曹芳

一、教學觀念的改變

傳統(tǒng)的理論教學，總是教師一人在那兒苦苦地講，學生則如同聽天書一般，費時又費力。其實理論聯(lián)系實際才是記憶的最有效方法?！痘A會計》可以說是枯燥的理論課。但是，只要我們勇于創(chuàng)新，將會收要事半功倍的效果。就拿銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算方式這一節(jié)來說，大量的文字加上一個個流程圖使得同學們望而生畏。而我的教學卻是那么充實而生趣。首先，我創(chuàng)設情境，在全班分成幾組的前提下給他們每人安排一個角色，如購買方的采購員、出納員、會計人員；購買方開戶銀行人員；銷售方的銷售員、出納員、會計人員；銷售方的開戶銀行人員。指明他們各自的職責（前面也有所接觸）。其次，展示案例：2013年5月6日，A公司向B公司購貨，取得增值稅專用發(fā)票：鋼材20噸，每噸1000元，共計價款20 000元，增值稅款3 400元，同時開出轉(zhuǎn)賬支票支付貨款。5月8日，B公司接到其開戶行的進賬通知，款項已轉(zhuǎn)入其存款賬戶。這時便可以讓同學們拿出課前發(fā)放的增值稅專用發(fā)票、轉(zhuǎn)賬支票等，按照業(yè)務發(fā)生的流程進行角色扮演，然后分組陳述整個流程，教師在同學們的真實體會下加以總結(jié)，得出每一流程的賬務處理。實踐證明，這樣的教學印象才是最深刻的。

二、教學方向的調(diào)整

顧名思義，人們總是認為財會工作是一項很文雅、得體而又風不打頭雨不打臉的工作，因此受到了很多學生的青睞。事實證明，同學們的愿望不能很好地加以實現(xiàn)，究其原因“上崗證”及自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵的作用。因此，我們學校在這方面做了大的調(diào)整：首先，帶領同學們在校期間考會計從業(yè)資格證書，把其放在基礎關(guān)鍵之處。為了提高同學們的過關(guān)率，學校還派老師到社會上去吸取精華，或請專家來為我們做特別指導。其次，加大對口單招力度，爭取有更多的同學能踏進高等學府的大門，這樣他們將不再只定位于會計員、收銀員，而是向高層而邁進。

老子有云：“九層之臺，起于累土”。光有證是不行的，對財會專業(yè)的學生來說練就一手技能是非常重要的。因此，我們要采用有效的方法培養(yǎng)學生的動手能力。對于點鈔可播放錄像，如中國達人秀中，有一位南京某銀行的參賽選手，多指點鈔法的運用自如以及與點鈔機比賽速度的鏡頭深深打動了同學們。通過精彩的片斷大大激發(fā)了學生們的學習興趣。愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師”。因此，我們的教學更重要的是喚醒和激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自始至終主動參與學習。

三、模擬實習的體驗

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。熟練的技藝是練就而來的。為了同學們將來能更好的就業(yè)，最后環(huán)節(jié)的模擬實訓是必不可少的。首先，要有時間的保證，最少3個月。其次，分層次模擬，采取先分后總的方式，由淺至深，由點到面，分的實習內(nèi)容包括：原始憑證的填制、記賬憑證的填制、出納崗位實訓、材料會計崗位模擬實訓、費用成本會計崗位模擬實訓等；至于總，那就是綜合模擬了。通過綜合模擬，可以使同學們對工業(yè)企業(yè)整個會計核算過程和具體操作方法有一個全面的認識和理解，完成理論到實踐的飛躍。

在完成模擬的訓練后，該實行質(zhì)的飛躍了，那就是實習。實習就像就業(yè)的一個實驗場地，就是自己不斷獲得知識、完善自己、提高能力的過程。

因此，學校及老師都積極的為同學們聯(lián)系實習單位，有的到會計師事務所，有的到工廠，還有的到超市、銀行等。時間有長有短。其中有部分同學實習期間不怕苦，不怕累，勤與學習，善于總結(jié)，表現(xiàn)非常好，直接就被實習單位錄取了。

四、實訓條件的優(yōu)化

為了有效的開展模擬實訓工作，學校必須配置相應的功能室，逐步加以優(yōu)化。如，會計崗位模擬實訓中心、貨幣與票據(jù)陳列中心、報稅模擬實訓中心、會計電算化實訓中心、模擬銀行等。其中，貨幣與票據(jù)陳列中心的主要功能是認識和學習貨幣發(fā)展；真?zhèn)呜泿抛R別、點鈔訓練。票據(jù)識別、鑒賞；票據(jù)會計處理等；報稅模擬實訓中心的主要功能是納稅申報流程和工作任務的教學與實訓；會計電算化實訓中心的主要功能是財政部批準的財務會計軟件的教學與操作實訓；模擬銀行的主要功能是銀行出納各項業(yè)務流程的教學與實訓。