許蕾

【摘要】

計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)于本專業(yè)學(xué)生，學(xué)好這門課程是學(xué)好計(jì)算機(jī)的必要條件。本文從對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程開設(shè)的必要性和目前計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，提出了解決問題的途徑。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)英語(yǔ) 高職院校 解決途徑

對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是必不可少的。首先計(jì)算機(jī)與人類通過英文代碼進(jìn)行交流，程序也都是英文語(yǔ)句構(gòu)成；其次計(jì)算機(jī)發(fā)展的前沿性以英文文章為主體，沒有良好的英文基礎(chǔ)便不能快速、準(zhǔn)確地獲取計(jì)算機(jī)領(lǐng)域最具前沿性的信息。對(duì)于高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生來(lái)說，學(xué)好計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是立足IT界最基本的要素之一。

1.高職院校開設(shè)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程的必要性

計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新主要是來(lái)源于西方國(guó)家，而由于翻譯水平的影響和出版發(fā)行的延時(shí)，我們不但不能直接接受到作者的原有思想，甚至還有可能是早已過時(shí)的技術(shù)，因此，解決這一問題最好的方法就是去閱讀最新的原版資料；另一方面，對(duì)于專業(yè)的IT從業(yè)人員來(lái)說，對(duì)專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)的需求更是無(wú)處不在；另外，由于計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)公共英語(yǔ)的過程中很少能接觸到大量的計(jì)算機(jī)專業(yè)詞匯和文章，而計(jì)算機(jī)英語(yǔ)有其自身的特點(diǎn)，因此，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程有必要單獨(dú)開設(shè)。

2.高職院校計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)中的問題分析

目前，使用的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教材包括計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)軟件、辦公自動(dòng)化、多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)病毒等方面的內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中，當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)中存在許多問題。

2.1 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。目前，高校計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材采用的原版教材不實(shí)用，內(nèi)容只是涉及對(duì)計(jì)算機(jī)的概述，泛泛介紹而已，不能緊跟當(dāng)今計(jì)算機(jī)的發(fā)展需要。另外，在學(xué)生自身文化素質(zhì)、英語(yǔ)水平不高的情況下，當(dāng)前計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)普遍難以引起學(xué)生興趣，學(xué)生是為上課而學(xué)習(xí)，不是為了掌握技術(shù)而學(xué)習(xí)。

2.2 教學(xué)方法單一。高職院校學(xué)生普遍存在英語(yǔ)基礎(chǔ)底子差的特點(diǎn)，如果只是要求學(xué)生在課堂閱讀翻譯，課后記憶單詞，學(xué)生會(huì)覺得生詞量大，背單詞枯燥，逐漸失去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的興趣，從而達(dá)不到計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的目的。

2.3 實(shí)際教學(xué)中，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程教學(xué)不能緊密地聯(lián)系計(jì)算機(jī)專業(yè)只是課程教學(xué)。由于高職院校自身特點(diǎn)，學(xué)生有部分時(shí)間需要在校外實(shí)習(xí)實(shí)踐，課本大多內(nèi)容雖能緊扣當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展，但畢竟只是對(duì)某一方面計(jì)算機(jī)知識(shí)的介紹，因此實(shí)際中，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)知識(shí)不能充分地為學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)服務(wù)。

2.4 計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教師水平參差不齊。目前，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教師既有專業(yè)教師兼任，也有的是公共英語(yǔ)教師承擔(dān)，二者各有千秋。專業(yè)教師有深厚的專業(yè)功底，具備一定的專業(yè)素質(zhì)，較容易理解、領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)專業(yè)文獻(xiàn)的內(nèi)容，但缺乏大學(xué)英語(yǔ)教育學(xué)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)；而公共英語(yǔ)教師沒有專業(yè)知識(shí)，不能準(zhǔn)確把握相關(guān)專業(yè)學(xué)科的體系內(nèi)容、原理結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，也不了解學(xué)生所具備的專業(yè)知識(shí)水平的程度，備課、教學(xué)僅僅是從語(yǔ)言的角度出發(fā)，無(wú)法從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，將專業(yè)知識(shí)和語(yǔ)言能有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

3.解決計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)中存在問題的手段

3.1 根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，探求教學(xué)方法。首先，讓學(xué)生明白：學(xué)好計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是為了更好的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。在專業(yè)學(xué)習(xí)中，盡量多地介紹專業(yè)術(shù)語(yǔ)、應(yīng)用程序以及國(guó)外的一些先進(jìn)技術(shù)，提高學(xué)生的英文閱讀能力，以此更好的掌握對(duì)專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀方法和要領(lǐng)。其次，提高高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的興趣和積極性。俗話說：興趣是最好的老師。通過對(duì)當(dāng)今計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)的介紹，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)英語(yǔ)在專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性，通過各種途徑提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的興趣和積極性。再者，根據(jù)高職院校學(xué)生英語(yǔ)底子差的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)提高專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)難度。從基本的英語(yǔ)單詞和慣用語(yǔ)法到深入的專業(yè)知識(shí)，教學(xué)中切不可為了教學(xué)進(jìn)度拔苗助長(zhǎng)。

3.2 重視專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程與計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的聯(lián)系。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的教學(xué)不應(yīng)局限某一個(gè)學(xué)期、某一本教材，也不應(yīng)局限于課堂教學(xué)時(shí)間，而是貫穿于整個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中。一般來(lái)講，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程是為計(jì)算機(jī)專業(yè)課程服務(wù)的，因此應(yīng)適時(shí)調(diào)整計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程的順序，靈活處理教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好地掌握專業(yè)英語(yǔ)課文的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。一般學(xué)生在學(xué)習(xí)了一定的專業(yè)知識(shí)后開設(shè)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程，這樣不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的興趣，逐步掌握專業(yè)英語(yǔ)的主要詞匯和表達(dá)方式，而且還復(fù)習(xí)了專業(yè)知識(shí)。學(xué)習(xí)還應(yīng)組織計(jì)算機(jī)專業(yè)課、基礎(chǔ)課、專業(yè)英語(yǔ)課教師相互交流教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)課教材的順序，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活處理，以便讓學(xué)生能更好地掌握專業(yè)英語(yǔ)文章的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

3.3 運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和先進(jìn)教學(xué)手段，發(fā)揮其最大優(yōu)勢(shì)。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化的教學(xué)手段，其具有圖形、圖像，聲音、動(dòng)畫、文字等多種信息功能，在專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，善于運(yùn)用多媒體、internet網(wǎng)絡(luò)資源，就能真正教活計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用多媒體手段輔助教學(xué)，能使學(xué)生的多種感官得到刺激，從而最大限度的吸取信息和知識(shí)。多媒體教學(xué)軟件應(yīng)經(jīng)常性用于計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)，并組織、指導(dǎo)學(xué)生自制課件。通過多媒體電腦參與課堂教學(xué)來(lái)改變教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的目的。像word processor中spelling checker and grammar checker內(nèi)容時(shí)，通過演示，讓學(xué)生知道實(shí)際上講的是拼寫檢查與語(yǔ)法檢查的一般過程，翻譯起來(lái)就容易得多了，而且印象深刻。

3.4 端正教學(xué)態(tài)度，提高計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教師的計(jì)算機(jī)水平和業(yè)務(wù)能力。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是一門新興的交叉學(xué)科，發(fā)展不完善，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)師資緊缺，教師業(yè)務(wù)水平不高，教學(xué)面臨各種挑戰(zhàn)。為了解決這些矛盾，滿足計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，首先學(xué)校和教師端正教學(xué)態(tài)度，改進(jìn)授課方法，努力提高學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)；二是在實(shí)際中計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)需要許多計(jì)算機(jī)知識(shí)，因此計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教師應(yīng)該掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。計(jì)算機(jī)領(lǐng)域英語(yǔ)詞匯量大，很多專業(yè)詞匯的解釋必須靠計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，教師須具備扎實(shí)而廣博的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中，要結(jié)合計(jì)算機(jī)進(jìn)行演示，高效地完成計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的教學(xué)。

高職院校主要的教學(xué)任務(wù)就是要培養(yǎng)適合時(shí)代行業(yè)發(fā)展的人才。面對(duì)當(dāng)今計(jì)算機(jī)行業(yè)的迅猛發(fā)展，高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)必須高度重視計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的教學(xué)，深化教學(xué)改革，提高課程質(zhì)量，使得學(xué)生能把計(jì)算機(jī)英語(yǔ)作為一種研究計(jì)算機(jī)知識(shí)和在該行業(yè)對(duì)外交流中的語(yǔ)言媒介。作為教師，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生一種正確、有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，對(duì)學(xué)生的終身將是受益無(wú)窮的。

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