特“困”生：畸形教育體制下的犧牲品

釋義：特“困”生，由“特困生”轉(zhuǎn)化而來，意指特別困、睡眠不足的學(xué)生。

出處：特“困”生不是新現(xiàn)象，但最新的一項(xiàng)調(diào)查又引發(fā)了對(duì)這個(gè)老問題的關(guān)注。調(diào)查顯示，七成中學(xué)生睡眠不足：晚上11點(diǎn)才能寫完作業(yè)睡覺，早晨6點(diǎn)又要起床上學(xué)，周末又被補(bǔ)習(xí)班擠占……相當(dāng)一部分孩子每天只睡6小時(shí)，補(bǔ)覺的機(jī)會(huì)都沒有。

我對(duì)“特‘困’生”問題有一種切身的體會(huì)?，F(xiàn)在正是畢業(yè)季，我家小孩小學(xué)快畢業(yè)了，正在忙3RXJNFUQ8cKXHDIBUXzxcQtzCYNTONanVyXWvdBHSrY=著對(duì)付各種考試：摸底考試、“小升初”考試、畢業(yè)考試……雖然我叫她放松些，考試沒什么大不了，但學(xué)校與老師還是給了她很大的壓力。昨天她問我：等考完，我能不能將課本都撕了？我想了想，雖然覺得這樣不太環(huán)保，但還是支持她將課本撕了。這樣倒也能釋放積郁于心的精神壓力。

其實(shí)我家小孩還談不上是特“困”生，我們都不讓她多做作業(yè)，也沒有給她請(qǐng)補(bǔ)習(xí)老師。說句實(shí)話，為減輕小孩的負(fù)擔(dān)，有些作業(yè)是我?guī)退瓿傻摹Ｏ裎疫@樣的家長(zhǎng)可能不會(huì)太多，因?yàn)橐环菡{(diào)查顯示，七成中學(xué)生睡眠不足：晚上11點(diǎn)才能寫完作業(yè)睡覺，早晨6點(diǎn)又要起床上學(xué)，周末又被補(bǔ)習(xí)班擠占。實(shí)際上，特“困”生不僅出現(xiàn)在中學(xué)生群體中，小學(xué)生也普遍存在特“困”現(xiàn)象，身邊的朋友、同事，孩子正在上小學(xué)的，基本上都讓孩子參加各類補(bǔ)習(xí)班，為的就是想讓孩子在“小升初”考試中脫穎而出。

前幾天跟一個(gè)孩子正在讀幼兒園的朋友聊天，說起小孩子學(xué)習(xí)壓力的問題，都很感慨，說現(xiàn)在的孩子真不容易，除了學(xué)習(xí)，連玩的時(shí)間都沒有，讀幼兒園時(shí)就要開始做作業(yè)了。

我真心覺得中國(guó)大陸的教育，從幼兒園到大學(xué)，都是畸形的。特“困”生就是畸形教育的犧牲品。而這個(gè)畸形教育的生長(zhǎng)機(jī)制則是“高考指揮棒”。本來，小學(xué)生離高考還很遙遠(yuǎn)，但一套所謂“不輸在起跑線上”的邏輯將兩者貫通了——能不能考入好的大學(xué)，很大程度上取決于孩子讀什么高中；而孩子能不能進(jìn)入好的高中，又取決于讀什么初中；要考上好的初中，“小升初”考試便不可等閑對(duì)待。在這個(gè)邏輯鏈條下，從小學(xué)生、初中生到高中生，都成了特“困”生。

“高考指揮棒”的魔力不消失，恐怕特“困”生現(xiàn)象便是一道無解的難題。