喻林林

沈陽音樂學(xué)院，遼寧沈陽110818

科學(xué)發(fā)展觀理論是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想，是黨的執(zhí)政能力和黨的先進(jìn)性在新時(shí)期條件下的集中體現(xiàn)。高校是社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的重要組成部分，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)中發(fā)揮著重要作用?？茖W(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這是高校和諧校園建設(shè)工作的重要指導(dǎo)思想，對(duì)于推進(jìn)我國(guó)高等教育事業(yè)的改革和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。

一、和諧校園建設(shè)是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高等教育發(fā)展的必然要求

高等學(xué)校是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要陣地，和諧校園是和諧社會(huì)的重要組成部分。高校的和諧發(fā)展必然對(duì)社會(huì)有序發(fā)展起到不可替代的示范作用，建設(shè)和諧校園體現(xiàn)了高校自身發(fā)展所追求的目標(biāo)與方向，同時(shí)最直接地為和諧社會(huì)建設(shè)提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持，因此要牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，妥善解決高等學(xué)校在改革發(fā)展的機(jī)遇期和關(guān)鍵期面臨的各種困難和問題，理順各種關(guān)系，推動(dòng)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。高校通過發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)為社會(huì)發(fā)展儲(chǔ)備豐厚資源，高素質(zhì)創(chuàng)新人才和先進(jìn)科研創(chuàng)新成果必然帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的增長(zhǎng)。

建設(shè)和諧校園，是推動(dòng)高校各項(xiàng)事業(yè)健康、有序發(fā)展的重要舉措。建設(shè)和諧校園就是要從廣大師生的根本利益出發(fā)，協(xié)調(diào)好管理與教學(xué)、科研之間的關(guān)系，平衡好內(nèi)部與外部的關(guān)系，各個(gè)方面相互適應(yīng)，兼容有序，各項(xiàng)工作形成合力，以協(xié)調(diào)發(fā)展帶動(dòng)全面提升，推動(dòng)學(xué)校朝著既定目標(biāo)快速前進(jìn)。

建設(shè)和諧校園對(duì)高校的發(fā)展有著十分重要的意義。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)和諧校園是全面貫徹黨的教育方針，提高高等教育質(zhì)量和教育現(xiàn)代化水平的必然要求。建設(shè)和諧校園有利于建立和完善具有中國(guó)特色的現(xiàn)代大學(xué)管理制度，推動(dòng)實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相互協(xié)調(diào)，確保高等教育事業(yè)健康有序地發(fā)展。

二、堅(jiān)持發(fā)展要義，推動(dòng)和諧校園建設(shè)穩(wěn)步向前

萬事萬物均在不斷發(fā)展變化中,這是亙古不變的規(guī)律。建設(shè)和諧校園就是促使校園在和諧中發(fā)展。發(fā)展是第一要義，有發(fā)展才能凝聚力量，有發(fā)展才能把握新的機(jī)遇，有發(fā)展才能化解各類矛盾，有發(fā)展才能戰(zhàn)勝新的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，提升綜合實(shí)力。因此，發(fā)展是構(gòu)建和諧校園的前提和基礎(chǔ)。建設(shè)和諧校園要依據(jù)教育事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，精準(zhǔn)把握教育規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，樹立以人才培養(yǎng)為宗旨、以服務(wù)教學(xué)為準(zhǔn)則的核心理念，和諧內(nèi)部環(huán)境，加強(qiáng)人性化科學(xué)管理、協(xié)調(diào)各部門有序開展工作，為學(xué)校教學(xué)工作的順利開展創(chuàng)造條件、引領(lǐng)方向。拓寬辦學(xué)外部空間，搭建交流、互動(dòng)、合作平臺(tái)，把握競(jìng)爭(zhēng)機(jī)遇、順應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)、提升外部形像。同時(shí)要推動(dòng)高等教育與科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)進(jìn)步的緊密結(jié)合與發(fā)展，轉(zhuǎn)變固有落后觀念，強(qiáng)化科學(xué)發(fā)展、合理發(fā)展、和諧發(fā)展的理念，重質(zhì)量求生存，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展道路，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)學(xué)校向前發(fā)展。

三、堅(jiān)持以人為本，充分調(diào)動(dòng)和諧校園建設(shè)主體的潛能性

以人為本是對(duì)人在社會(huì)發(fā)展中主體作用與地位的肯定。和諧校園是以校園為載體，以文化為紐帶，各種教育要素配合適當(dāng)，將人與人、人與社會(huì)、人與知識(shí)、人與環(huán)境等多種關(guān)系相互協(xié)調(diào)，將教育與人的價(jià)值、尊嚴(yán)緊密聯(lián)系在一起，營(yíng)造出重人才、重勞動(dòng)的融洽氛圍，形成良性發(fā)展的整體效應(yīng)和優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境。

和諧校園建設(shè)必須堅(jiān)持以人為本，這是科學(xué)發(fā)展觀本質(zhì)的核心要求，這是對(duì)人的肯定及信任。一方面，尊重學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，在思想上、意識(shí)上、行為上啟迪、激發(fā)學(xué)生的潛能，不斷探索與時(shí)俱進(jìn)的人才培養(yǎng)模式。加強(qiáng)思想政治教育，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平；重視心理教育，引導(dǎo)學(xué)生健康成才；改進(jìn)課程體系建設(shè)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的專業(yè)水平。另一方面，尊重教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，高校辦學(xué)要以提高教師素質(zhì)為重點(diǎn)，注重人才引進(jìn)，大力推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)成果不斷創(chuàng)新。高?；鶎狱h組織要堅(jiān)持以師生為本，切實(shí)做好服務(wù)廣大師生的工作，真正維護(hù)好、發(fā)展好、實(shí)現(xiàn)好廣大師生的根本利益。

四、堅(jiān)持全面與協(xié)調(diào)，保障和諧校園建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展

和諧校園建設(shè)必須堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，而不是某一方面孤立的、片面的、不計(jì)成本的狹隘意義上的發(fā)展。推進(jìn)校園和諧，要站在新的起點(diǎn)上，借鑒歷史，放眼未來。和諧校園建設(shè)只有堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，才能在學(xué)校綜合實(shí)力持續(xù)增長(zhǎng)的同時(shí)，協(xié)調(diào)理順各個(gè)方面的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校健康有序發(fā)展。

全面是顧全大局，高校發(fā)展既要重視人才培養(yǎng)和科學(xué)研究工作，又要注重服務(wù)社會(huì)和文化傳承工作；協(xié)調(diào)是配置與利用的協(xié)調(diào)，政策與發(fā)展目標(biāo)的協(xié)調(diào)、內(nèi)部建設(shè)與外部環(huán)境的協(xié)調(diào)；可持續(xù)發(fā)展強(qiáng)調(diào)學(xué)校發(fā)展的持久性、連續(xù)性、再生性，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展方式向集約型轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)資源整合。

高校堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展要遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律，重質(zhì)量抓管理，以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，科學(xué)調(diào)整專業(yè)方向，合理優(yōu)化專業(yè)布局，不斷提升管理水平，不斷完善監(jiān)督體系，將師資、生源、資產(chǎn)、環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一，優(yōu)化資源配置，減少成本消耗，提高辦學(xué)效益，真正做到人與自然的和諧。這是和諧校園發(fā)展的本質(zhì)需要。

五、堅(jiān)持統(tǒng)籌全局兼顧各方，促進(jìn)和諧校園建設(shè)的平衡發(fā)展

針對(duì)改革與發(fā)展過程中存在的問題，高校要統(tǒng)籌兼顧各類辦學(xué)要素之間的依存關(guān)系，正確處理辦學(xué)規(guī)模、質(zhì)量、效益之間可能存在的矛盾，努力增強(qiáng)工作的系統(tǒng)性、科學(xué)性、實(shí)效性。依據(jù)社會(huì)實(shí)際需求，積極調(diào)整學(xué)科設(shè)置和專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，造就能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的各類各層次人才。正確認(rèn)識(shí)和妥善處理教學(xué)與科研的關(guān)系，教學(xué)質(zhì)量和科研水平是衡量學(xué)校發(fā)展的主要標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)為科研提供資源素材，科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，兩者相互帶動(dòng)，相互促進(jìn)；正確處理整體與個(gè)體的關(guān)系，每一位師生員工作為學(xué)校整體中的一部分，要自覺服從于學(xué)校的大局利益，凝神聚力共同完成各項(xiàng)工作。學(xué)校把滿足人的全面需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展作為加快發(fā)展的基礎(chǔ)，尊重、關(guān)心師生員工，最大化地發(fā)揮人的潛能，努力為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境；正確處理改革發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系,在穩(wěn)定中推進(jìn)改革發(fā)展,通過改革發(fā)展促進(jìn)穩(wěn)定;正確處理當(dāng)前發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系,堅(jiān)持從全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā),做到有所為有所不為,有所先為有所后為,不斷開拓高校更為廣闊的發(fā)展前景。統(tǒng)籌兼顧各項(xiàng)工作，利于高校的創(chuàng)新與發(fā)展，這是科學(xué)發(fā)展觀所要求的，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。建設(shè)和諧校園、構(gòu)建和諧環(huán)境，要做到總攬全局，突出重點(diǎn)，正確對(duì)待各方利益關(guān)系，這是做好學(xué)校事業(yè)的根本工作方法。