一、教材分析

本課是人教版思想政治必修2《政治生活》第四單元第八課第一框的知識內(nèi)容?！墩紊睢酚伤膫€單元構成，前三個單元主要介紹公民的政治生活、政府及社會主義政治文明建設，即主要介紹國內(nèi)政治生活知識，而第四單元則走向國際社會，介紹國際社會的相關政治知識及我國在國際社會舞臺上的聲音和身影。本課作為第四單元的第一課，主要從靜態(tài)方面分析國際社會，向學生介紹國際社會最基本、最重要的知識，帶領學生走近國際社會。

二、教學目標

1 知識與技能目標：知道當代國際社會的主要成員；了解主權國家的構成要素及其權利和義務；懂得國際組織的分類和作用，理解聯(lián)合國的宗旨、原則和作用。

2 過程與方法目標：通過學生預習及完成學案內(nèi)容，學生自主完成教材簡單知識點的學習；教師和學生合作分析、判斷國際社會政治現(xiàn)象；培養(yǎng)學生自主學習、探索教材知識的能力。

3 情感態(tài)度價值觀目標：關注國際社會的發(fā)展，關心祖國在國際社會的地位和命運，增強民族自信心。

三、學生分析

高一學生思維敏捷、知識面較廣，對國際社會熱點問題比較敏感，他們關注祖國在國際社會中的地位和作用，同時對國際社會的組成成員也有一定的感性認識，所以對本節(jié)課的知識內(nèi)容，學生有一定的生活基礎，也較感興趣。但由于學生沒有系統(tǒng)學習過本部分知識且理性思維不足，所以他們對于國家主權的重要性及中國在國際社會中發(fā)揮的作用還沒有準確的認識，需要教師積極引導。另外，通過對《政治生活》前三個單元的學習，學生對政治知識的理解能力有所提高，對相關知識點能夠從多角度認識考慮，這就有利于他們在學習中理解國際組織及聯(lián)合國作用的局限性?；诖?，我在課前發(fā)放了導學提綱，引導學生搜集資料、感知、討論、交流、總結，讓學生在實踐中加深對知識的理解，真正增強民族自尊心和自豪感。

四、教學過程

1 新課導入。首先提前布置學生關注利比亞問題，了解利比亞的自然狀況，收集關于利比亞的資料。然后讓學生在課前進行時事播報，介紹利比亞局勢的最新進展，以及世界各國和國際組織對利比亞局勢的反應。最后引出本節(jié)課的主題：國際社會的主要成員。

2 新課教學。

（1）知識構建。

展示材料：2007年9月19日，臺灣申請“入聯(lián)”遭拒，這是自1993年以來聯(lián)大總務委員會連續(xù)第15次明確拒絕所謂涉臺提案。

組織學生討論臺灣申請“入聯(lián)”遭拒的原因，總結得出：聯(lián)合國是一個由主權國家組成的國際組織，而臺灣不是一個主權國家。從而引導學生了解主權國家的構成要素，明確主權是一個國家的生命和靈魂。

繼續(xù)呈現(xiàn)介紹利比亞局勢的相關材料，讓學生分析：各國為什么要出兵利比亞？卡扎菲為什么要帶領民眾抵抗？進一步讓學生明確主權國家的構成要素及主權國家的權利和義務。

（2）合作探究。

探究問題：面對利比亞內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)合國為什么授權各國采取行動打擊利比亞卡扎菲政權？

小組進行討論，并對討論的結果進行交流。通過對這個問題的探究，學生深入了解了聯(lián)合國的性質、宗旨、原則和作用。

（3）自主學習。

教師用多媒體展示各種國際組織的圖片：中歐峰會、博鰲亞洲論壇、上海合作組織、G20峰會等，請學生對國際組織的類型自主學習。

由學生展示自學成果——國際社會的主要成員，主權國家的地位、基本要素、基本權利和義務。國際組織的類型，聯(lián)合國的性質、宗旨、原則和作用，中國與聯(lián)合國的關系。

3 課堂小結。教師引導學生自主完成知識總結，構建知識網(wǎng)絡。