)驗(yàn)和直覺，沒有科學(xué)的選材指標(biāo)，在訓(xùn)練效果和管理效果方面，多采用一些簡單的成績指標(biāo)而缺少完善的評(píng)價(jià)指標(biāo)。在競(jìng)賽成績方面也只是重比賽結(jié)果，并沒有建立配套評(píng)價(jià)機(jī)制。這種現(xiàn)狀不可避免地影響了高校高水平籃球隊(duì)的科學(xué)化培養(yǎng)工作進(jìn)度。因此，有必要通過強(qiáng)化理論研究，建立一套完整的高水平籃球隊(duì)后備人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)體系，科學(xué)指導(dǎo)高校高水平籃球隊(duì)后備人才培養(yǎng)工作，全面客觀地評(píng)價(jià)教練員、運(yùn)動(dòng)員以及相關(guān)管理人員的工作績效，運(yùn)用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)手段來提升高校高水平籃球隊(duì)后備人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。

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