提高教師在職培訓(xùn)的效果，具體應(yīng)該做好以下三點。

第一，拓展教師在職培訓(xùn)的形式。傳統(tǒng)的教師在職培訓(xùn)無非就是聽報告、聽課，只有少數(shù)的在職培訓(xùn)需要受訓(xùn)教師完成培訓(xùn)作業(yè)。顯然，在如今這個不斷變革學(xué)習(xí)方式的新時代，當(dāng)我們在為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式而努力時，也應(yīng)該努力為教師的在職培訓(xùn)改變一下培訓(xùn)形式。教師在職培訓(xùn)需要由如今的單向灌輸改變?yōu)殡p向交流互動，讓培訓(xùn)者與受訓(xùn)者、受訓(xùn)者與受訓(xùn)者之間加強(qiáng)交流互動，是提高教師在職培訓(xùn)效果的重要途徑。

第二，加強(qiáng)教師在職培訓(xùn)過程的監(jiān)管。一個高效的培訓(xùn)，應(yīng)該是一個組織和監(jiān)管都很嚴(yán)密的培訓(xùn)。加強(qiáng)教師在職培訓(xùn)過程的監(jiān)管，是克服培訓(xùn)走過場的重要保證。一場滿意的培訓(xùn)，不僅需要培訓(xùn)管理者滿意，還需要受訓(xùn)教師滿意。因此，只有加強(qiáng)對教師在職培訓(xùn)過程的監(jiān)管，讓培訓(xùn)者和受訓(xùn)者都滿意，才能讓教師在職培訓(xùn)的理想變成現(xiàn)實。

第三，做好教師在職培訓(xùn)的評價和獎勵。教師在職培訓(xùn)就像學(xué)生學(xué)習(xí)一樣，必須建立起完善的評價和獎勵制度，不能讓培訓(xùn)與不培訓(xùn)一個樣，認(rèn)真參加培訓(xùn)與不認(rèn)真參加培訓(xùn)一個樣。對于積極參與培訓(xùn)的教師，應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)莫剟?。例如，在評先評優(yōu)、晉升等方面給予傾斜。

總之，只有完善現(xiàn)有的教師在職培訓(xùn)機(jī)制，建立更加科學(xué)合理、行之有效的監(jiān)管和評價制度，才能最終實現(xiàn)教師在職培訓(xùn)的理想目標(biāo)，發(fā)揮其在教師專業(yè)成長中不可替代的作用?！?/p>