李建波

一、立意創(chuàng)新

“意”是文章的靈魂，所以也可以說：“意”新是優(yōu)秀作文的生命線，文貴“意”新。那怎樣培養(yǎng)學(xué)生發(fā)掘多角度立意的能力呢？

1. 鼓勵學(xué)生寫說自己的真情實感。文章以情動人，這“情”指真情實感。要使文章的思想感情真實，用詞造句就要較準(zhǔn)確、實在，做到恰如其分。要想讓學(xué)生寫出鮮活思想，寫出個性色彩，從生活的微小之處選擇寫作，多發(fā)現(xiàn)，多觀察，才能使內(nèi)容不拘一格。而且平時要多讀一些文學(xué)作品，提高自己的詞匯量，要用恰當(dāng)?shù)膶懽魇址▽W(xué)習(xí)，積累。

2. 拓展學(xué)生寫作的空間。葉圣陶先生說：“愛教育的人的確跟種子一樣，全都是有生命力的，能自己發(fā)育成長的，給他們充分的合適條件，他們就能成為有用之才?！币虼?，在日常的作文教學(xué)中，我們不應(yīng)在體裁上對學(xué)生做過多的限制。

3. 如果說文章的中心是靈魂，結(jié)構(gòu)是骨架的話，那么材料是文章的血肉。選材，是為了更好地表達文章的中心，血肉為表達靈魂而服務(wù)。選材的得當(dāng)意味著作文蓋好了堅實的地基，文章也就成功了一半。

寫作是個系統(tǒng)工程，立意能力與閱讀、觀察、思維、感受、理解、研究等能力密切相關(guān)，要培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，激發(fā)學(xué)生研究問題的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，激勵學(xué)生多讀多寫，提高學(xué)生求新立意的能力?！岸嘧x胸中富，多寫筆生花?！敝灰种院愕卦凇傲⒁馇笮隆鄙舷鹿Ψ?，就一定能寫出血肉豐滿、情文并茂的好作文。

二、思維創(chuàng)新

我們在指導(dǎo)學(xué)生作文寫作時，不要束縛學(xué)生的“手腳”，禁錮學(xué)生的“思維”，依靠背范文、套模式、仿佳作的應(yīng)試模式不僅不能提高學(xué)生的寫作水平，反而是在扼殺學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在程序化作文的老路上越走越遠、越陷越深，這樣的作文教學(xué)是不能真正提高作文水平的，只有在“思維”中獲取靈感，才能做到思如泉涌、筆下生輝。

1. 教師要確定學(xué)生的主體地位。在教學(xué)活動中，教師只是一個組織者，引導(dǎo)者，而學(xué)生才是課堂的主人。在作文教學(xué)過程中，只有真正調(diào)動起學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)他們用開放的視角、發(fā)散的思維去觀察生活、感悟?qū)懽?，才更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，才能為學(xué)生的作文寫作引入“源頭活水”，讓佳作美文如股股清泉從學(xué)生的內(nèi)心涌出。

2. 引入“對立思考”，訓(xùn)練創(chuàng)新思維。具體的說，就是由老師或?qū)W生提供一組相互對立的觀點，讓每個學(xué)生都要先后從正反兩個不同的角度加以分析、闡述，以此來訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。

三、題目創(chuàng)新

題目是作者與讀者第一次溝通情感的信息，題好，文一半。好的文題往往是傳達文章主旨、內(nèi)容和意蘊之神的“眼睛”，它可以為文章畫龍點睛，增添色彩，從而誘人閱讀。新奇而別致的標(biāo)題給人耳目一新之感，很受讀者歡迎。要想讓學(xué)生的作文在新穎的構(gòu)思上更進一步，準(zhǔn)確、鮮明、形象、別致的題目必不可少。

1. 換位思考法。就是改變思考問題的角度，突破常規(guī)思維模式，以新的思維方式審視材料，擬定標(biāo)題的方法。別人從正面思考，你可以從反面思考；別人從小處思考，你可從全局思考。如同樣談“進步”，別人說“要不斷進步”，你則可以說“不進則退”；同樣談環(huán)境對人的影響，別人說“近朱者赤，近墨者黑”，你可以說“近墨者未必黑”；同樣是談“樂”，別人說“知足常樂”，你可以說“不知足才常樂”等。

2. 形象化擬題法。就是運用形象思維，采用比喻、擬人、象征等藝術(shù)手法，將抽象的概念、事理形象化，增強標(biāo)題的藝術(shù)性、新鮮感。

3. 聯(lián)想借用擬題法。就是以所給材料為媒體，聯(lián)想輻射到最有時代特征的相似相關(guān)的新事物，并借用來做標(biāo)題。所謂“他山之石，可以攻玉”。流行歌曲、影視書刊、體育運動等內(nèi)容，都可以借來做標(biāo)題。如，表現(xiàn)母子親情，可用《常回家看看》，寫見義勇為，可用《該出手時就出手》等等。

此外，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！币雽懗鰪垞P個性、創(chuàng)新、生動的作文，學(xué)會生活，感悟生活，深入思考是必不可少的。生活是作文的源頭活水，是最豐富的寫作源泉，青少年學(xué)生應(yīng)該真實、真切、真誠、真摯地去關(guān)注和體察生活，擁有了生活的源頭活水，就能把生活的諸多面融入筆端。