呂尚玖

備課是講課的前期準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備的充分與否決定著講課的成敗，決定著教學(xué)任務(wù)——傳授知識(shí)、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的完成情況。

備課既然如此重要，那么，怎樣備課，才能為講課成功，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)呢？我認(rèn)為可以做好以下四個(gè)方面的工作：

1.勤于讀書。古人云“開卷有益”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，“讀萬卷書，行萬里路”，留下了“鑿壁偷光”、“囊螢夜讀”等膾炙人口的故事，也發(fā)出了“書非借不能讀也”的感嘆！列寧也說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。

在物欲橫流、網(wǎng)絡(luò)充斥人們生活的今天，讀書已經(jīng)成了一部分人的記憶，還借口說網(wǎng)上什么書都有，到網(wǎng)上去讀就可以了，其實(shí)不然，這種人往往是一到網(wǎng)上之后就開始玩游戲、聊天等。紙質(zhì)書籍很難退出我們的生活，盡管當(dāng)前受到了一定的沖擊！

讀書是我們獲取知識(shí)，改善氣質(zhì)，提升能力和素質(zhì)的最佳、也是最簡(jiǎn)單、最有效的途徑。對(duì)讀書的作用，古人不是說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”嗎？當(dāng)然，我們讀書不是單純?yōu)榱恕包S金屋”、為了“顏如玉”，應(yīng)該跳出這種狹隘的圈子，有更遠(yuǎn)大的抱負(fù)。中學(xué)時(shí)代的周恩來喊出“為中華之崛起而讀書”的響亮口號(hào)，今天的我們應(yīng)當(dāng)有“為中華民族的復(fù)興強(qiáng)大而讀書”的理想抱負(fù)。總之，通過讀書獲得知識(shí)，改善氣質(zhì)，提升能力和素質(zhì)，何愁人生不能“瀟灑走一回”？何愁不能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？何愁不能為“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量？

2.留心生活。做生活的有心人，生活是最好的老師，生活又是豐富多彩，千變?nèi)f化、日新月異的。要傳授給學(xué)生的基本知識(shí)、基本道理是相對(duì)不變的，而用于解釋知識(shí)、道理的事例卻是常變常新的。因此，留心生活就會(huì)發(fā)現(xiàn)處處皆學(xué)問。教師一定要多搜集身邊的事例，多搜集生活中的事例，引導(dǎo)學(xué)生一步步深入思考，從身邊的司空見慣甚至熟視無睹的事例中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，啟發(fā)科學(xué)的思維。牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律、瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)、看云識(shí)天氣等無不來自于對(duì)生活的細(xì)心觀察；諸葛亮草船借箭不是因?yàn)樗巧袢?，能掐?huì)算，而是因?yàn)樗巧畹挠行娜?，懂得了氣象學(xué)的有關(guān)知識(shí)，并能熟練運(yùn)用，所以才有吧流傳千古的故事。

3.多加思考。無論讀書還是生活，都需要我們不斷地思考。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”很好地說明了學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系。讀書是一種有效的學(xué)習(xí)，讀書如果不思考，最終只能是“兩腳書櫥”、“傳聲筒”或者“留聲機(jī)”，更談不上創(chuàng)新。生活同樣如此，無論大小事情，均需要認(rèn)真思考，絕對(duì)不能象有些人那樣，總是用“閉著眼睛也能做好，用腳后根也能想明白”來對(duì)待一些自認(rèn)為是小事的事情，以這種認(rèn)識(shí)去處理問題，只會(huì)帶來麻煩，甚至出現(xiàn)“差之毫厘，謬以千里”的令人追悔莫及的后果。比如《三國演義》中的“大意失荊州”，導(dǎo)致名揚(yáng)天下的關(guān)云長(zhǎng)敗走麥城。思考越細(xì)越好，稍有不慎就可能前功盡棄，比如辛辛苦苦干上一年，年終稍一懈怠，出現(xiàn)一個(gè)重大失誤，可能就毀了一年的工作！這大概就是人們常說的“一俊遮百丑”吧。

因此，一定要養(yǎng)成動(dòng)腦思考的良好習(xí)慣，遇到問題要多問幾個(gè)“為什么”，千萬不要怕麻煩。腦袋只會(huì)越用越越靈光，反之，越不用就會(huì)越笨。

4.持之以恒。對(duì)這個(gè)問題，我想以老鼠為例說明，這和老鼠有什么關(guān)系？好像是風(fēng)馬牛不相及的！再說了，一提到老鼠，很多人就會(huì)煩：因?yàn)樗俏：θ祟惖摹八暮Α敝?，就連成語都說“老鼠過街，人人喊打”；有些膽小如鼠者會(huì)“談鼠色變”。最近社會(huì)上出現(xiàn)的幾件事情，的確讓人“談鼠色變”：一報(bào)道說黑心店家用老鼠肉冒充羊肉做生意，二是今年3月底4月初，復(fù)旦大學(xué)的一個(gè)研究生用做實(shí)驗(yàn)用的毒藥毒死了室友。今天要講一個(gè)令我震撼，讓我改變看法的老鼠打洞的事情：。

2011年冬天，有一只老鼠跑進(jìn)了我家的儲(chǔ)藏室。一開始我沒在意，心想一只老鼠，能怎么的？能有什么了不起？能翻起什么大浪？幾天后就會(huì)餓死的。

事情出乎意料，老鼠活下來了。幾天后我開儲(chǔ)藏室門的時(shí)候，聽到老鼠倉皇逃跑時(shí)與其他東西摩擦發(fā)出的聲音，看到地板上有些老鼠糞便。

此時(shí)，我還沒太在意，打掃一下衛(wèi)生，收拾一下被老鼠破壞過的東西，房門一個(gè)下午都開著，心想讓它逃走就萬事大吉了。

一晃就到了寒假，再開門一看，比上一次還要糟糕：能看到的地板上都布滿糞便，廢紙、舊紙箱、廢塑料油桶、廢塑料袋等只要是它感興趣的都啃過了，一片狼藉。種種跡象表明它不僅沒有逃跑，而且還有滋有味地活著。是可忍，孰不可忍！一不做二不休，一定要找到其盤踞的老巢，堅(jiān)壁清野，看它怎么活！

想到做到，趕緊收拾儲(chǔ)藏室，凡是老鼠咬過的一律搬走，沒有咬過的不能搬走的一律放在地板中間，使房?jī)?nèi)四周的墻壁暴露出來。

這一來全看清了，我嚇了一跳，在一個(gè)被木板擋著的地方，有一個(gè)很大的土堆，上面有因來回走動(dòng)次數(shù)多了形成的路，順著路看過去能看到有一個(gè)細(xì)小的洞口，我簡(jiǎn)直不能相信這么多土就是從這個(gè)洞中運(yùn)出來的，心里有點(diǎn)犯嘀咕：這是老鼠干的嗎？怎么有點(diǎn)嚇人?。渴遣皇沁€有其他東西？或者說究竟是有多少只老鼠盤踞于此。

不管怎樣先清理了再說，裝了兩鐵桶，近百斤！清理完之后，我用尺子量了一下洞口：長(zhǎng)度只有15厘米左右、最寬處不足3厘米。老鼠尋找這個(gè)“薄弱點(diǎn)”也是費(fèi)了一番工夫的，因?yàn)樵诘孛媾c墻面相連的四周有多處啃咬的痕跡，經(jīng)多次努力后終于找到這處“薄弱點(diǎn)”，下力氣打出了一個(gè)洞，并且運(yùn)出這么多土，筑成了自己的生命通道及老巢。如果是我們?nèi)说脑?，不借助于其他工具，很難找到“薄弱點(diǎn)”。

如果說這只老鼠沒有堅(jiān)持不懈、持之以恒地啃咬墻壁，怎么能找到“薄弱點(diǎn)”？找到“薄弱點(diǎn)”之后，如果沒有堅(jiān)持不懈、持之以恒地挖下去，它怎么能筑成自己的“生命通道及老巢”？怎么能存活下去？就這一點(diǎn)而言，是值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的。

羅馬不是一天建成的，胖子也不是一口能吃掉的。只要持之以恒地做下去，終究會(huì)取得一定成績(jī)，“堅(jiān)持就是勝利”嘛！

其實(shí)，勤于讀書，留心生活，都是為備課準(zhǔn)備素材，或者說是廣義的備課，對(duì)這些素材多加思考就會(huì)使之成為我們課堂上能打動(dòng)學(xué)生的鮮活事例，對(duì)以上工作持之以恒地做下去，久而久之，對(duì)于自己所教授之課，通過讀書把教材理解透徹了，通過留心觀察生活積累了充足的材料，再開動(dòng)腦筋，理出講課思路，就為講好一堂課奠定了的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，講課就有了底氣，站到講臺(tái)上也不會(huì)緊張了，自然能講出優(yōu)質(zhì)課。

（作者單位：山東萊蕪新汶礦業(yè)職工大學(xué)）