蔣蔡濱

（成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校 四川 成都 611730）

1 人才培養(yǎng)模式概念

“人才培養(yǎng)模式”是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評(píng)估方式，實(shí)施人才教育的過(guò)程的總和。［1］

2 新型人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)

傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式是第一、二學(xué)年在校內(nèi)學(xué)習(xí)普通文化課、基礎(chǔ)課和專業(yè)課，專業(yè)技能訓(xùn)練僅靠在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地完成，第三學(xué)年到企業(yè)實(shí)習(xí)。而 “學(xué)訓(xùn)結(jié)合四階段”人才培養(yǎng)模式旨在讓學(xué)生早期接觸企業(yè)，將企業(yè)文化、企業(yè)管理制度、崗位知識(shí)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)與崗位需求的零距離。具體構(gòu)思見表1。

表1 學(xué)訓(xùn)結(jié)合四階段見習(xí)安排

3 新型人才培養(yǎng)模式運(yùn)行情況

3.1 學(xué)生

樣本選擇：2010級(jí)藥劑1、2班和2012級(jí)藥劑2、4班

見習(xí)地點(diǎn)：四川省中藥飲片廠、健之佳連鎖大藥房

見習(xí)時(shí)間：1周（二年級(jí)）、2周（一年級(jí)）

見習(xí)崗位：生產(chǎn)部、儲(chǔ)運(yùn)部、門店部、流通部

3.2 企業(yè)

（1）樣本選擇：蓉錦醫(yī)藥貿(mào)易公司、健之佳福利大藥房、四川海思科制藥有限公司、鐵二局醫(yī)院藥劑科等8家醫(yī)院（企業(yè)）

（2）問(wèn)卷內(nèi)容：新型人才培養(yǎng)培養(yǎng)模式的意見和建議。

4 見習(xí)前的問(wèn)卷調(diào)查

4.1 學(xué)生

（1）問(wèn)卷內(nèi)容：對(duì)在校學(xué)生的問(wèn)卷共設(shè)計(jì)了 “對(duì)見習(xí)的看法”、“對(duì)帶教老師的素質(zhì)要求”、“見習(xí)希望學(xué)習(xí)到的內(nèi)容”、“對(duì)教師教學(xué)方法的要求”、“見習(xí)期間對(duì)教學(xué)管理需求”五個(gè)方面進(jìn)行問(wèn)卷。具體問(wèn)卷見表2。

表2 學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表

（2）問(wèn)卷結(jié)果：共發(fā)出學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查80份，涉及11級(jí)藥劑兩個(gè)班和10級(jí)藥劑兩個(gè)班，最后回收問(wèn)卷79份。問(wèn)卷結(jié)果如下：①90%以上的學(xué)生都希望能早期進(jìn)入見習(xí)②學(xué)生選擇見習(xí)地點(diǎn)的順序依次為醫(yī)院、醫(yī)藥公司、社會(huì)藥店和藥廠。③學(xué)生看重帶教教師應(yīng)有的素質(zhì)排序?yàn)樽鹬貙W(xué)生、創(chuàng)新能力、合作能力、專業(yè)態(tài)度和理論知識(shí)。④見習(xí)希望學(xué)習(xí)到的內(nèi)容首選是相關(guān)行業(yè)的職業(yè)技能，其次是溝通技巧、規(guī)章制度等。⑤學(xué)生最希望的教學(xué)方法排列為參觀學(xué)習(xí)、操作示教、見習(xí)討論、專題講座和小講課⑥在見習(xí)期間教學(xué)方式和管理方式方面，學(xué)生們都希望能采取專人帶教和隨課上班相結(jié)合、自我管理與教師管理相結(jié)合的管理模式。

4.2 企業(yè)

（1）問(wèn)卷內(nèi)容：主要就一、二、三年級(jí)學(xué)生見習(xí)內(nèi)容展開。

（2）問(wèn)卷結(jié)果：連鎖藥房回收問(wèn)卷32份，醫(yī)藥公司回收問(wèn)卷30份，醫(yī)院回收問(wèn)卷25份，制藥廠回收問(wèn)卷17份。總的情況來(lái)看，連鎖藥店很希望學(xué)生能早點(diǎn)進(jìn)入企業(yè)，了解企業(yè)；醫(yī)藥公司認(rèn)為一、二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)是必要的；醫(yī)院與制藥公司都認(rèn)為學(xué)生在第一和第二年最好是以參觀的方式進(jìn)行見習(xí)，因?yàn)樵诮邮軐W(xué)生見習(xí)這塊存在一定的困難。

企業(yè)和醫(yī)院一致認(rèn)為見習(xí)時(shí)間第一年一周到兩周，第二年二周至四周比較適合，第三年半年以上最合適，這些均符合“學(xué)訓(xùn)結(jié)合四階段”人才培養(yǎng)方案在設(shè)計(jì)時(shí)的初衷。

5 學(xué)生見習(xí)后的問(wèn)卷調(diào)查

（1）選擇樣本：2012級(jí)藥劑專業(yè)2、4班

（2）調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查

（3）調(diào)查內(nèi)容：分別就見習(xí)后對(duì)工學(xué)結(jié)合的認(rèn)識(shí)、對(duì)企業(yè)方帶教老師的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)校帶教老師的評(píng)價(jià)三個(gè)方面開展問(wèn)卷。

（4）調(diào)查結(jié)果：?jiǎn)柧碚{(diào)查2012級(jí)藥劑3、4班共發(fā)出160份，回收158份，回收率98.75%。內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)工學(xué)結(jié)合的認(rèn)識(shí)、對(duì)企業(yè)方帶教老師的評(píng)價(jià)以及對(duì)學(xué)校帶教老師的評(píng)價(jià)。結(jié)果如下表3、表4、表5。

表3 學(xué)生對(duì)工學(xué)結(jié)合的認(rèn)識(shí)

表4 學(xué)生對(duì)企業(yè)方帶教老師的評(píng)價(jià)

6 結(jié)論

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的綜合分析，我們認(rèn)為目前藥劑專業(yè)教育與實(shí)際生產(chǎn)工作過(guò)程之間存在著脫節(jié)現(xiàn)象，藥劑專業(yè)課教學(xué)基本在校內(nèi)完成，然后通過(guò)校內(nèi)實(shí)習(xí)來(lái)強(qiáng)化理論知識(shí)?！爸乩碚?、輕實(shí)踐”的培養(yǎng)模式使畢業(yè)生動(dòng)手操作能力較差，適應(yīng)崗位和社會(huì)環(huán)境時(shí)間長(zhǎng)，無(wú)形當(dāng)中造成大量的人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)，學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不了解行業(yè)、企業(yè)，企業(yè)同樣不了解其接納學(xué)生的特點(diǎn)和能力。這種傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式不能跟上企業(yè)對(duì)人才的要求，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)應(yīng)有更好的融合才能滿足醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的需要。如果不及時(shí)進(jìn)行變革將有礙學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生發(fā)展，因此人才培養(yǎng)模式的改革迫在眉睫，應(yīng)根據(jù)存在的問(wèn)題制訂改革措施加以克服完善。

通過(guò)在新型人才培養(yǎng)模式下開展工學(xué)結(jié)合，大多數(shù)學(xué)生能夠較好的了解企業(yè)文化和環(huán)境；能夠?qū)ψ约核鶑氖碌膷徫惶攸c(diǎn)和工作流程有初步了解；也能夠認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)具備的職業(yè)素質(zhì)；初步了解了自己在所承擔(dān)崗位上的優(yōu)勢(shì)和不足；明確了自己在以后見習(xí)和實(shí)習(xí)以及工作中的方向和目標(biāo)。總的來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校在新型人才培養(yǎng)模式下開展的這種工學(xué)結(jié)合是非常有必要的。

綜上所訴，新型人才培養(yǎng)模式下運(yùn)行的工學(xué)結(jié)合尚處于初步階段，雖然在一定程度上取得了學(xué)生和企業(yè)的認(rèn)可，這對(duì)我們進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革是莫大的鼓勵(lì)，但同時(shí)我們也應(yīng)該看到新型人才培養(yǎng)模式的確存在一些問(wèn)題和不足，需要我們繼續(xù)努力加強(qiáng)與企業(yè)的溝通和聯(lián)系，協(xié)調(diào)好工學(xué)結(jié)合中的各個(gè)環(huán)節(jié)，把人才培養(yǎng)模式的改革做好，做實(shí)。

表5 學(xué)生對(duì)學(xué)校帶教老師的評(píng)價(jià)

［1］人才培養(yǎng)模式概念界定.童鞋論文網(wǎng)［引用日期2013－02－25］