一、游戲在課堂教學(xué)中的重要意義

1 有利于迅速集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在和學(xué)生共同交流思想品德蘇教版八年級(jí)上冊(cè)第二課第三框“向自己的目標(biāo)邁進(jìn)”時(shí)，為了更好地讓學(xué)生體驗(yàn)感悟目標(biāo)的重要性，在本框內(nèi)容的導(dǎo)入時(shí)筆者運(yùn)用了這樣一個(gè)游戲：先請(qǐng)兩位學(xué)生閉著眼睛在教室前空地上走一段路，看看能不能走得很直，然后再請(qǐng)兩位學(xué)生睜開(kāi)眼睛走試一試。當(dāng)學(xué)生積極地參與完游戲后，筆者順勢(shì)設(shè)置了問(wèn)題：想一想為什么閉著眼睛不能走直，而睜著眼睛能走直？許多學(xué)生進(jìn)行了大膽想象。最后筆者在此基礎(chǔ)上總結(jié)出原因：在地球自轉(zhuǎn)狀態(tài)下，我們閉眼走路不能保證正確的方向，所以不能走直。而在睜眼的狀況下走路，就不會(huì)有這樣的結(jié)果，這是因?yàn)槲覀冇忻鞔_的方向。

通過(guò)設(shè)置這樣一個(gè)小游戲，能迅速集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與此同時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)游戲能夠激發(fā)學(xué)生積極探索的好奇心，為很好地引出本課所要探討的話題做了鋪墊，使教學(xué)更有目的性和針對(duì)性。

2 有利于學(xué)生身心的放松、壓力的釋放。在與學(xué)生共同探討思想品德蘇教版七年級(jí)上冊(cè)第一課《我是中學(xué)生了》的“相識(shí)的快樂(lè)”這一主題時(shí)，為了讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)相互認(rèn)識(shí)，建立相互信任的友好關(guān)系，筆者精心設(shè)置了這樣一個(gè)游戲：讓第一個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己的如姓名、生日、畢業(yè)學(xué)校、愛(ài)好等簡(jiǎn)單個(gè)人信息，然后要求第二個(gè)學(xué)生復(fù)述前一個(gè)學(xué)生的相關(guān)信息，第三個(gè)學(xué)生復(fù)述前兩個(gè)學(xué)生的信息，以此類推。

學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)此游戲，能夠快速地認(rèn)識(shí)將要與自己朝夕相處的同學(xué)，使本身比較被動(dòng)的介紹自己的環(huán)節(jié)變得輕松、有趣。更為重要的是，通過(guò)設(shè)置這個(gè)小游戲，不僅讓學(xué)生身心得以放松、壓力得以釋放，更讓課堂和學(xué)生的心靈有了一次親密接觸，讓快樂(lè)和學(xué)習(xí)有了一次完美結(jié)合。讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、心靈的成長(zhǎng)的同時(shí)，心靈與心靈之間也發(fā)生碰撞和交流。

3 有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。在和學(xué)生一起探討思想品德蘇教版七年級(jí)上冊(cè)第九課《眾人劃槳開(kāi)大船》時(shí)，為了使學(xué)生更直觀、感性地認(rèn)識(shí)如何發(fā)揮集體的力量，以及讓學(xué)生更好地理解發(fā)揮集體的力量需要集體共同的目標(biāo)和統(tǒng)一的行動(dòng)等道理，筆者設(shè)置了這樣一個(gè)游戲：請(qǐng)學(xué)生們?cè)谡n前準(zhǔn)備幾張報(bào)紙，每組選擇4人參加游戲，游戲時(shí)要求小組成員全部能夠在一張報(bào)紙上，無(wú)論以何種方式，總之不能讓小組成員超出報(bào)紙范圍，堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)的小組獲勝。在實(shí)際操作中，有的組派4名男生去“參戰(zhàn)”，目的是為了方便更好地抱在一起；有的組是兩男兩女的“參戰(zhàn)”方式，為的是男女搭配干活不累?？偠灾n堂氣氛很活躍，筆者看到學(xué)生是開(kāi)心的、智慧的、敢于挑戰(zhàn)的。

通過(guò)此游戲，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮他們的想象力，充分挖掘他們的智慧。同時(shí)，讓他們充分認(rèn)識(shí)到參加競(jìng)賽就是參與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，而且讓他們認(rèn)識(shí)到發(fā)揮集體的力量必須有共同的目標(biāo)，也必須有共同的行動(dòng)。另外，游戲的運(yùn)用使他們得到的是最具體、最直接的感受，避免了知識(shí)的簡(jiǎn)單機(jī)械的灌輸。

4 有利于培養(yǎng)學(xué)生的表演力、觀察力、想象力等。在和學(xué)生共同學(xué)習(xí)思想品德蘇教版七年級(jí)下冊(cè)第十八課《多彩的情緒》時(shí)，為了幫助學(xué)生更好地體驗(yàn)喜、怒、哀、懼四種基本情緒，筆者設(shè)置了“成語(yǔ)猜猜看”的游戲：讓每組派兩位同學(xué)，一個(gè)比劃，一個(gè)猜，在最短的時(shí)間內(nèi)，看哪組猜出的最多，猜出最多的小組獲勝。

因?yàn)樵谟螒蜻^(guò)程中負(fù)責(zé)比劃的學(xué)生只有充分地發(fā)揮自己的“演技”才能更好地讓配合者猜出結(jié)果，而負(fù)責(zé)猜的學(xué)生也只有充分發(fā)揮觀察力、想象力才能猜出更多來(lái)幫助小組取勝。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的表演力、觀察力、想象力等得到了很好的鍛煉，小組團(tuán)隊(duì)精神也得到了更好地彰顯。

二、在課堂教學(xué)中運(yùn)用游戲時(shí)的注意事項(xiàng)

1 設(shè)置的游戲主題要與課堂教學(xué)目標(biāo)相吻合。運(yùn)用游戲時(shí)必須注意游戲的設(shè)置要與當(dāng)堂課的教學(xué)目標(biāo)相吻合，只有這樣才能達(dá)到預(yù)期效果，把完成教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。

2 游戲過(guò)程要活而不亂。在課堂利用游戲讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟時(shí)，一定要確保一切有序。這一方面體現(xiàn)在課堂秩序的有序，另一方面體現(xiàn)在游戲過(guò)程的有序。在游戲過(guò)程中，教師要設(shè)置明確的規(guī)則，參與游戲的學(xué)生要積極配合、認(rèn)真對(duì)待。

3 游戲形式要靈活多樣。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師要注意平時(shí)多搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的、形式多樣的、趣味性強(qiáng)的游戲。選材上，只要符合教學(xué)目標(biāo)，有利于教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，都可以運(yùn)用；形式上，可以涉及語(yǔ)言、體育運(yùn)動(dòng)、心理等各種形式。