班主任要做好班級(jí)各項(xiàng)工作就必須有豐富的知識(shí)、超眾的能力、高尚的人格，真誠而耐心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，注意方法策略，這樣學(xué)生們才會(huì)在人生的道路上越走越順。在十幾年的班主任工作中，我認(rèn)真探索，總結(jié)得失，在這里我談?wù)勛约喝伟嘀魅我詠淼囊稽c(diǎn)看法。

一、提高自身素質(zhì)

班主任要做好班級(jí)各項(xiàng)工作就必須樹立起權(quán)威。這種權(quán)威指的是班主任豐富的知識(shí)、超眾的能力、高尚的人格。在學(xué)生心里樹立起使人敬服的威望，是做好班主任工作的無形資本。班主任首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身，是人格高尚的人。這是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧才干和高尚人格在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。

二、把握好心中的天平

不偏袒優(yōu)生，不漠視差生，平等地對(duì)等每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。差生心理脆弱，有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而教師應(yīng)動(dòng)之以情，曉之以理，耐心地引導(dǎo)他們。優(yōu)生犯錯(cuò)時(shí)，我們也不能因?yàn)樗麄兪莾?yōu)生而放縱他們，不然差生不服，就很難開展工作。比如有一次，我班的學(xué)習(xí)委員在校園猛跑，撞到了班里的一個(gè)差生。差生額頭上起了個(gè)大包，想報(bào)復(fù)學(xué)習(xí)委員。我知道后先嚴(yán)肅地批評(píng)了那個(gè)學(xué)習(xí)委員，然后安撫那個(gè)差生。費(fèi)了九牛二虎之力，兩個(gè)學(xué)生終于握手言和了。其他學(xué)生看到老師能公平處理，都很開心。

三、鼓勵(lì)和尊重

理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。作為教師，我們首先要尊重學(xué)生的人格，一個(gè)學(xué)生被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)爆發(fā)出驚人的潛力。如我班有個(gè)學(xué)生，以前他寫的字很潦草，很多字我根本認(rèn)不出來。這是不認(rèn)真書寫造成的，但是他很愛面子，所以我沒當(dāng)眾批評(píng)他，而是悄悄地對(duì)他說：“如果你能把你的字寫好點(diǎn)，老師不但會(huì)表揚(yáng)你，還讓你和班長坐，以后出墻報(bào)時(shí)老師還會(huì)把你的作業(yè)展示出來，怎么樣？”他說：“真的嗎？”看著他那天真無邪的樣子，我笑著說：“老師一定會(huì)遵守諾言的，就看你小子能不能堅(jiān)持了，不要輸給自己哦?！彼f：“好，我會(huì)認(rèn)真寫的?！钡诙焖娴囊还P一畫認(rèn)真寫作業(yè)了，雖然還不是很好，但可以看出他努力了。我在班上表揚(yáng)了他，讓他和班長坐，他可高興了，從此書寫更認(rèn)真了。后來，我又借了一些字帖給他練字，他的字真的越寫越好了，出墻報(bào)時(shí)，他榜上有名了，學(xué)習(xí)成績也提高了。由此可見，被尊重是學(xué)生的內(nèi)心需求，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。

四、允許犯錯(cuò)

學(xué)生犯了小錯(cuò)，我們要冷靜處理，先對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，然后給他們改過的機(jī)會(huì)。如我班有個(gè)比較頑皮的學(xué)生，有一次他拿一把鋒利的小刀來學(xué)校想打架，我知道后先問清楚原因，然后語重心長地和他說了一大堆道理，他終于乖乖地交出了小刀。我看到他認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，就摸著他的頭笑著說：“以后我會(huì)還給你的，但你從此要好好做人，給老師爭氣，好嗎？”他也笑著說：“只要你不告訴我父母，幫我保密，我就答應(yīng)你?！睆拇?，他不但很守紀(jì)律，還經(jīng)常幫我管理班里的其他調(diào)皮鬼。

五、善于表揚(yáng)，樹立榜樣

對(duì)問題學(xué)生，教師要關(guān)愛他們，用人格的力量感化他們。如我班有個(gè)學(xué)生，母親離家出走，父親6onUGUF/OTcxW+Xy/8m8EA==也不知去向，剩下兄弟倆由奶奶照顧。我剛接這個(gè)班時(shí)發(fā)現(xiàn)他行為習(xí)慣差，經(jīng)常違反紀(jì)律、打架，產(chǎn)生了很壞的影響。我和他談心，從正面、側(cè)面了解他。在這期間，只要他取得點(diǎn)滴進(jìn)步，我都及時(shí)鼓勵(lì)他。他受到別人欺負(fù)時(shí)，我總是挺身而出幫助他，使他對(duì)我產(chǎn)生親切感、信任感，愿意與我交流。他從思想上認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而改正錯(cuò)誤。他的變化很大，于是，我在班上讓他做改正缺點(diǎn)的典型，其他平時(shí)愛犯點(diǎn)小錯(cuò)誤的學(xué)生收斂了很多，班風(fēng)也好了很多，真是事倍功半?。?/p>

六、講究家訪技巧

家訪是溝通學(xué)校、家長、學(xué)生的紐帶。交流溝通多了，教師才能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正他們的不良行為。家訪也要講究策略，不能一味地告狀，不然會(huì)適得其反，有時(shí)還需要善意的謊言。如我班有個(gè)學(xué)生經(jīng)常不做作業(yè)，且比較叛逆，如果和家長實(shí)話實(shí)說，我知道家長一定會(huì)打他，他會(huì)因怨恨而更叛逆，這樣會(huì)形成惡性循環(huán)。所以，家訪時(shí)我沒說他不做作業(yè)，而是說他寫的作業(yè)有些錯(cuò)誤，需要家長輔導(dǎo)。這樣這個(gè)學(xué)生不但完成了作業(yè)，也避免了皮肉之苦。家訪時(shí)，教師應(yīng)給家長講解一些現(xiàn)代教育理念，讓家長知道該從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并配合老師，了解孩子在學(xué)校里的生活、學(xué)習(xí)情況，從而更好地教育孩子。

班主任平時(shí)要多走進(jìn)學(xué)生的生活、心靈，了解他們的思想，扮演好教師、朋友、父母等多重角色，只有這樣才能贏得學(xué)生的尊重和信賴，使班級(jí)形成一股強(qiáng)大的凝聚力。只要真誠地捧著一顆愛心對(duì)待學(xué)生，盡職盡責(zé)，講究策略，我相信班主任也能收獲美妙的人生。

（責(zé)編 莫彩鳳）