喬海東

（西安工業(yè)大學(xué)，陜西 西安 710021）

一、黨史進入高校思想政治教育之必要

中國共產(chǎn)黨在成立90余年來，繼承、發(fā)揚中國民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，自覺地肩負(fù)起對國家和民族前途命運的歷史責(zé)任，在爭取民族獨立、人民解放和國家富強的事業(yè)中，作出了巨大的犧牲，取得了重大的成果。

高校思想政治教育的重要任務(wù)是要通過各種途徑不斷地增強廣大青年學(xué)生的思想政治索質(zhì)。大學(xué)生肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命，是黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的一個重要保證。高校中學(xué)習(xí)的大學(xué)生正處于生理和心理發(fā)展幾近成熟的階段，伴隨而來的是大學(xué)生個體獨立意識的增強。同時，其科學(xué)文化知識水平提升到一個較高的層面，其信息渠道與信息量也達(dá)到了非常廣泛的水平，隨著其校園內(nèi)外交往能力的擴大，大學(xué)生內(nèi)在的獨立意識不斷增長就表現(xiàn)出非常強烈的主體性。他們這種強烈的主體性就表現(xiàn)為大學(xué)生自我意識的不斷增強，甚至伴有叛逆心理和否定心理。這就導(dǎo)致其價值觀念體系也產(chǎn)生了變化。一方面大學(xué)生群體認(rèn)為自己有較為獨立的思考能力，對事物的認(rèn)識和思考有了新的角度和層次，同時部分拒斥在學(xué)校中世界觀、價值觀和人生觀的指導(dǎo)是個很大概率的情況；但是，面對錯綜復(fù)雜的情況、鋪天蓋地的信息量，大學(xué)生群體的分析及辨識能力也是有待提高的，他們很容易受到外界或真或假之信息及因素的干擾。其生理和心理成熟的方面，使其具有理性分析能力，而有待于成熟的一面使自身的價值評價、取向和價值目標(biāo)呈現(xiàn)一種未完成的狀態(tài)。改革開放后，隨著西方先進科學(xué)技術(shù)、管理經(jīng)驗及投資而來的是西方文化的海量輸入，這就使多元價值觀沖突表現(xiàn)得非常明顯，林林總總的主義、思潮為學(xué)生提供了各不相同甚至激烈矛盾沖突的價值選擇，大學(xué)生群體甚至可能會產(chǎn)生精神和信仰危機的情況。我國現(xiàn)時代的大學(xué)是教育、科研，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)高質(zhì)素人才的綜合性場所，其核心理念和目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是正確引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)有用之才。而處于改革深水區(qū)的中國，高校的思想政治教育承擔(dān)時代賦予的重任，同時，又面臨著許多強大的挑戰(zhàn)。從當(dāng)前高校教育的現(xiàn)狀及大學(xué)生心理狀況的實際情況看來，使高校大學(xué)生確立對黨的正確認(rèn)識是重中之重。大學(xué)生中國共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同，是高等學(xué)校思想政治教育效果的保障。同時，中國共產(chǎn)黨在曲折中形成的歷史就是思想不斷解放、觀念不斷更新的過程。黨史進入高校的思想政治教育，將曲折成熟起來的價值觀傳播給大學(xué)生群體，有助于在道德認(rèn)知、道德實踐方面信仰空缺，或走入誤區(qū)的大學(xué)生群體解脫困擾，尋找自我。

二、黨史進入高校思想政治教育的實踐

首先，高校思想政治教育黨史研究、工作部門應(yīng)為學(xué)習(xí)教育對象提供高質(zhì)量的黨史教育傳播載體。之所以稱為載體是因為高校關(guān)于黨史的思想政治教育的媒介不僅包括傳統(tǒng)的教科書，還要涵蓋影視作品，圖集畫冊等，這些傳播載體更直觀、更易于學(xué)生接受，學(xué)習(xí)的效果更明顯。在黨史教學(xué)內(nèi)容上，要親切感人、貼近大學(xué)生思想、生活的實際，教學(xué)的道理既能入耳，更要能入腦。同時，針對以往宏大敘事，高深的理論探討，高校的思想政治的黨史教學(xué)要具有針對性地解決學(xué)生耳濡目染的問題。大學(xué)生群體雖然有較強的個性和相對獨立的思維，但是對事物的判斷力終究受到經(jīng)驗和閱歷的限制，對社會發(fā)生的事件和外部環(huán)境有著諸多疑問，好的老師往往可以針對大學(xué)生提出的困惑作出合情合理的解釋，以此及彼，由淺入深，拉近教學(xué)雙方的距離，使學(xué)生信服，產(chǎn)生共鳴。

其次，要注重貼近學(xué)生的生活實際，務(wù)求實效。在教學(xué)形式上，思想政治工作者應(yīng)注重與時俱進，創(chuàng)新形式，從實際出發(fā)，積極探索創(chuàng)新宣傳教育的方式方法和手段途徑，對傳統(tǒng)做法、形式、手段進行整合和拓展，擺脫單一的灌輸式教學(xué)，在思政課中開展黨史學(xué)習(xí)宣傳，要注重增強宣傳教育的吸引力和感染力，努力提高宣傳教育的針對性和實效性，開展了豐富多彩的黨史學(xué)習(xí)教育和黨史宣傳活動。黨史教學(xué)除了在教室內(nèi)進行外，還要有效地延伸到課堂之外，以增強黨史教育的生動性、趣味性、針對性和有效性，從而調(diào)動學(xué)生接受的主動性、積極性，譬如參觀革命歷史紀(jì)念館、博物館、革命文物景點，或者以建黨周年為背景，結(jié)合大學(xué)生班會與共青團活動，開展諸如主題展覽、歌詠比賽、知識競賽等豐富多彩、形式多樣的黨史教育“小活動”，從而加深大學(xué)生對馬克思主義中國化的理解，增強他們的社會責(zé)任感和歷史使命感。校園中生活的學(xué)生相對集中，可以在教學(xué)樓、寢室等公共空間內(nèi)做黨史宣傳展覽。在校園廣播節(jié)目中，可以設(shè)定黨史時間段，播出黨史上的今天、黨史人物事跡簡介，介紹在黨在創(chuàng)建、革命和經(jīng)濟建設(shè)用涌現(xiàn)出來的代表性的人物。同時在校園報紙上開辟專欄、專版、?？?。開展學(xué)生黨史知識競賽能促進學(xué)生學(xué)習(xí)黨史知識，又能增強黨史知識的記憶。組織學(xué)生黨史文藝演出活動，既能讓學(xué)生作為主體主動參與到黨史的學(xué)習(xí)實踐中，又能使其參與到宣傳教育活動中。

通過黨史教育，學(xué)生要知黨愛黨，具有對黨的深厚感情，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念。同時，要深刻認(rèn)識馬克思主義中國化的艱辛歷程，使高校大學(xué)生更加堅定了堅持中國特色社會主義理論體系的信念。