“經(jīng)營大中華，接軌全世界”，一直以來是大家所關(guān)切的議題。自古以來，不乏高階營運(yùn)戰(zhàn)略或策略的研究。但是，從各朝代或企業(yè)的興衰更替來看，能確實(shí)將戰(zhàn)略或策略發(fā)揮到極致而使本朝或企業(yè)永續(xù)經(jīng)營且屹立不搖者，非比比皆是，此現(xiàn)象或者可以作為回歸基本面（Back to Basic）與否的反思。公私部門的機(jī)構(gòu)在談遠(yuǎn)景及策略時，必須能同步回歸基本面，并不斷研討如何穩(wěn)健及強(qiáng)化體質(zhì)，以奠定跳躍性發(fā)展的基礎(chǔ)。不然，再藍(lán)的海也有變紅的一天；再好的戰(zhàn)略或策略，也將是曇花一現(xiàn)。在上述要求下，大學(xué)教育的存在與發(fā)展，絕對是重要的推手，謹(jǐn)就三個方面與大家進(jìn)行分享并恭請指導(dǎo)。

一、自我突破，追求卓越

近年來，社會的快速變遷及人們對高等教育的需求，使大學(xué)教育從傳統(tǒng)的菁英教育轉(zhuǎn)型為普及化教育。面對知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨，國家、社會發(fā)展所需的創(chuàng)新研發(fā)知識均構(gòu)筑在人才基礎(chǔ)培養(yǎng)上。因此，發(fā)達(dá)國家均不遺余力地進(jìn)行相關(guān)資源投入，期望能不斷提升大學(xué)教育及研究水平，以滿足知識經(jīng)濟(jì)下的迫切人才需求。逢甲大學(xué)自2005年起連續(xù)9年獲得“獎勵大學(xué)教學(xué)卓越計劃”資助，獎勵總金額位居受補(bǔ)助各校之首。逢甲大學(xué)運(yùn)用獎勵經(jīng)費(fèi)，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的核心能力，并不斷進(jìn)行自我創(chuàng)新和突破，以追求卓越。

二、校企合作，教研一體

教育乃百年大計，而大學(xué)教育更是培育產(chǎn)業(yè)人才的搖籃。處于快速轉(zhuǎn)型社會及以需求為導(dǎo)向的今日，產(chǎn)業(yè)界亟需不同層次及跨領(lǐng)域的創(chuàng)新型人才。大學(xué)教育應(yīng)能快速并適時調(diào)整人才培養(yǎng)規(guī)劃，培養(yǎng)畢業(yè)生的學(xué)用合一能力，以適應(yīng)瞬息萬變的環(huán)境對人才的需求，而這在很大程度上依賴于大學(xué)教育是否能將教學(xué)與科研合一。逢甲大學(xué)的校企科研計劃成績顯著，并擁有廣大的校友群（約16萬人），且分散于海內(nèi)外公私立部門，這為逢甲大學(xué)推動校企聯(lián)盟與課程分流提供了便利條件。除進(jìn)行校企科研計劃外，逢甲大學(xué)亦實(shí)施了學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)及跨領(lǐng)域就業(yè)學(xué)程計劃，其中包含調(diào)整既有制度或課程，協(xié)助學(xué)生赴校企合作機(jī)構(gòu)，進(jìn)行中、短期專業(yè)實(shí)習(xí)或研究，以便學(xué)生提前體驗(yàn)職場，并方便校企合作機(jī)構(gòu)參與大學(xué)人才培養(yǎng)計劃。

三、推動區(qū)域產(chǎn)業(yè)勞動力發(fā)展

經(jīng)濟(jì)活動與產(chǎn)業(yè)發(fā)展為城市生存的命脈，不僅影響城市成長的規(guī)模，更充實(shí)著國家整體發(fā)展的內(nèi)涵，而大學(xué)的角色與定位在于培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需人才，滿足區(qū)域性產(chǎn)業(yè)人才需求。逢甲大學(xué)所處區(qū)域，正是精密機(jī)械產(chǎn)業(yè)的黃金縱谷。沿著臺中大肚山臺地，長約60公里，聚集了1000多家精密機(jī)械業(yè)者及上萬家供貨商，歷經(jīng)幾十年的發(fā)展與淬煉，形成了具有鮮明地理特色的產(chǎn)業(yè)聚落。在促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與勞動力發(fā)展方面，逢甲大學(xué)獲得了相關(guān)部門的肯定，特別設(shè)置了精密機(jī)械產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)點(diǎn)，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供整合式服務(wù)。

編輯 李廣平