俗話說：蛇無頭而不行，鳥無翅而不飛。作為一名農(nóng)村小學(xué)校長，筆者深感這個(gè)崗位的責(zé)任重大。如何管理好學(xué)校，如何讓學(xué)校的發(fā)展適應(yīng)新時(shí)代的要求，如何做好新時(shí)代的校長，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下五方面做起：

一、 確定學(xué)校的辦學(xué)理念

一個(gè)學(xué)校的管理，有“道”與“法”?！暗馈奔此枷搿⒗碚摶蚶砟?，“法”即方法、技術(shù)與手段，“道”與“法”結(jié)合則成就事業(yè)。所以，校長在學(xué)校管理工作中首先就要明確辦學(xué)理念，其次就要把辦學(xué)理念明明白白地告訴教師、學(xué)生和家長，并在工作中有效地踐行辦學(xué)理念。

二、完善學(xué)校的規(guī)章制度

古人云：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。因此，校長治校的首要任務(wù)是要致力于健全和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。在制定制度的過程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，使制度“合法化”，這樣才能被廣大教師所認(rèn)同并自覺地遵守。有了一套好的制度，還需要狠抓制度的落實(shí)。比如：在落實(shí)考勤制度時(shí)詳細(xì)記錄每位教師到校時(shí)間，遲到早退、病事假等情況；在落實(shí)教學(xué)制度時(shí)，嚴(yán)格按照教學(xué)制度對教師進(jìn)行檢查督促；在績效考評中按教師的教學(xué)指標(biāo)進(jìn)行獎懲等等。

三、管理、培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)

教師素質(zhì)的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校教育工作的成敗。因此，教師的管理、培訓(xùn)工作是學(xué)校管理中最重要的內(nèi)容之一。

1.重視引領(lǐng)教師專業(yè)成長

把校本教研當(dāng)成教師專業(yè)成長的搖籃，以教研為平臺，教師通過集體備課、說課、聽課、評課等，交流思想和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)展示智慧和才華。一批批教師正是在各種活動中成長起來，一個(gè)個(gè)名師也正是在教研活動中脫穎而出的，近兩年我校在縣城學(xué)校教師選調(diào)賽課取得優(yōu)異成績，正是依靠校本教研這座橋梁，教師得到了成長。

2.加強(qiáng)師德建設(shè)

校長要管理好學(xué)校，首先要有良好的師德為基礎(chǔ)。教師是學(xué)校辦學(xué)的主體力量，師德水平是關(guān)系校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、關(guān)系學(xué)生成長的重要因素。因此，校長需經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師師德行為規(guī)范》《五條禁令》等有關(guān)師德方面的材料，在師德規(guī)范中對教師提出明確的規(guī)范要求。

3.注重人性化管理

學(xué)校有58位教師，就意味著有58種不同的個(gè)性，他們有著各自的特長。怎樣能發(fā)展每位教師的個(gè)性，充分調(diào)動教師們的積極性、主動性和創(chuàng)造性是筆者一直在思索的問題。因此，筆者在整個(gè)學(xué)校管理過程中，充分尊重教師的人格、價(jià)值和合理利益，提供教師展示個(gè)性的機(jī)會，鼓勵教師在教學(xué)實(shí)踐中張揚(yáng)自己的教學(xué)風(fēng)格，打造屬于自己的品牌課堂。讓教師們不斷提升內(nèi)涵，在課堂中充分展示自己的人格魅力，給學(xué)生正面的引導(dǎo)和影響。

4.培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神

團(tuán)隊(duì)精神的核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。 如果一個(gè)學(xué)校組織渙散，人心浮動，人人自行其是，甚至搞“窩里斗”，這個(gè)學(xué)校里的精英教師再多，正常的教學(xué)活動也無法進(jìn)行。因此，培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神非常重要。只有讓每位教師都有團(tuán)隊(duì)精神，重“大家”輕“小家”，重“團(tuán)體”輕“個(gè)人”，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，銳意進(jìn)取，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生共同發(fā)展的最終目標(biāo)。

5.關(guān)注教師心理成長

隨著社會的發(fā)展，學(xué)校對教師崗位技能提出了更高的要求，教師心理負(fù)擔(dān)加重，教育對象日趨復(fù)雜加大教師工作難度，使教師感到精疲力竭，對工作產(chǎn)生倦怠，影響教育教學(xué)質(zhì)量。作為校長，就要關(guān)注教師的心理狀態(tài)，想方設(shè)法解除教師的各種心理困擾，對教師不定時(shí)地進(jìn)行心理指N0RU/C+oo1nmMkDfmrihaC2TvLL19/uDHxAunOv9SrU=導(dǎo)，只有教師的心理健康了，心態(tài)正確了，才能教育出心理健康的學(xué)生，才能把陽光的心態(tài)帶給學(xué)生。如果一位教師把工作看成一種負(fù)擔(dān)，把學(xué)生當(dāng)做是一種負(fù)累，那么他只會看到學(xué)生的短處，不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)會被抹殺。這樣教育出來的學(xué)生就算成績再優(yōu)秀也會存在性格缺陷，影響學(xué)生今后的成長。

四、知人善用，放權(quán)重責(zé)

校長要知人善用 ，放權(quán)重責(zé)。所謂“知人”，就是了解他人有哪些專長、特點(diǎn)?！吧朴谩?，就是合理地分配他人的工作任務(wù)，以便出色地完成工作。要辦好一所學(xué)校，單靠校長的個(gè)人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。校長必須組建一個(gè)高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子，必須培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞墓芾砣瞬?，并做到敢干放?quán)，懂得授權(quán)。因此，這就要求校長具備慧眼，要發(fā)現(xiàn)人才、善用人才，讓他們的才能有用武之地，得到發(fā)揮，只有這樣才能使學(xué)校的各項(xiàng)工作有條不紊進(jìn)行。

五、做教育科研帶頭人

在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，作為一名校長，必須要有不斷學(xué)習(xí)、不斷更新的精神。小學(xué)是開啟學(xué)生心智的重要階段，校長只有做好科研帶頭人，學(xué)習(xí)新的教育理念、新的教育方法，并把這些新理念、新方法運(yùn)用到工作中去，才能提高學(xué)校管理水平，提高教師、學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總而言之，隨著社會的進(jìn)步，時(shí)代的變遷，教育形勢已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。要想管理好一所學(xué)校，做好一名新時(shí)代的校長，就需要校長不斷地學(xué)習(xí)，不斷地開拓自己的知識面，不斷提高自己的修養(yǎng)，不斷提高管理能力，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今教育管理形勢發(fā)展的需求，才能辦好人民滿意的學(xué)校。

（責(zé)編 施夏珍）