蘇雪梅

（山西大同大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院，山西 大同 037009）

普通話/大同話語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換順應(yīng)模式影響因素之調(diào)查分析

蘇雪梅

（山西大同大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院，山西 大同 037009）

發(fā)生在大同市區(qū)的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的順應(yīng)模式大致有三種，即對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)的順應(yīng)、對(duì)社會(huì)規(guī)約的順應(yīng)和對(duì)心理動(dòng)機(jī)的順應(yīng)。本文對(duì)大同市區(qū)160名市民進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)在大同市區(qū)普通話與大同話語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的頻率較高；男性與女性轉(zhuǎn)換的順應(yīng)不同；學(xué)歷越高轉(zhuǎn)換頻率越高。

語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換；順應(yīng)模式；語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)；社會(huì)規(guī)約；心理動(dòng)機(jī)

大同話，體現(xiàn)著大同文化特有的內(nèi)涵，是大同城市的聲音，文化的傳承。大同話擁有眾多的使用者，市區(qū)常住人口在2010年的人口普查時(shí)已達(dá)到170多萬(wàn)，他們大多會(huì)講大同話，在非正式場(chǎng)合中，如聊天、購(gòu)物等日常生活中常用大同話進(jìn)行交流；而近年來(lái)由于普通話的推廣和大量外來(lái)人員的涌入，越來(lái)越多的人說(shuō)普通話，特別是在正式場(chǎng)合中，如公共場(chǎng)合、課堂教學(xué)、集會(huì)和廣播電視節(jié)目中。［1］在實(shí)際交流中為了達(dá)到自己的交際目的，人們常常進(jìn)行普通話與大同話的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換，它已成為一種常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象，應(yīng)該引起人們的關(guān)注。

一、研究背景、目的和理論基礎(chǔ)

語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換是指在同一次對(duì)話或交談過(guò)程中，由一種語(yǔ)言或語(yǔ)言變體轉(zhuǎn)換成另一種語(yǔ)言或語(yǔ)言變體。作為一種常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象，語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換已成為語(yǔ)言學(xué)家關(guān)注焦點(diǎn)之一，但針對(duì)個(gè)別地區(qū)、個(gè)體語(yǔ)料的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換研究還不夠。到目前為止，對(duì)普通話與大同話語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的研究鮮有，本課題對(duì)普通話與大同話的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的順應(yīng)模式進(jìn)行研究，以期豐富這方面的資料。由我們前期進(jìn)行的研究可知［2］：進(jìn)行普通話與大同話語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的目的是為了順應(yīng)，而順應(yīng)的模式主要有三種，即交際者進(jìn)行語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的動(dòng)機(jī)是出于對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)（linguistic reality）、社會(huì)規(guī)約（social conventions）和心理動(dòng)機(jī)的順應(yīng)（psychological motivations）。

本論文是基于Verschueren（1999）［3］的“語(yǔ)言順應(yīng)論”（adaptation theory），應(yīng)用于國(guó)棟（2001）［4］（P76）提出的“語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的順應(yīng)性模式”來(lái)分析研究的。

Verschueren（1999）［3］認(rèn)為，語(yǔ)言的使用者出于交際目的的需要，根據(jù)語(yǔ)言的內(nèi)部原因或外部原因，在使用語(yǔ)言時(shí)，要有意識(shí)地選擇語(yǔ)言，其中包括語(yǔ)言形式和語(yǔ)言策略的選擇。這種動(dòng)態(tài)使用語(yǔ)言是由于語(yǔ)言具有順應(yīng)性特征，而語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換就是對(duì)語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)使用。

基于Vershcueren的語(yǔ)言順應(yīng)理論，于國(guó)棟（2001）［4］（P78）提出了語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的順應(yīng)模式，即交際者進(jìn)行語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的動(dòng)機(jī)是出于對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)（linguistic reality）、社會(huì)規(guī)約（social conventions）和心理動(dòng)機(jī)（psychological motivations）的順應(yīng)。

于國(guó)棟（2001）［4］（P159）強(qiáng)調(diào)：在口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)中，為了實(shí)現(xiàn)自己的交際目的，交際者需要主動(dòng)進(jìn)行選擇，主要是對(duì)語(yǔ)言的選擇（包括語(yǔ)言或語(yǔ)言變體的選擇以及相應(yīng)的語(yǔ)言成分和結(jié)構(gòu)的選擇）和交際策略的選擇。在各種交際策略中，語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換是有效的策略之一。交際者通過(guò)轉(zhuǎn)換語(yǔ)碼來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)、社會(huì)規(guī)約或者心理動(dòng)機(jī)的順應(yīng)，從而最終實(shí)現(xiàn)自己的交際目的。

基于這些理論，本文對(duì)影響普通話與大同話語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換順應(yīng)模式的主要因素進(jìn)行研究，具體如下：1、交際者的自身屬性包括性別、年齡、學(xué)歷及職業(yè)在不同語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換順應(yīng)模式下，影響貢獻(xiàn)如何？2、在哪種順應(yīng)模式中，普通話與大同話語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的頻率最高？可能的原因是什么？通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的探討，目的是了解大同市區(qū)的人們?yōu)槭裁匆M(jìn)行普通話與大同話的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換以及在各種情況下這種語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的頻率如何，希望對(duì)大同話的傳承和研究及大同市區(qū)的語(yǔ)言政策有一定的指導(dǎo)作用。

二、研究方法

本文根據(jù)蘇雪梅［5］的碩士學(xué)位論文“普通話與大同話語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的順應(yīng)性研究”中的“關(guān)于普通話與大同話語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的問(wèn)卷調(diào)查”，設(shè)計(jì)了“普通話與大同話語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換動(dòng)機(jī)量表”。運(yùn)用本量表，對(duì)大同市區(qū)會(huì)講普通話和大同話的共160人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，最后得到了115份有效樣本，并用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析。在具體的討論過(guò)程中還運(yùn)用了Verschueren的“順應(yīng)理論”和于國(guó)棟（2001）的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的“順應(yīng)模式”。

三、研究?jī)?nèi)容與結(jié)果

（一）語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換順應(yīng)模式的分類(lèi) 在研究普通話與大同話語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換順應(yīng)模式的過(guò)程中，將語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)、社會(huì)環(huán)境等影響因素稱為外在動(dòng)機(jī)，本研究中列出了8個(gè)問(wèn)題代表著不同的影響因素，因此可將其視為8種動(dòng)機(jī)。具體分為：1.對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)的順應(yīng)，包括：1）某個(gè)詞在普通話或大同話中沒(méi)有對(duì)應(yīng)的詞，所以改用大同話或普通話表達(dá)。2）有些詞用普通話或大同話表達(dá)會(huì)更恰當(dāng)、準(zhǔn)確，所以進(jìn)行轉(zhuǎn)換；2、對(duì)社會(huì)規(guī)約的順應(yīng)，包括：3）在談?wù)撘恍┟舾?、粗俗的話題時(shí)，為了避免交談時(shí)的尷尬，而改用大同話或普通話；3、對(duì)心理動(dòng)機(jī)的順應(yīng)，包括：4）為了制造幽默效果。5）為了顯示你與對(duì)方的共同性，拉近彼此的距離而改用大同話。6）為了不讓在場(chǎng)的第三者聽(tīng)懂談話內(nèi)容而使用大同話。7）為了讓在場(chǎng)的第三者聽(tīng)懂談話內(nèi)容而使用普通話。8）為了更準(zhǔn)確、生動(dòng)、淋漓盡致地表達(dá)自己的情緒如激動(dòng)或吵架時(shí)常會(huì)使用大同話。發(fā)生語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的頻率由1－4來(lái)表示，分別對(duì)應(yīng)：經(jīng)常、有時(shí)、很少、從來(lái)沒(méi)有。具體分析結(jié)果如下表：

表1 動(dòng)機(jī)排序表（選擇降序排列）

由表1可知，發(fā)生在大同地區(qū)大同話與普通話的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換頻率較高。其中動(dòng)機(jī)（7）、動(dòng)機(jī)（5）排在最后兩位，表明由動(dòng)機(jī)（7）、（5）引起的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的頻率最高。

（二）語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換順應(yīng)模式的分類(lèi)研究 ANOVA方差分析是調(diào)查數(shù)據(jù)的一種常用統(tǒng)計(jì)方法，目的是檢驗(yàn)兩個(gè)或多個(gè)樣本，均值間差異是否具有顯著意義。方差分析采用F檢驗(yàn)，F(xiàn)檢驗(yàn)是用來(lái)檢驗(yàn)兩個(gè)方差的比率是否明顯大于1，顯著性水平是否低于0.05.本文利用它分析交際者的性別、年齡、學(xué)歷、職業(yè)分別在對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)、社會(huì)規(guī)約和心理動(dòng)機(jī)的三種順應(yīng)模式中有何影響。

1.對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)的順應(yīng)

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，年齡、學(xué)歷和職業(yè)對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)順應(yīng)的方差分析的顯著性水平均大于0.05，沒(méi)有明顯差異。可視為影響不大。但性別在對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)的順應(yīng)上的方差分析的顯著性較強(qiáng)。具體分析如下：

表2 方差分析

根據(jù)上表，方差分析的顯著性水平為0.02，可認(rèn)為性別對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)的順應(yīng)的選擇上存在明顯差異。以性別做為因子來(lái)分析具體差異如下：

表3 統(tǒng)計(jì)分組

根據(jù)上表：男性的平均值為2.2128，女性的平均值為2.6618，可見(jiàn)出于對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)的順應(yīng)，男性比女性進(jìn)行語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的頻率要高。

2.對(duì)社會(huì)規(guī)約的順應(yīng)

由統(tǒng)計(jì)結(jié)果得知，年齡、學(xué)歷和職業(yè)在對(duì)社會(huì)規(guī)約的順應(yīng)的方差分析的顯著性水平均遠(yuǎn)大于0.05，沒(méi)有差異?？梢暈榛緵](méi)有影響。但性別情況例外。具體分析如下：

表4 方差分析

從上表看出，性別對(duì)社會(huì)規(guī)約的順應(yīng)的方差分析的顯著性水平為0.013，小于0.05，可認(rèn)為性別對(duì)社會(huì)規(guī)約的順應(yīng)的選擇上存在明顯的影響。具體差異如下：

表5 統(tǒng)計(jì)分組

男性的平均值為2.6618，女性的平均值為2.1702，可見(jiàn)由于對(duì)社會(huì)規(guī)約的順應(yīng)女性比男性進(jìn)行語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的頻率要高。

3.對(duì)心理動(dòng)機(jī)的順應(yīng)

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，性別和年齡對(duì)心理動(dòng)機(jī)的順應(yīng)方差分析的顯著性水平均大于0.05，沒(méi)有差異，可視為基本沒(méi)有影響。但學(xué)歷和職業(yè)的影響較為明顯，具體如下：

表6 學(xué)歷對(duì)心理動(dòng)機(jī)的順應(yīng)上的方差分析

從上表看出，學(xué)歷對(duì)心理動(dòng)機(jī)的順應(yīng)的方差分析的顯著性水平為0.001，小于0.05，可認(rèn)為學(xué)歷對(duì)心理動(dòng)機(jī)的順應(yīng)的選擇有著明顯的影響，具體差異如下：

表7 統(tǒng)計(jì)分組

由上表可以得出，中學(xué)生排在第一，研究生及以上排在第四，可見(jiàn)出于對(duì)心理動(dòng)機(jī)的順應(yīng)，語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的頻率從中學(xué)生及以下、大中專(zhuān)、本科生和研究生及以上呈現(xiàn)逐漸升高的趨勢(shì)。

表8 職業(yè)對(duì)心理動(dòng)機(jī)的順應(yīng)上的方差分析

從上表看出，職業(yè)對(duì)心理動(dòng)機(jī)的順應(yīng)的方差分析的顯著性水平為0.001，小于0.05，可認(rèn)為職業(yè)對(duì)心理動(dòng)機(jī)的順應(yīng)的選擇上存在明顯差異，具體差異如下：

表9 統(tǒng)計(jì)分組

由上表可見(jiàn)，學(xué)生排在第一，其他第二，企業(yè)排在第三，行政事業(yè)排在第四。由此可見(jiàn)，出于對(duì)心理動(dòng)機(jī)的順應(yīng)，進(jìn)行語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的頻率從學(xué)生、其他、企業(yè)，到行政事業(yè)單位有逐漸走高趨勢(shì)。

四、討論

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行討論：

1.由動(dòng)機(jī)排序表得出的結(jié)論是：發(fā)生在大同市區(qū)的普通話與大通話語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的頻率較高。說(shuō)明在這八種動(dòng)機(jī)下受訪者更愿意進(jìn)行普通話與大通話的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換。這符合Verschueren（1999）的“語(yǔ)言順應(yīng)論”，即說(shuō)話者為了交際目的，有意識(shí)地選擇所用語(yǔ)言，包括語(yǔ)言形式和語(yǔ)言策略的選擇。動(dòng)機(jī)排序表的最后兩位是：動(dòng)機(jī)（7）為了讓在場(chǎng)的第三者聽(tīng)懂談話內(nèi)容而使用普通話，和動(dòng)機(jī)（5）為了顯示你與對(duì)方的共同性，拉近彼此的距離而改用大同話。顯示了人們?cè)诮徽剷r(shí)經(jīng)常主動(dòng)地選擇不同的語(yǔ)碼以更好地進(jìn)行交際。語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換順應(yīng)的模式也通常為：對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)、社會(huì)規(guī)約和心理動(dòng)機(jī)的順應(yīng)。這與于國(guó)棟的“語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的順應(yīng)模式”一致，本論文用數(shù)據(jù)進(jìn)一步證實(shí)了這兩個(gè)理論。

2.根據(jù)性別因子的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果來(lái)看，出于對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)的順應(yīng)，男性比女性進(jìn)行普通話與大通話語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的頻率要高。在調(diào)查中筆者曾就此問(wèn)過(guò)受訪者，很重要的原因之一是，男性說(shuō)大同話的時(shí)候比女性多，因而進(jìn)行語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的頻率也就較高。而出于對(duì)社會(huì)規(guī)約的順應(yīng)，女性比男性進(jìn)行普通話與大通話語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的頻率明顯要高，可能與女性比男性更注意語(yǔ)境和社會(huì)習(xí)俗、觀念對(duì)自己的約束有關(guān)。因?yàn)椤罢Z(yǔ)碼轉(zhuǎn)換是一種社會(huì)行為，根本不可能脫離社會(huì)因素和社會(huì)規(guī)約的制約”（何自然，于國(guó)棟2001）。［6］

3.由調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，性別和年齡對(duì)心理動(dòng)機(jī)的順應(yīng)上基本沒(méi)有影響?？梢?jiàn)不論男性還是女性，不論哪個(gè)年齡段的人，如果由于對(duì)心理動(dòng)機(jī)的順應(yīng)，他們進(jìn)行普通話與大通話語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的頻率沒(méi)有多少區(qū)別。

但學(xué)歷和職業(yè)的影響較為明顯，出于對(duì)心理動(dòng)機(jī)的順應(yīng)，語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的頻率從中學(xué)生、大中專(zhuān)、本科生和研究生及以上呈現(xiàn)逐漸升高的趨勢(shì)?？赡艿脑蚴牵海?）現(xiàn)在許多的中學(xué)生在很多情況下只講普通話，很少講大同話，因此進(jìn)行普通話與大通話語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換較其他人少；同時(shí)（2）在交際中他們的順應(yīng)對(duì)方心理的意識(shí)也是與學(xué)歷一致呈上升趨勢(shì)。

職業(yè)對(duì)心理動(dòng)機(jī)的順應(yīng)的選擇上有明顯的影響。出于對(duì)心理動(dòng)機(jī)的順應(yīng)，進(jìn)行語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的頻率從學(xué)生、其他、企業(yè)，到行政事業(yè)有逐漸走高趨勢(shì)。可能原因是：學(xué)生（尤其是在校時(shí)候）大多只講普通話，而來(lái)自其他行業(yè)和企業(yè)單位的人員比來(lái)自行政事業(yè)單位的人員順應(yīng)對(duì)方心理的意識(shí)要若些，而且雙語(yǔ)能力強(qiáng)（大都會(huì)講普通話）。

五、結(jié)論

在對(duì)普通話與大同話語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換順應(yīng)模式影響因素的研究中，根據(jù)對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析和原因的探討，可以得出以下結(jié)論：

1.發(fā)生在大同市區(qū)普通話與大同話語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的頻率較高。

2.出于對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)的順應(yīng)上，男性比女性進(jìn)行普通話與大通話語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的頻率要高；出于對(duì)社會(huì)規(guī)約的順應(yīng)上，女性比男性進(jìn)行普通話與大通話語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的頻率要高。

3.出于對(duì)心理動(dòng)機(jī)的順應(yīng)，學(xué)歷和職業(yè)對(duì)語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的頻率有明顯影響。學(xué)歷越高，轉(zhuǎn)換頻率越高；而從中學(xué)生、其他人員、企業(yè)到行政事業(yè)單位，語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的頻率呈上升趨勢(shì)。

［1］蘇雪梅.影響普通話/大同話語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換情境因素的調(diào)查分析［J］.中北大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2013（2）：81-85.

［2］蘇雪梅.普通話與大同話語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換順應(yīng)模式的研究［J］.山西大同大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2011（2）：82-84.

［3］Verschueren，J.Understanding Pragmatics.London，New York，Sydney，and Auckland：Arnold.1999：61.

［4］于國(guó)棟.英漢語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的語(yǔ)用學(xué)研究［M］.太原：山西人民出版社，2001.

［5］蘇雪梅.普通話與大同話語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的順應(yīng)性研究［D］.山西大學(xué)碩士學(xué)位論文，2009.

［6］何自然，于國(guó)棟.語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換研究評(píng)述［J］.現(xiàn)代外語(yǔ).2001（1）：85-95.

〔責(zé)任編輯 馮喜梅〕

An Investigation and Analysis of the Influence by Participants＇Attributes on Mandarin/Datong Dialect Code－switching Adaptation Models

SU Xue－mei
（School of Foreign Languages，Shanxi Datong University，Datong Shanxi，037009）

The code－switching adaptation models between Mandarin and Datong dialect fall into three categories generally：adaptation to linguistic reality，adaptation to social conventions and adaptation to psychological motivations.Employing the questionnaire，ANOVA and Group Statistics，the author has investigated 160 Datong natives and analyzed the data.This paper aims to study the influence by the participants＇gender，age，education and occupation on these three adaptation models and probe the reason for them.

code－switching；adaptation model；linguistic reality，social convention；psychological motivation

H172.2

A

1674-0882（2013）03-0065-04

2013-03-23

2009年度山西省哲學(xué)社會(huì)“十一五”規(guī)劃課題（晉規(guī)辦字［2009］8號(hào)）

蘇雪梅（1968－），女，山西右玉人，碩士，副教授，研究方向：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。