李海玲

摘要：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，認真貫徹教育局的指示精神，大力學(xué)習(xí)新課程理論，加強幼兒早期教育研究，讓每個幼兒富有個性的發(fā)展，加強科學(xué)管理，不斷提高辦園水平。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué)工作 教育教學(xué) 研究 思想教育

隨著教學(xué)改革的深入，各種先進的教育理念紛紛進入教師的視野。而新的教育觀不可能一下子被老師們所接受和吸收，只有聯(lián)系教育實際，讓我們的心態(tài)踏踏實實地與教育實際相結(jié)合，才有可能尋找和確定新觀念與教育實踐結(jié)合的連接點。所以，學(xué)習(xí)楊愛軍，還是學(xué)習(xí)他從教育工作做起，踏踏實實進行教育研究的精神。

反思我們的日常教育工作，雖然是日復(fù)一日地向前地，但是，每一年的孩子不同，每一個孩子也都具有不同的個性特點；每一個階段的教育目標(biāo)不同，也會隨著社會的變遷而有所改變；即變是教師，經(jīng)過了工作的洗禮，單位的培訓(xùn)，也會逐漸在心態(tài)和意識上有所變化。如果，把工作前幾年的教育看做是運用在校時的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)，甚至是個人的工作熱情，那么，三年以后，在教育改革的大潮中，依靠經(jīng)驗的工作狀態(tài)勢必要被環(huán)境所淘汰。所以，我們還是應(yīng)該建立終身學(xué)習(xí)，終身研究的教育機制，以適應(yīng)和順應(yīng)社會教育發(fā)展的需要。

一、研究當(dāng)前的教育發(fā)展形勢

如果在以前，我不會有這樣的認識，認為，只要圍繞現(xiàn)階段的眼前工作開展研究就可以了。因為，我們的工作氛圍總是以當(dāng)前的幼兒園教育為主開展的。隨著學(xué)習(xí)和認識的不斷加強，我們終于認識到，只顧眼前的小環(huán)境，小氛圍開展工作也只能是閉門造車，因為總是習(xí)慣于低頭，反而會看不到，甚至不能了解當(dāng)前教育發(fā)展的方向。所以，很有可能，造出來的車是歷史所淘汰的，或者很有可能造出來的車耽誤的時間很長，因為別人已經(jīng)公開了更簡捷的造車技術(shù)和方法，而我們因為低頭而失去了學(xué)習(xí)和借鑒的機會。因為，研究當(dāng)前先進的教育理念可以提醒和幫助我們端正教育方向，更有利于教育實踐工作沿著正確和先進的路線實施。

二、研究幼兒園的發(fā)展前景

作為一名教育教學(xué)工作的管理人員，勢必要把本職工作與幼兒園的整體發(fā)展前景相銜接。近年來，幼兒園確定了建立“良好育人環(huán)境”的發(fā)展主旋律，也在相應(yīng)的教育策略中做出了系列變革，以配合幼兒園發(fā)展愿景的早日實現(xiàn)。為此，我們首先要引領(lǐng)教師進一步明確幼兒園發(fā)展的方向和目標(biāo)，以建立起上下一致，目標(biāo)明確的發(fā)展共同體；其次，我們還應(yīng)該研究當(dāng)前幼兒園發(fā)展方向和目標(biāo)中尋在的優(yōu)勢和問題。為了實現(xiàn)目標(biāo)，我們這支教師隊伍具備哪些優(yōu)勢潛能，可以在幼兒園范圍內(nèi)突破哪些目標(biāo)？還有哪些目標(biāo)是需要依靠上級組織或者外力來輔助支撐才能實現(xiàn)的？我們當(dāng)前存在的問題有哪些？需要采取哪些手段才能突破？為了實現(xiàn)幼兒園發(fā)展的共同愿景，我們將要分幾個階段來實現(xiàn)？每個階段每個教育工作者的責(zé)任和義務(wù)又有哪些……

需要研究的問題很多，需要我們靜下心來認真思考，每個人都多從自己的職責(zé)角度出發(fā)，多思考，多解決，才能早日實現(xiàn)幼兒園發(fā)展的美好前景。

三、研究幼兒發(fā)展的規(guī)律和需要

“以幼兒發(fā)展為本”并不是一句空話，而且要想實現(xiàn)高質(zhì)量的幼兒教育，就必須“以幼兒發(fā)展為本”，遵循幼兒發(fā)展的客觀規(guī)律，不斷研究幼兒發(fā)展的生理特點、心理特點；幼兒發(fā)展的各個階段基本特征、基本規(guī)律……才有可能做到針對性的因人施教、因材施教，才能使我們的幼兒園教育不至于違背教育規(guī)律。也只有通過對幼兒教育發(fā)展規(guī)律的了解，我們才能按照普遍規(guī)律科學(xué)合理的開展教育活動，才能保證我們的開拓和創(chuàng)新是具有一定科學(xué)規(guī)律和基礎(chǔ)的。

總之，學(xué)習(xí)楊愛軍老師的先進事跡，不僅僅是感動本身，更重要的是通過學(xué)習(xí)，了解下一步我們該怎樣做，在楊愛軍老師的精神指引下，我們的今后工作后走多遠。楊愛軍老師已經(jīng)為我們踏出了一條研究鉆研的新路，我們跟在后面，也該是義無反顧。

加強思想教育工作。結(jié)合實際，我支部開展了以“黨性在崗位”主題的演講活動。各位黨員以積極主動的態(tài)度參與了次此活動，并分別以：“一名黨員一面旗幟、我在工作中長大、堅守誓言、勿以惡小而為之勿以善小而不為、走進我的幼教天空……”號召廣大黨員干部：做一名雷鋒式的共產(chǎn)黨員，學(xué)習(xí)他“行萬里路，做萬件好事，全心全意為人民服務(wù)的精神”；做一名焦裕祿式的共產(chǎn)黨員，學(xué)習(xí)他深入群眾、了解群眾、扭轉(zhuǎn)群眾疾苦的精神；做一名“鐵人”王進喜式的共產(chǎn)黨員，學(xué)習(xí)他心懷目標(biāo)，堅持奮進，“抓住青山不放松”的精神；做一名張海迪式的共產(chǎn)黨員，學(xué)習(xí)他不甘平凡，勇于搏擊，對未來充滿信心和信望的樂觀主義精神。教育廣大黨員，立足崗位立足本職，牢記黨的宗旨，忠誠于黨的教育事業(yè)。

3、開展走訪老黨員活動。

在黨的生日之即走訪看望了離退休老黨員，為他們送去黨和政府的關(guān)懷和溫暖。

4、開展各種形式的紀念活動。

①、通過上黨課、座談討論、讀書等形式學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本知識。

②、學(xué)習(xí)黨的十六大精神和“三個代表”的重要思想，學(xué)習(xí)兩個條例和“四大紀律、八項要求”，增強黨性意識，加強黨性鍛煉，把思想和干勁集中到本職工作去。

5、開展豐富多采的“慶七一”活動。

①、認真學(xué)習(xí)“兩個條例”，工作中以以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，在此基礎(chǔ)上，每人兩套卷，積極開展學(xué)習(xí)“兩個條例”知識競賽活動。

②、開展愛國主義教育活動，組織黨員參觀了革命教育基地—響應(yīng)紀念館。

在參觀的過程中，大家深深地感動了：先烈們?yōu)榱恕肮伯a(chǎn)主義”這項事業(yè)拋頭顱、灑熱血；有的人為了“共產(chǎn)黨員”這個光榮的稱號追求一生……

戰(zhàn)爭年代，先烈們用“血肉之軀”筑就歷史；

貧困年代，共產(chǎn)黨人用“奉獻”譜寫歷史；

在和平年代，在新時期的優(yōu)越環(huán)境中，做為一名共產(chǎn)黨員，我們的歷史將怎樣展現(xiàn)給后人？

通過參觀，大家都明白了自己的人生該怎樣度過——我們應(yīng)“不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥”，更不能因“蝸角虛名、蠅頭微利”而慚愧，因為我們是黨員，我們要為這個光榮的稱號而奮斗、而驕傲。

我們比雷鋒幸福，因為我們擁有他無法想象的優(yōu)越環(huán)境；

我們比焦裕祿幸福，因為我們沒有品嘗過他的“艱辛”；

我們比王進喜幸福，因為我們生活在現(xiàn)代化的時代；

我們比張海迪幸福，因為我們擁有健康人的生活……

大家表示：要珍惜自己所擁有的諸多“幸?！?，并能夠為之奮斗。生活不需要我們獻身，工作不需要我們奉獻生命，我們能做的只是偶爾奉賢一點點時間、一點點精力、一點點智慧、一點點友誼、一點點善良、一點點愛心、一點點真誠……

讓我們永遠記住自己入黨時的誓言：“……對黨忠誠，積極工作…”；讓我們大家攜起手來，變“邀請”為主動，為了金幼的明天再現(xiàn)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的風(fēng)采吧！

總而言之，我們要不斷提高教師自身素質(zhì)，努力提高教育教學(xué)水平，大力提高幼兒園的保教質(zhì)量。