張險峰

【摘 要】隨著科技和信息化的進步，我國的網(wǎng)絡的信息化出現(xiàn)嶄新的面貌。開放大學“云資源”的出現(xiàn)為以后的教育網(wǎng)絡化提供平臺。電視大學學院在“云資源”建設的可行性提出獨到的見解和寶貴的建議。本文主要針對開放大學“云資源”建設的必要性以及此建設的緊迫性，還有開放大學“云資源”建設的教育優(yōu)勢進行細致分析。希望通過本文的研究和探討對今后的此類問題的解決提供必要的借鑒和指導意義。

【關鍵詞】開放大學“云資源”建設；緊迫性；教育優(yōu)勢；

【中圖分類號】G4【文獻標識碼】A【文章編號】1672-5158（2013）07-0348-01

在我國教育事業(yè)中，開放大學“云資源”的建設為遠程教育的發(fā)展提供重要的平臺，它與計算機的進步有者密不可分的關系，同時為教育的信息化的迅速發(fā)展提供契機。開放大學“云資源”建設不僅是教育信息化的進步，而是教育設施的更加完善。與此同時，此問題也順利解決了教育的信息所出現(xiàn)的一系列問題。本文主要就以如下問題展開，首先針對開放大學“云資源”建設的必要性與緊迫性；其次是分析“云資源”建設的優(yōu)勢，具體體現(xiàn)在信息在資源的拓寬、教育的優(yōu)化、知識的安全等方面。通過對上述兩問題的分析和研究，從而看到開放大學“云資源”建設的可行性。下面就是對此問題的分析與介紹。

1 開放大學“云資源”建設

1.1 建設的必要性

開放大學“云資源”的出現(xiàn)是與計算機互聯(lián)網(wǎng)絡的發(fā)展密不可分的。是21世紀出現(xiàn)的先進的以計算機為依托的超大的共享信息的平臺。不僅有先進的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)環(huán)境，還存在便捷的網(wǎng)絡服務。開放大學“云資源”不僅為教學資源的整合、分類以及以最快的速度獲取全面教學信息提供途徑，而是適應開放大學遠景發(fā)展的需要。同時，也為開放大學所屬學院的發(fā)展與進步發(fā)揮重要的作用。尤其是數(shù)字教育資源的出現(xiàn)全面改變原有單一的、傳統(tǒng)的信息教育模式。是適應數(shù)字化教育資源的進步和發(fā)展的必然趨勢。

開放大學“云資源”的建設不僅代表信息發(fā)展的程度，更是教育事業(yè)在新的領域的突破與創(chuàng)新。為今后的開放性教育開辟新的天地與發(fā)展領域，進一步帶動教育事業(yè)的發(fā)展。

1.2 建設的緊迫性

在信息化迅速發(fā)展的今天，學習環(huán)境的質量和學習的模式必須不斷的發(fā)展。由于開放大學的學習群體來自不同年齡層次、不同知識結構、不同居住區(qū)域等等。但目前的很多遠程教育的信息資源的質量不過關且安全沒保障，這些問題特點要求開放大學“云資源”的建設迫在眉睫。開放大學的信息儲存和信息的獲取完全打破傳統(tǒng)的方式，必須以新的、獨立的姿態(tài)立于學校的各類教學建設之中。只有“云資源”的出現(xiàn)，才能使上述出現(xiàn)的問題迎刃而解。因此，要提高開放大學大建設，必須把“云資源”的建設提上日程。

建設“云資源”是開放大學的重要的課題。這不僅關乎到教育發(fā)展，更直接的影響到我國遠程教育在教育事業(yè)的地位，尤其在信息國家化的地位。

2 開放大學“云資源”建設的優(yōu)勢

2.1 拓寬信息的優(yōu)勢

開放大學“云資源”所提供的信息與傳統(tǒng)的信息資源完全不同。在“云資源”中的信息，學習者不僅可以根據(jù)資源的優(yōu)劣做出選擇，而且可以對資源的利用價值作出評價。資源的組織者以此為依據(jù)，對資源做出更好的篩選。資源信息的組織者充分發(fā)揮自身的作用，利用評價，發(fā)覺更好地信息。與此同時，開放大學“云資源”的出現(xiàn)加速了教育信息的更新?lián)Q代的速度。

與此同時，開放大學“云資源”充分發(fā)揮對教育信息資源的建設作用。開通了多元化、多渠道的評價與維護機制。教學的信息資源的周期是以學習者的評價為依托，高則周期長，低則周期短。充分調動了學習者的積極性和主動性，信息的更新?lián)Q代提供條件。同時滿足了學習者對學習信息資源的需求。讓信息接受真實的檢驗，信息的生命周期必須以是否滿足、是否符合學習者的需求為標準。對信息的應用者來說，對信息優(yōu)劣好壞的評價可以為“云資源”提供檢驗的標準，具有實質性的、意義性的巨大指導，幫助學習者選取更優(yōu)質的、更便捷的、更適合自身學習發(fā)展的信息資源；而對于“云資源”的信息建設者而言，對信息資源的評價可以為他們提供直接的或是間接的意見或建議，為更好的信息資源提供借鑒信息和依據(jù)信息。

2.2 優(yōu)化教育的優(yōu)勢

開放大學“云資源”的建設有重大巨大教育優(yōu)勢。開放大學“云資源”的開放性是其突出的特點，也是這類教育的優(yōu)勢之一?！霸瀑Y源”的信息不再是一人獨有，而是完全打破封閉的、獨有的教育模式。此信息資源的出現(xiàn)為開放學習的學習者與信息資源的建設者完全同意的統(tǒng)一在一起，彼此的聯(lián)系更加緊密。同時，通過“云資源”開放大學的學員之間，信息資源的管理者之間，還有學員與信息資源管理之間，這三者以“云資源”為紐帶，統(tǒng)一于教育之中，促進彼此的交流與溝通。

“云資源”在開放大學對教育的優(yōu)化與質量的提高產生重大作用。與此同時，展現(xiàn)了此模式的教育優(yōu)化的模式。開放大學“云資源”是教育發(fā)展模式的進一步優(yōu)化的必然結果。創(chuàng)建此模式為教育資源的創(chuàng)新提供捷徑，打破傳統(tǒng)教育模式。

2.3 確保知識安全

開放大學“云資源”的建設有重大作用還在于確保知識安全?！霸瀑Y源”是信息資源建設者獨立的腦力勞動成果和創(chuàng)造性精神勞動的結果，尤其是在開放大學的教育資源從產生到發(fā)展的全過程中，確保知識信息的安全提供保障。在信息化的社會，信息資源的的安全性問題迫在眉睫。因此，確保知識的安全，不僅是保護知識資源創(chuàng)造者與維護者的合法權益，更維護學習者的切身利益。優(yōu)質的教育信息的產生離不開知識建設者所付出的艱苦腦力勞動和出色的智慧。

開放大學“云資源”是完全公開于網(wǎng)絡，假如缺少知識安全保護，信息資源的制作者合法精神勞動是不能得到尊重的，信息資源往往面臨濫用、不安全等具有挑戰(zhàn)的諸多情況。因此，開放大學的“云資源”不但要在在校的學習者中培養(yǎng)并提高尊重與保護知識版權的意識和責任，同時還要進一步的出臺相關的政策法規(guī)，確保了知識資源版權保護的問題，切實維護了知識建設者的合法的利益，從而真實的維護一切的合法權益。

3 結束語

本文針對開放大學“云資源”建設的可行性問題進行粗淺的分析與研究。就必要性與緊迫性兩方面作為出發(fā)點，可以看出“云資源”在開放大學建設中必不可少的建設。通過對此問題的研究進一步挖掘“云資源”在開放大學所具備的優(yōu)點進行一一的分析，首先表現(xiàn)在“云資源”在信息的拓展方面的優(yōu)勢，“云資源”給信息的進一步拓展與完善提供完美的途徑；其次，表現(xiàn)在開放大學“云資源”在教育中的優(yōu)勢，此優(yōu)勢是對傳統(tǒng)教育模式存在弊端的嚴峻挑戰(zhàn)，同時為以后的教育發(fā)展指明方向；最后，“云資源”的優(yōu)勢是對知識安全提供保障，這正是開放大學“云資源”建設任務的艱巨性所在。通過本文的研究，希望對今后開放大學“云資源”的建設提供一些借鑒與指導意義。

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