我國著名科學家錢學森對未來教育作出了如此論述：“未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡?！彪S著計算機網(wǎng)絡的普及，以計算機為核心的網(wǎng)絡教學已成為當前實施素質教育、提高課堂教學效率的一種有效途徑。網(wǎng)絡教學確實能提高教學的質量，它能把教學形象化，提高學生學習的興趣，增加課堂教學容量，是目前較為理想的教學方式。以多媒體和網(wǎng)絡技術為特征的現(xiàn)代教育技術，給學校教學改革帶來了新的契機。實施網(wǎng)絡環(huán)境下的教學，是新形勢下的新任務，既是一種機遇，又是一種挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢

1 網(wǎng)絡教學有利于提高教學的實效性。網(wǎng)絡教學集聲音、圖像、文字等于一體，既能充分調動學生課堂參與的積極性，增加學生的可選擇性，又能體現(xiàn)因材施教的原則。網(wǎng)絡教學能使抽象、難懂、枯燥的理論變得具體、形象、生動，讓學生易于理解和接受，給傳統(tǒng)的教學注入了新的生機和活力，增強了思想政治課教學的趣味性、實效性。例如，在學習“生產(chǎn)力的變革”知識時，利用Flash、Authorware等軟件制作小課件，讓學生直接觀察其發(fā)生、發(fā)展過程中的細節(jié)，便于學生掌握這一抽象深奧的知識點。

2 網(wǎng)絡教學有利于開展合作學習。培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力是當今教育的一個重點。針對不同的教學內容，我們可以采用網(wǎng)上合作、小組合作以及人機合作等形式，增強學生的合作意識。例如，在課堂教學中以“我國的基本國情”為主題，讓學生開展信息搜集交流活動。學生首先以小組為單位利用Google搜集相關信息，然后各小組在本組內交流所搜集到的信息，最后由組長或指定的組員將所搜集到的信息進行適當編排后向全班同學介紹。又如，在講授“只有社會主義才能救中國”內容后，可以組織學生開展以“社會主義為什么能救中國”為主題的探究性學習活動。可將全班學生分為三大組分別代表“農(nóng)民運動”、“資產(chǎn)階級運動”、“共產(chǎn)黨領導下的工人階級運動”，讓學生以小組為單位，利用課余時間在網(wǎng)上搜索信息，然后利用PowerPoint將搜集到的信息制成幻燈片（或網(wǎng)頁）。在課堂上利用局域網(wǎng)平臺，讓學生分組展示小組的學習成果，進行成果報告和答辯活動。這一系列教學活動，以多媒體網(wǎng)絡為教學平臺，以師生、生生合作為基本動力，以小組活動為基本教學形式，以團體成績?yōu)樵u價標準，很好地鍛煉了學生的合作意識和合作能力。

3 網(wǎng)絡教學有利于提升師生的信息素養(yǎng)。信息時代下的教師不再是單純的傳道、授業(yè)、解惑者，而應轉變角色，充當學生學習的幫助者與知識建構的指導者，解決學生在自主探索與協(xié)作學習中所遇到的“惑”。這就要求教師必須提高熟練運用常用信息技術的能力，提升對信息搜集、加工、管理、表達與交流的素養(yǎng)。為了提升學生的信息素養(yǎng)，教師可以以信息技術課的課堂教育為中心，向學生傳授實踐操作技巧，使學生具備基本的信息技術能力，為學生信息技術水平的提高奠定基礎。開展第二課堂信息技術活動和舉行相關信息技術競賽，能提升學生的信息素養(yǎng)。如可通過舉行網(wǎng)頁設計比賽、動畫制作比賽、電子報刊評比、網(wǎng)絡知識競賽等活動，提升學生的信息素養(yǎng)。

二、網(wǎng)絡環(huán)境下課堂教學實踐的思考

今天，在網(wǎng)絡給人類社會生活帶來便利之余，許多學者也對網(wǎng)絡進行了冷靜的理性思考。德洛克在向聯(lián)合國教科文組織提交的報告中提出“教育應該幫助人們與傳媒和信息社會保持一定的距離”，更有學者認為“人們更應該使教育回歸生活，重視現(xiàn)實生活教育，面對面的教育是永遠不可消滅的”。因此，我們必須厘清觀念，擺正課堂教學在傳統(tǒng)與網(wǎng)絡之間的位置。探索面向現(xiàn)代化、信息化和知識經(jīng)濟的教學問題，為我國未來教學工作探討和創(chuàng)造出科學合理、優(yōu)質高效的新模式，是當前教學改革的一項開拓性事業(yè)，是一項創(chuàng)造未來、保持教學體系生機和活力的事業(yè)。那么，我們今天需要做的事情就是，在加強課堂教學的同時，引導學生適當借助網(wǎng)絡拓展閱讀與寫作的空間、豐富知識面，進而在實踐中探索并建立網(wǎng)絡時代課堂教學的新模式。只有這樣，網(wǎng)絡才能真正促進課堂教學沿著健康的道路向前發(fā)展。

網(wǎng)絡環(huán)境下新的教學理念與教學方法要取得進展和成效，教師必須有先進教育教學理論做指導，掌握先進的信息技術，緊緊圍繞培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力這一中心，靈活運用網(wǎng)絡資源，合理設計教學內容，對傳統(tǒng)的教學模式進行重新建構。唯有如此，我們才能在思想政治教育研究道路上有所創(chuàng)新、有所突破。