一、地理圖表在高考試題中的體現(xiàn)及考核目標分析

近年來，無論是全國高考文綜卷還是福建省高考文綜卷，地理圖表已成為地理試題的“骨架”，是地理試題信息的重要載體。高考試題中涉及的圖表主要以區(qū)域分布圖、統(tǒng)計圖表、等值線圖、示意圖、地形剖面圖、變式圖及組合圖為主。每套試卷中圖表的數(shù)量介于5幅～12幅之間。如果將每套試卷進行具體分析，還可以看出：在試卷中，選擇題多以題組的形式呈現(xiàn)，圍繞一個主題圖表會有多個問題；綜合題中每題都各有一幅或多幅圖表，來建構“能力立意”下的高考試題。

高考考試大綱強調學生“能夠快速、全面、準確地獲取圖形語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息；能夠運用地理基本技能，如地理坐標的判斷和識別、不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉換、不同類型地理圖表的填繪、地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉換等；能夠用簡潔的文字語言、圖表語言或其他表達方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和發(fā)展變化、地理基本原理與規(guī)律的要點”等。這就要求學生能夠對各種類型的地理圖表進行判讀、繪制、觀察和分析，從中提取地理信息，并對各種信息進行多角度、多層次的歸納、評價，最后得出地理結論。

二、高三復習中如何加強學生地理圖表技能的培養(yǎng)

（一）分“四個部分”重點復習

1 區(qū)域地圖復習。對區(qū)域地圖的復習，應從最基本的地圖著手，要讓學生將中國地形圖、中國政區(qū)圖、東西半球圖及大洲和大洋分布圖等“印”在腦子里。教師要引導學生將一些重要的經緯線爛熟于心。在歷年高考題中，特別在綜合題中，絕大多數(shù)是利用這類區(qū)域圖來設問的。以2012年高考福建文綜卷的第37題為例，如果熟悉區(qū)域地圖，根據(jù)經緯度及海陸分布就能判斷出該區(qū)域是長江三角洲地區(qū)，可大大提高答題的正確率。

2 等值線圖復習。所謂等值線，就是在地圖上將地理要素數(shù)值相等的各點連接成線。等值線圖類型多樣，除常見的等高線、等溫線、等壓線圖外，還有如2012高考福建文綜卷第5～7題的等玉米氣候生產潛力圖等。但不管哪類等值線圖，它們都有一些共性：每幅等值線圖的等間距相等，彎曲、疏密都表示一定的含義等。教師要讓學生掌握等值線圖的“五讀、一分析”判讀方法，即讀數(shù)值范圍和極值、讀延伸方向、讀疏密程度、讀彎曲方向、讀局部小范圍閉合等值線，分析成因。

3 光照圖復習。光照圖的類型有地球側視圖、極地俯視圖、矩形投影圖等多種類型。光照圖的判讀，關鍵在于確定“一點、一線”?！耙稽c”即太陽直射點，太陽直射的經度提供了時間信息（地方時為12時），其緯度提供了季節(jié)信息；“一線”即晨昏線，它與緯線的交點或切點也提供了時間信息。平時還應該多讓學生動手畫圖，使其熟練掌握各種光照圖的繪制（側視圖、俯視圖）和太陽直射點的移動軌跡圖、太陽的周日運動軌跡圖及影子朝向的繪制等。多年實踐證明加強學生繪圖能力的訓練，進行圖文轉換和圖圖轉換，解決高考題中的地球運動題就不難了。

4 統(tǒng)計圖表復習。在高考地理試題中，統(tǒng)計圖表的形式多種多樣，有點狀圖、直線圖、折線圖、曲線圖、柱狀圖、餅圖、平面正三角坐標圖、雷達圖（如風向頻率圖）、人口金字塔圖、數(shù)據(jù)表等。近年高考中統(tǒng)計圖有復雜化的趨勢，但出題的角度不會刁鉆。因此在復習中教師要注重引導學生掌握統(tǒng)計圖表判讀的一般步驟和方法，還需提醒學生注意看清坐標的名稱、單位、數(shù)值，防止失分。

（二）分“兩個階段”提升能力

“兩個階段”指的是高考復習的第一輪基礎復習階段和第二輪專題復習階段。學生對知識的學習有一個循序漸進的過程，對技能的掌握也不例外。在第一輪復習中應打好堅實的基礎；在第二輪復習中應加強訓練，達到熟練掌握、融會貫通的程度。

在第一輪基礎復習階段中，可將每一個知識板塊設計成圖表小專題進行復習。通過師生交流，讓學生掌握主要圖表類型的結構特點和判讀的一般方法、熟悉運用地圖基礎知識、簡單繪制地理圖表。在第二輪專題復習階段中可設計圖表的大專題復習，通過指導學生對圖表進行觀察、分析、比較，聯(lián)系設問要求和相關知識進行圖文轉化訓練，從而不斷提升學生綜合解答問題的能力。

在各階段復習中都要不斷強化學生的圖表技能，使學生養(yǎng)成看圖、析圖的習慣，教會學生閱讀和使用地理圖表的正確方法，培養(yǎng)學生識別典型圖表和變式圖表的能力。只有這樣，才能使學生適應新課程高考試題對學科基本知識與核心能力的考查，提高高考的復習效率，取得優(yōu)異成績。