劉萍鳳

（北京航空航天大學(xué)北海學(xué)院 圖書館，廣西 北海 536000）

一、圖書館新生教育的重要性及必要性

（一）圖書館的天然屬性與功能使然

圖書館是搜集、整理、利用文獻(xiàn)信息資源并供人閱覽參考的機(jī)構(gòu)。它保存人類文化遺產(chǎn)，傳播文獻(xiàn)信息資源。在高校中，它是學(xué)校教育的重要組成部分，是基本的教育設(shè)施，被形象的譽(yù)為“大學(xué)的心臟”，“學(xué)校的第二課堂”，直接承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重任。圖書館開展新生教育不僅能提高大學(xué)生信息素質(zhì)，對(duì)圖書館起到了宣傳作用，而且避免了因全開放的服務(wù)方式而引發(fā)的一系列問(wèn)題，為圖書館的有序化管理提供了重要條件[1]。

（二）大學(xué)生學(xué)習(xí)生活必備

自學(xué)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，圖書館豐富的文獻(xiàn)信息資源為大學(xué)生自學(xué)提供了充足的原料，還有完備的場(chǎng)地和設(shè)備讓大學(xué)生可以長(zhǎng)期自由的利用圖書館進(jìn)行自學(xué)。但自學(xué)離不開信息資源的檢索利用，圖書館新生教育讓新生能了解如何去獲取所需文獻(xiàn)信息資源的過(guò)程和方法，掌握終身學(xué)習(xí)所必須得技能。另外，各式各樣的圖書、期刊、報(bào)紙、電子資源也極大地豐富活躍了大學(xué)生的業(yè)余文化生活。

（三）新生的自身狀況所需

大一新生剛?cè)氪髮W(xué)，對(duì)大學(xué)圖書館知之甚少，為讓新生盡快的了解熟悉圖書館，為今后更加方便快捷的使用圖書館，圖書館開展新生教育，讓他們盡快掌握館藏文獻(xiàn)分布，文獻(xiàn)借閱制度，圖書館相關(guān)服務(wù)，開放時(shí)間等內(nèi)容，讓其快速的融入大學(xué)生活，激發(fā)他們使用圖書館的熱情。

二、我校圖書館新生教育的方法

為了讓新生全面迅速的了解圖書館的概況及相關(guān)服務(wù)，我館采取了多媒體講解，實(shí)地參觀，招納義工學(xué)生助理協(xié)助參與書庫(kù)管理、信息素質(zhì)教育多種形式，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，加深理論知識(shí)在新生腦海中的印象，讓其積極的參與到圖書館書庫(kù)的實(shí)際管理中來(lái)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

（一）多媒體授課

首先由熟悉圖書館的老師將我館的概況、藏書分布、部室功能、借閱制度、相關(guān)服務(wù)等情況制作成PPT課件，在課件中力求圖文并茂、聲形俱在、簡(jiǎn)潔流暢全面的反映圖書館的相關(guān)狀況。老師在講解時(shí)，避免嚴(yán)肅刻板，盡量做到生動(dòng)活潑，深入淺出，詳略得當(dāng)，將與學(xué)生利益相關(guān)的內(nèi)容，如借還圖書，逾期罰款，快速找書等詳細(xì)的加以說(shuō)明。而且將圖書館出現(xiàn)過(guò)的一些典型案例，如損壞圖書的惡劣影響，逾期不還圖書館的累加效應(yīng)等，讓新生感同身受，并引以為戒。老師講解的同時(shí)帶動(dòng)新生主動(dòng)積極的參與其中，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，詳細(xì)耐心的給予解答，并給出圖書館的聯(lián)系方式，讓他們?cè)诮窈笥龅絾?wèn)題時(shí)，可以直接聯(lián)系圖書館。

（二）實(shí)地參觀

經(jīng)過(guò)圖書館老師的講解，新生已經(jīng)有了一個(gè)大致的了解，然后再將他們帶入圖書館各個(gè)書庫(kù)、部門實(shí)地參觀介紹。在參觀講解過(guò)程中，通過(guò)互動(dòng)，解答新生的疑問(wèn)，通過(guò)實(shí)際的場(chǎng)景觀看，讓他們了解圖書館的相關(guān)業(yè)務(wù)流程及規(guī)章制度。這種直觀便捷的方式，使新生熟悉圖書館的布局，工作流程，服務(wù)功能，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)圖書館、利用圖書館的積極和熱情。

（三）招納義工助理參與圖書館書庫(kù)管理

大部分新生在大一時(shí)，課程比較輕松，課余時(shí)間比較富裕，來(lái)圖書館看書借書的也比較多。我館與校學(xué)生會(huì)合作，張貼海報(bào)，宣傳圖書館，招納義工，得到了很多新生積極的報(bào)名參與。經(jīng)過(guò)我館圖書館員的進(jìn)一步培訓(xùn)，講解圖書的分類排架，讓他們參與到書庫(kù)的管理中。義工協(xié)助還書上架，書架整序，把亂丟亂放的圖書按其索書號(hào)找到相應(yīng)的位置并排列好。由于圖書館過(guò)了這一批小幫手，書庫(kù)的面貌為之一變，比以前更加整齊規(guī)范了。為了鼓勵(lì)這些義工的積極性，我館也給出了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策，對(duì)參與活動(dòng)滿十個(gè)小時(shí)的義工，增加他們的借書數(shù)量。這樣一來(lái)，新生不僅懂得了書庫(kù)的排架布局，能快速的查找到所需圖書，還能自覺(jué)遵守圖書館的相關(guān)制度，積極充分的利用圖書館資源[2]。

新生義工經(jīng)過(guò)理論培訓(xùn)和實(shí)際的參與，已經(jīng)熟悉了圖書館的藏書布局排列規(guī)則，圖書館再在義工中挑選認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勉踏實(shí)的學(xué)生，作為學(xué)生助理，讓他們給還書上架，書架整序，保持還回的圖書能及時(shí)的上架，書庫(kù)的圖書規(guī)范整齊。一方面緩解了圖書館自身人力不足的問(wèn)題，為圖書館納入了新鮮血液，另一方面學(xué)校給出了相應(yīng)的報(bào)酬，緩解家境相對(duì)較差的新生的壓力，并帶動(dòng)其他學(xué)生文明看書，借書，使用圖書館。我館在每年的讀書活動(dòng)周評(píng)選優(yōu)秀義工和學(xué)生助理，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，保持他們對(duì)圖書館的熱情。

（四）新生入館教育的后續(xù)信息素質(zhì)教育

除了新生入館教育，我校圖書館還開展了后續(xù)的信息素質(zhì)教育活動(dòng)。有一年一度的讀書活動(dòng)周，開展了好書推薦、優(yōu)秀圖書展、有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答、找書、捐書等相關(guān)活動(dòng)，倡導(dǎo)大家走進(jìn)圖書館多讀書、讀好書。圖書館老師開展了“文獻(xiàn)信息檢索”、“大學(xué)生信息素養(yǎng)教育”公共課程，傳授館藏信息檢索方法、各種中外數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索利用方法、及信息資源的收集整理利用等相關(guān)知識(shí)，提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三、新生入館教育的遠(yuǎn)景思考

（一）開展體驗(yàn)式互動(dòng)教育模式

在新生入館教育中我校圖書館將課堂講解、書庫(kù)實(shí)踐和培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)相結(jié)合，既有理論知識(shí)的傳授，又有實(shí)際動(dòng)手的操作，讓大學(xué)生更深入的熟悉了圖書館，更方便快捷的使用圖書館，并全面的提高自身的信息素養(yǎng)。但在實(shí)際過(guò)程中也出現(xiàn)了不足，如只有大力廣泛的宣傳，才能讓更多的新生知道并參與活動(dòng)，只有生動(dòng)活潑的講解才能吸引學(xué)生的注意力，讓其主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。開展體驗(yàn)式互動(dòng)教學(xué)模式。通過(guò)親身體驗(yàn)學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的培訓(xùn)方式非常適合運(yùn)用到入館教育中，它對(duì)高校圖書館更好地開展入館教育具有重要意義[3]。

（二）引導(dǎo)學(xué)生自助學(xué)習(xí)主動(dòng)模式

為保證新生入館教育效果，圖書館應(yīng)加強(qiáng)宣傳力度，將所圖書館基本的規(guī)章制度及應(yīng)用性知識(shí)掛在圖書館網(wǎng)站上，鼓勵(lì)新生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)。圖書館電子閱覽室可為要做網(wǎng)上自學(xué)的新生優(yōu)先提供上網(wǎng)安排。在 “新生專欄”中印制了圖書館知識(shí)100問(wèn)等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的引導(dǎo)，使得大一新生在自助學(xué)習(xí)中逐步了解圖書館的基本知識(shí)，這些自助學(xué)習(xí)模式的融入可以更好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也能提高入館教育的教學(xué)效果[4]。

（三）將數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入館教育

圖書館的新生教育隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展而創(chuàng)新。教育方式不僅要有傳統(tǒng)的公共課程和專題講座并舉，還要通過(guò)當(dāng)前先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)推廣到整個(gè)校園。圖書館不僅開設(shè)了文獻(xiàn)檢索等公共課程，還定期的舉辦專題講座；教育主體由教師講授到學(xué)生自助學(xué)習(xí)，圖書館制作入關(guān)教育視頻，放在網(wǎng)頁(yè)上，供學(xué)生瀏覽；教育媒介將課堂講座和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育結(jié)合，圖書館開發(fā)新生入館教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與在線考試系統(tǒng)，開辟網(wǎng)上新生專欄，開通微博微信及時(shí)與學(xué)生交流溝通；教育理念由單純的知識(shí)介紹到復(fù)合型文化素養(yǎng)形成，圖書館開展大學(xué)生信息素養(yǎng)教育等。希望這些好的方式方法能運(yùn)用到實(shí)際中，促進(jìn)圖書館的新生教育發(fā)展，全面提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

新生入館教育生教育是高校圖書館的一項(xiàng)重要工作，對(duì)新生利用圖書館的資源和服務(wù)起著重要作用。圖書館應(yīng)該不斷深化入館教育方法的角度和深度，積極創(chuàng)新教育手段和模式，才能讓學(xué)生更好的領(lǐng)悟入館教育所傳遞的信息含量，從而達(dá)到在短時(shí)間學(xué)會(huì)有效利用圖書館的目的。

[1]陳霞.高校圖書館開展新生入館教育的思考[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，（7）：151-152.

[2]陳靖，鄭宏.普通高校新生入館教育方法新探[J].圖書情報(bào)工作，2009，（12）：95-98.

[3]趙學(xué)勤.試論高校圖書館新生教育的改革和實(shí)踐[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2011，（31）：68-69.

[4]吳惠茹.基于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的高校圖書館入館教育新模式[J].國(guó)家圖書館學(xué)刊，2012，（4）：76-78.