劉啟坤，楊聰俊

（文山學(xué)院 體育學(xué)院，云南 文山 66300）

1．前言

在全國(guó)高校體育教學(xué)中，只有極少部分高校開(kāi)設(shè)女足體育課，但也出現(xiàn)了體育教育專(zhuān)業(yè)足球?qū)ｍ?xiàng)技能課無(wú)人選修，公共體育教學(xué)選修學(xué)生人數(shù)少，學(xué)生課堂氛圍差，練習(xí)積極性不高，教學(xué)效果差的現(xiàn)狀。面對(duì)高校女生足球運(yùn)動(dòng)受各種因素影響，學(xué)生的選擇性發(fā)生了比較大變化，特別是高校女足體育課開(kāi)展所出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，筆者就高校女生足球課受冷落原因提出相應(yīng)的研究對(duì)策。

2．高校女生足球運(yùn)動(dòng)難以推廣原因分析

2.1 環(huán)境因素

最近十年中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)受到諸多因素影響，參與和開(kāi)展氛圍不濃，尤其是校園足球深受重創(chuàng)，這就造成了足球運(yùn)動(dòng)的根基薄弱，極大地影響到高校女足運(yùn)動(dòng)的氛圍，多數(shù)學(xué)生選擇田徑、籃球、健美操等課程。加之中國(guó)隊(duì)成績(jī)的不景氣，足協(xié)、甲A、中超等足球腐敗事件，導(dǎo)致球迷關(guān)注度降低，參與的人逐漸減少，高校女足氣氛也隨之受到感染。

2.2 心理因素

自古以來(lái)足球都被視為是男人的運(yùn)動(dòng)，相對(duì)高校男生而言，女生普片性耐力、爆發(fā)力、速度、對(duì)抗性等素質(zhì)教差于男生，如心理因素：女生膽量較小，意志力稍差、感情較脆弱，與男生形成了鮮明的對(duì)比，在一定程度上給大部分女大學(xué)生造成容易受傷的心理負(fù)擔(dān)。此外，女生天生愛(ài)美之心的特點(diǎn)，怕被曬黑、怕辛苦的心理，加之足球下肢運(yùn)動(dòng)量較大，怕小腿變粗等因素給女生的心理上產(chǎn)生了不適合該運(yùn)動(dòng)，害怕參與的心理作用。

2.3 場(chǎng)地設(shè)施因素

足球場(chǎng)地是構(gòu)成學(xué)校硬件環(huán)境的主要因素，是足球教學(xué)、競(jìng)賽活動(dòng)賴(lài)以進(jìn)行的硬件基礎(chǔ)。足球場(chǎng)地是否符合和設(shè)施的完善程度影響并制約著足球教學(xué)內(nèi)容和競(jìng)賽水平的高低，而且也以自身的一些外部特征給學(xué)生不同的影響。由于諸多高校足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)課余都是盈利性場(chǎng)地，讓女生自己掏錢(qián)去訓(xùn)練和競(jìng)賽極易造成學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)時(shí)的偏見(jiàn)，這在很大程度上影響到學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.4 基礎(chǔ)技術(shù)因素

足球運(yùn)動(dòng)雖然有著“世界第一大運(yùn)動(dòng)”之說(shuō)，但是足球運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)基礎(chǔ)技術(shù)顛球、定位球等不是三兩個(gè)月就能掌握和形成的，基礎(chǔ)技術(shù)的提升需要常年累月的訓(xùn)練，所以城市生源稍有一定足球基礎(chǔ)，學(xué)生在教學(xué)中積極性相對(duì)較高些，但全國(guó)高校學(xué)生絕大部分來(lái)邊疆或小鎮(zhèn)，很少參與過(guò)正規(guī)的足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)。很大程度上也影響到學(xué)生參與女生足球運(yùn)動(dòng)的積極性。

2.5 足球考核標(biāo)準(zhǔn)因素

對(duì)于沒(méi)有或者少有足球基本技術(shù)基礎(chǔ)的女生，遂經(jīng)過(guò)一學(xué)期的足球基本技術(shù)課程學(xué)習(xí)，但能較好或很好掌握足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)少之又少，目前多數(shù)高校足球教學(xué)考核制度對(duì)女生有一定難度。因考核難度大使絕大部分女生對(duì)足球教學(xué)的學(xué)習(xí)失去信心，一定程度上制約著女生選修足球選項(xiàng)課程。

3．促進(jìn)高校女足推廣的措施

3.1 營(yíng)造良好的校園足球運(yùn)動(dòng)氛圍

改良和完善現(xiàn)有的足球考核方式，積極參加各類(lèi)足球競(jìng)賽活動(dòng)，各高校學(xué)生會(huì)、體育社團(tuán)積極倡導(dǎo)女生參與，高校體育社團(tuán)聯(lián)盟共同組織宣傳，讓更多的女大學(xué)生了解認(rèn)識(shí)足球文化、規(guī)則、歷史等。除了一年一度的全國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽外，還可以聯(lián)合高校體育聯(lián)盟，片區(qū)高校、本省女生足球聯(lián)賽開(kāi)展競(jìng)賽，在競(jìng)賽期間積極開(kāi)展以足球知識(shí)、足球明星等競(jìng)賽、有獎(jiǎng)問(wèn)答大比拼等趣味性游戲活動(dòng)，體會(huì)比賽勝利的喜悅、失利的沮喪、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的榮譽(yù)感， 和在比賽中自我表現(xiàn)的那種成就感等等[1]。讓眾多的女大學(xué)生參與融合到校園快樂(lè)足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中來(lái)。

3.2 消除學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生興趣

教師在每個(gè)新學(xué)期第一堂課時(shí)，多應(yīng)以學(xué)生熟悉的事件、新聞、故事等形式，主要從女生的心理、生理因素上闡述女足運(yùn)動(dòng)能夠讓她們得到和達(dá)到的快樂(lè)及高度，諸如從心理層面上培養(yǎng)女生熱情、友好、果敢、果斷等優(yōu)良性格；從生理層面上培養(yǎng)女生速度、靈敏、耐力、力量等身體素質(zhì)。細(xì)致分析女大學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)知更加深化。此外，對(duì)女生說(shuō)明在足球運(yùn)動(dòng)中可能產(chǎn)生的原因、出現(xiàn)的問(wèn)題、以及預(yù)防處理方法等，消除女生對(duì)從事該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的心理障礙及一些誤解。因此，任課教師應(yīng)耐心講解，正確指導(dǎo)，讓女生怕臟、怕累、害羞、枯燥、自卑、乏味的心理因素消除，通過(guò)播放鼎盛時(shí)期鏗鏘玫瑰的賽事，在不影響教師教學(xué)基礎(chǔ)上，允許其個(gè)性張揚(yáng)，滿(mǎn)足女生們的表現(xiàn)欲，正面鼓勁并激發(fā)她們參與到校園足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)的力量趣和興趣。

3.3 合理運(yùn)用教學(xué)方法

教師自身要不斷更新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，要有意識(shí)的、系統(tǒng)的收集和挖掘教學(xué)數(shù)據(jù)，通過(guò)整理分析，從中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而改進(jìn)教學(xué)方法[2]。在足球教學(xué)課時(shí)，任課教師應(yīng)具備科學(xué)的教學(xué)方法和新型的教學(xué)手段，形象的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻、幽默的講解，準(zhǔn)確而富有感染力的示范動(dòng)作，課堂上比例適中的游戲法和競(jìng)賽法，使女大學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)運(yùn)用具有技術(shù)。應(yīng)用這些教學(xué)方法不僅可提高女大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且還能促使女大學(xué)生把學(xué)到的東西用到實(shí)踐中，快速提升足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知能力。同時(shí)針對(duì)女大學(xué)生中存在的個(gè)體差異，任課教師應(yīng)做到因材施教，區(qū)別對(duì)待。

3.4 預(yù)防損傷對(duì)策

足球教學(xué)中應(yīng)根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)不同的教學(xué)內(nèi)容、氣候，合理地組織和安排足球?qū)ｍ?xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)[3]，指導(dǎo)好女學(xué)生學(xué)習(xí)并熟練掌握較為基礎(chǔ)的自我保護(hù)方法。專(zhuān)任教師在教學(xué)中應(yīng)遵循循序漸進(jìn)、因材施教和區(qū)別對(duì)待的原則，全面拓展女大學(xué)生的靈敏素質(zhì)、柔韌素質(zhì)，重點(diǎn)拓展發(fā)展踢球腿、支撐腿等肌群的力量和柔韌性，對(duì)容易受傷的肌群進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練[4]；提高女生自我保護(hù)能力；根據(jù)女生自身特點(diǎn)，使女足教學(xué)的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、負(fù)荷適宜女生的身心、生理特點(diǎn)，完善好課后的肌肉、恢復(fù)疲勞，防止慢性損傷的發(fā)生。

3.5 改善教學(xué)評(píng)價(jià)體系

高校女生足球教學(xué)的目的主要是鼓勵(lì)女生積極參與足球運(yùn)動(dòng)，豐富課堂教學(xué)，促進(jìn)高校女子足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。所以在應(yīng)建立一套以提高女生足球運(yùn)動(dòng)興趣和積極性的教學(xué)體系，在女生參與性的基礎(chǔ)上，針對(duì)女生學(xué)校效果制定相適應(yīng)的足球教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系，改變以往較為單一的，扼殺女生參與足球的積極性技術(shù)技能評(píng)價(jià)體系。依據(jù)現(xiàn)行新課標(biāo)，考核評(píng)價(jià)體系應(yīng)注重從女生的身心、生理出發(fā)，了解女生的個(gè)體、個(gè)性差異。根據(jù)身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和心理特征，加強(qiáng)對(duì)女生理論知識(shí)成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)[5]。從以往的期中、末考核為學(xué)科成績(jī)，調(diào)整為女生對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)作業(yè)、課堂提問(wèn)、項(xiàng)目技術(shù)分析、教學(xué)教法演示、理論知識(shí)等內(nèi)容上來(lái)，從而構(gòu)建一套全面、科學(xué)、注重學(xué)習(xí)過(guò)程的女足考核教學(xué)評(píng)價(jià)體系，把學(xué)生們的出勤率、主動(dòng)性、學(xué)習(xí)的積極性、態(tài)度，進(jìn)步幅度等方面納入其中。

4．結(jié)語(yǔ)

只要足球工作者根據(jù)高校女生的生理、心理特點(diǎn)，確認(rèn)識(shí)和對(duì)待，消除女生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的誤解，積極培養(yǎng)她們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，因材施教，遇到機(jī)遇成熟時(shí)不斷改造改進(jìn)，采用有效的教學(xué)手段和方法，建立合理的考核評(píng)價(jià)體系，絕大多數(shù)女生會(huì)接受并積極參與到足球這項(xiàng)充滿(mǎn)魅力四射的運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

[1] 郭亮. 高校排球課教學(xué)中影響學(xué)生興趣的因素及其對(duì)策研究[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（4）.

[2] [3] 楊聰俊. 普通高校足球公選課受冷落原因分析及措施[J]. 內(nèi)江科技，2011，（1）.

[4] 倪金永. 淺談高校足球運(yùn)動(dòng)員損傷原因及預(yù)防措施[J]. 黑龍江科技信息（文化教育）.

[5] 劉啟坤，等. 文山學(xué)院田徑通識(shí)課受冷落原因分析及對(duì)策[J]. 湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2012， （2）.