汪一江，林 暉，高 瓊，閆莉玲

(皖南醫(yī)學(xué)院 思想政治理論課教研部，安徽 蕪湖 241002)

黨的十六大以來，中央先后對思想政治理論課(簡稱“思政課”)的改革做出了一系列重大部署，明確指示要從培養(yǎng)師資隊(duì)伍，加強(qiáng)教材建設(shè)，改革教學(xué)方法、改進(jìn)宏觀指導(dǎo)等方面下功夫，力爭在幾年內(nèi)，使“思政課”教學(xué)狀況明顯改善。2005年中共中央宣傳部、教育部先后下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》和《中共中央宣傳部、教育部〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見〉實(shí)施方案》兩個重要文件。文件對加強(qiáng)和改進(jìn)高?！八颊n”作出了一個專門、全面、系統(tǒng)和具體的部署和安排，提出了高校思想政治理論課的新方案，即約定俗成為“05方案”。

“05方案”對全國普通高校和其他高校的本、?？粕恼n程設(shè)置作出了明確而具體的規(guī)定:高校本科“思政課”必須開設(shè)“馬克思主義基本原理”、“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論”、“中國近現(xiàn)代史綱要”和“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”4門必修課。?？啤八颊n”必須開設(shè)“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論”和“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”兩門必修課。我校根據(jù)《文件》規(guī)定和要求，2007年全面實(shí)施“05方案”，距今已有6個學(xué)年。目前，“05方案”的課程建設(shè)在多方努力下已逐步走向成熟，從教學(xué)反饋信息來看，總體上是比較成功的，基本達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，但也存在一些問題。為了全面了解“05方案”實(shí)施效果及存在的問題，2011年5月我們開展了醫(yī)學(xué)本科生問卷調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果分析如下。

1 對象與方法

采用整群抽樣的方法，抽取我校2009級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)等5個專業(yè)12個班的700名學(xué)生為研究對象，使用自行設(shè)計的“思政課”教學(xué)情況調(diào)查問卷，圍繞著研究對象的一般情況、研究對象對“思政課”“05方案”實(shí)施的實(shí)效性及認(rèn)識、對課程內(nèi)容及實(shí)施效果的評價及對課程教學(xué)中存在的問題及建議等4個方面進(jìn)行調(diào)查分析。共發(fā)放問卷700份，回收問卷690份，回收率98.57%，有效問卷642份，有效率為 93.04%。

2 結(jié)果

2.1 一般情況 本次調(diào)查的642名學(xué)生中，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè) 288人，占 44.86%;藥學(xué)專業(yè) 92人，占14.33%;護(hù)理學(xué)專業(yè)106人，占16.51%;人文與管理專業(yè)90人，占14.02%;口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)66人，占10.28%。

2.2 關(guān)于實(shí)施“05方案”的實(shí)效性和認(rèn)識 從表1可知，經(jīng)過學(xué)習(xí)后，有92.21%的醫(yī)學(xué)生對思想政治理論有了較全面的了解和認(rèn)識。值得注意的是，30.30%的口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生認(rèn)為有必要實(shí)施“05方案”，但認(rèn)為課時數(shù)過多。這與老師授課的差異性有關(guān)。

表1 實(shí)施“05方案”的實(shí)效性及認(rèn)識［n(%)］

2.3 關(guān)于“05方案”和教學(xué)效果的評價 在課程設(shè)置方面有49.22%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為合適，47.98%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為部分合適。49.84%的醫(yī)學(xué)生大部分授課內(nèi)容可以聽懂理解，但口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生中只有21.21%理解得較好。56.39%的醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)“思政課”花費(fèi)的時間和精力少于其他課程，且學(xué)習(xí)并不吃力。78.82%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為課程教學(xué)質(zhì)量好或很好。50.47%的學(xué)生愿意接受“筆試”結(jié)合小論文的方式進(jìn)行考核。詳見表2。

2.4 關(guān)于學(xué)習(xí)效果的評價 “05方案”新課程學(xué)習(xí)后，有50.78%醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論的興趣明顯提高，71.03%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為提高了思想政治理論水平。但僅有27.4%的學(xué)生認(rèn)為達(dá)到了思想政治道德品質(zhì)增強(qiáng)的效果。詳見表3。

3 討論

3.1 學(xué)分與課時問題 “05方案”對“思政課”從學(xué)分上作出規(guī)定，本科4門課程共14學(xué)分，加上“形勢與政策”課的1學(xué)分，共15學(xué)分。我校是按1學(xué)分等于16學(xué)時，約合240學(xué)時，而“05方案”前我?！八颊n”總課時為291學(xué)時，這樣就減少了約50個學(xué)時，符合“學(xué)馬列要精，要管用”的原則。醫(yī)學(xué)生對目前“思政課”學(xué)時數(shù)仍有“過多”的看法，這是需要做些工作的，幫助醫(yī)學(xué)生進(jìn)一步提高對“思政課”重要性的認(rèn)識。

3.2 開展課題研究，進(jìn)行研究性教學(xué) 有50.47%的醫(yī)學(xué)生主張改革“思政課”考核形式，采用“小論文”的方法。老師可以擬定或者幫助醫(yī)學(xué)生擬定一個研究課題，醫(yī)學(xué)生自愿組成課題小組，在教師指導(dǎo)下開展課題研究。在自主學(xué)習(xí)和“自助式”調(diào)研活動的基礎(chǔ)上，整理、分析資料，撰寫課題論文，最后由每個課題小組制作論文匯報演示文稿并選出代表匯報他們的研究成果。在匯報演示過程中，醫(yī)學(xué)生可以就研究成果提出問題并討論交流，教師進(jìn)行點(diǎn)評，并由教師和學(xué)生給予打分記入成績，教師的分值應(yīng)在60%以上。這樣可以提高醫(yī)學(xué)生對“思政課”的學(xué)習(xí)興趣，并通過他們收集、整理信息、集體合作撰寫論文的活動，提高醫(yī)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

表2 關(guān)于“05方案”課程設(shè)置和教學(xué)效果的評價［n(%)］

表3 關(guān)于學(xué)習(xí)效果的評價［n(%)］

3.3 圍繞教學(xué)內(nèi)容，豐富“思政課”的實(shí)踐教學(xué)通過調(diào)查，可以清晰地看到醫(yī)學(xué)生對“思政課”的真實(shí)效果還是持懷疑態(tài)度的，在“思政課”能否增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生思想政治道德品質(zhì)的問題上，只有27.41%的同學(xué)做了肯定的回答。思想道德品質(zhì)與思想政治理論有關(guān)聯(lián)，但也不是一定成正比關(guān)系，思想道德品質(zhì)和思想政治理論的學(xué)習(xí)在發(fā)展路徑上存在著根本的不同，這就給我們提出一個如何切實(shí)提高“思政課”實(shí)效性的嚴(yán)峻問題。要很好地解決這一難題必須在“思政課”社會實(shí)踐上下功夫。首先，“思政課”實(shí)踐教學(xué)要納入常規(guī)教學(xué)計劃，制定規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)計劃，明確實(shí)踐教學(xué)考核量化指標(biāo)和考核內(nèi)容，安排合理的實(shí)踐教學(xué)課時并給教師計算實(shí)踐教學(xué)工作量(可適當(dāng)高于課堂教學(xué)工作量)，實(shí)踐課的學(xué)分必須落到實(shí)處。其次，開辟“思政課”社會課堂，建立穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地。一些醫(yī)學(xué)生對“思政課”嘴上講重要，實(shí)則厭倦，主要原因是理論與現(xiàn)實(shí)的反差較大，看不到所學(xué)理論對實(shí)踐的指導(dǎo)意義。因而，要讓醫(yī)學(xué)生定期地進(jìn)行社會實(shí)踐，使醫(yī)學(xué)生開闊思維和眼界，深化對所學(xué)思想政治理論的理解。這樣，建立社會實(shí)踐基地不僅必要而且亟待。最后，“思政課”融入醫(yī)學(xué)生的生活世界，引導(dǎo)他們不拘形式、隨時隨地、自然而然地修身養(yǎng)性。“思政課”要回到“立人”的原點(diǎn)，關(guān)注醫(yī)學(xué)生精神生活的構(gòu)建，關(guān)懷醫(yī)學(xué)生的生命意義和生命價值。馬克思主義是社會政治學(xué)說，它不能解決心靈問題，醫(yī)學(xué)生精神世界的構(gòu)建，需要有自身思考的主體性。所以，“思政課”社會實(shí)踐要和醫(yī)學(xué)生日常生活融為一體，讓醫(yī)學(xué)生自主地在生活世界中鍛煉成人，要成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人首先學(xué)會做一個現(xiàn)代社會的公民。

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