近幾年，我嘗試在復(fù)習階段，繼續(xù)關(guān)注學生人文精神的培養(yǎng)，發(fā)揮學生主觀能動性，挖掘?qū)W生潛在的能量，以提高學生生命的質(zhì)量，從而收到了很好的效果，使歷史課漸漸起死回生，復(fù)習課也亮麗起來。

一、推石放水，涵養(yǎng)水源

以往的歷史復(fù)習課上，學生總是停下來等待教師對知識進行梳理、引導(dǎo)和強化?，F(xiàn)在看來，這已成為阻礙學生生命之泉奔流不息的頑石，必須推石放水，讓學生自己把所學的知識內(nèi)容疏浚理通。在梳理過程中，學生們有的采用表格式，分門別類歸納；有的采用線條式，把本冊課本中的歷史知識要點通過一條條線貫穿起來（比如歷朝歷代的演變，歷史上重要的大事，歷史上重要的人物，科學技術(shù)的發(fā)展，文學藝術(shù)的成就等）；有的采用比較歸納式，將知識同化組合，甄別區(qū)分（比如“商鞅變法”與“推恩令”，“貞觀之治”、“開元盛世”、“永樂盛世”與“康乾盛世”，“唐朝的對外開放”與“清末的閉關(guān)鎖國”等）；還有的結(jié)合平時的課堂筆記，采取由整體到部分的層層回憶式，可謂是“八仙過海，各顯神通”，精彩紛呈。通過梳理，學生頭腦中的知識產(chǎn)生了橫向或縱向的有機聯(lián)系，形成了一個比較完整的知識體系。隨后，我讓每個學生帶著自己的收獲在課堂上進行交流，扮演小老師的角色，帶領(lǐng)大家復(fù)習，如有遺漏，其他學生予以補充。在這樣不斷地碰撞中，學生積累的知識就像滾雪球一樣愈滾愈大。有些內(nèi)容連我本人都忽略了，但學生都想到了，聽學生發(fā)言，真有“好手不敵雙拳”、“眾人拾柴火焰高”之感。學生的涓涓細流最終匯成了寬廣的大河。

二、大浪淘沙，凈化水源

由于學生各自的知識水平和能力的差異，也就帶來了他們知識掌握的程度、理解的深度的不同，甚至還有一些錯誤的認識和理解。如果不交流討論，這些缺陷就會被忽略、被掩埋。俗話說得好：“鼓不打不響，理不辯不明?！睂W生在交流、爭論中，可以逐步使自己的認識更清晰、全面、準確。與此同時，我還要求學生在復(fù)習過程中自己設(shè)計一些習題（可借鑒一些參考資料，但不可照搬）。設(shè)計習題本身就是一個知識再提高的過程，它要求學生必須對知識進行全面的認識，整體的把握，靈活的運用。然后，讓學生帶著自己設(shè)計的成果走進課堂，進行交流：第一步，小組討論，去粗取精。第二步，大組交流，各小組派代表帶著自己的精品習題和特色習題上臺予以展示。在展示中有些習題很受歡迎，對這些很受歡迎的習題，我實行冠名制，讓學生的情感和價值得以實現(xiàn)，學生往往會因此欣喜若狂。也有一些習題會引發(fā)大家的爭議，這時我就會加入他們的行列，為他們引路導(dǎo)航，在爭論中提高這些習題的科學性、嚴謹性。就這樣經(jīng)過層層討論、審查，最終使大家對一部分知識在整體上達成共識，這就凈化了水源。

三、就地鑿泉，優(yōu)化水源

新課程理念強調(diào)學生不僅要學會合作、學會探究，更要學會創(chuàng)新，做到溫故而知新。教師要將課本知識予以拓展、延伸，使學生認知不拘泥于課本、課堂、學校。一位學生在復(fù)習人教版初中歷史七年級下冊第一單元時，設(shè)計了這樣一道題：我國現(xiàn)在在世界上的地位愈來愈突出，經(jīng)濟穩(wěn)步增長，國力大幅提升，積極構(gòu)建和諧社會，并向世界推廣，孔子學院遍地開花，迎來了歷史上又一個空前盛世。請問，這與歷史上哪一個朝代相似，借鑒了它的哪些做法？這個問題將課內(nèi)與課外知識連在了一起，頗有挑戰(zhàn)性，要求學生不僅要把課本知識掌握扎實，而且要會活學活用。通過這道題，使大家意識到：歷史不僅僅只是談過去，也可以談現(xiàn)在，歷史是過去的現(xiàn)實，現(xiàn)實是歷史的延伸，是正在譜寫的歷史。又一學生在復(fù)習人教版初中歷史七年級下冊教材時，設(shè)計了這樣的問題：清朝從乾隆以后實行閉關(guān)鎖國政策，導(dǎo)致中國落后于時代潮流，受到外國侵略與欺凌，簽下了許多不平等條約。而當今中國，自從實行改革開放后，一步步走向繁榮富強。這一反一正兩種結(jié)果對你有何啟示？對你的人生又有何指導(dǎo)意義？瞧！這個問題設(shè)計得不僅具有思想性，而且還有生活的指導(dǎo)性，真可謂一箭雙雕。將這些問題帶入課堂，無疑給課堂注入了一支支興奮劑，課堂景象因此更加亮麗起來，并且形成了連鎖反應(yīng)，牽引出更多的富有創(chuàng)意的問題，這就大大優(yōu)化了水源。

在上述復(fù)習過程中，學生通過梳理知識、充當小老師、自編檢測題、課堂討論交流，品嘗到了成功的喜悅，體驗到了生命的成長。我本人作為參與活動的一份子，也完全被學生們的能力折服了。體驗成了我和學生生命成長中不可或缺的獨特享受，這是一種雙贏的結(jié)果?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤僖淮巫屛腋惺艿搅怂镊攘Α獜?fù)習課也精彩。