2012年，首都基礎(chǔ)教育以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)落實(shí)黨的十八大、全國(guó)教師工作暨“兩基”工作總結(jié)表彰大會(huì)精神，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，深化教育領(lǐng)域綜合改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力促進(jìn)教育公平，努力辦好人民滿意的教育。

以創(chuàng)新基礎(chǔ)教育服務(wù)方式為核心，

扎實(shí)落實(shí)市政府實(shí)事

2012年，北京市政府重要實(shí)事提出新增入園名額2萬(wàn)個(gè)，完成新建、改擴(kuò)建公辦幼兒園50所以上；啟動(dòng)中小學(xué)三年行動(dòng)計(jì)劃，為義務(wù)教育階段中小學(xué)校學(xué)生和家長(zhǎng)提供全科（21個(gè)學(xué)科9500節(jié)）數(shù)字化名師授課資源；支持在城鄉(xiāng)結(jié)合部和郊區(qū)建設(shè)15所中小學(xué)校。

“入園難”基本得到緩解

深入推進(jìn)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源，新增入園名額2.4萬(wàn)個(gè)。繼續(xù)加大公辦園的建設(shè)和改造力度，投入5.85億元，對(duì)333所幼兒園實(shí)施新建、改擴(kuò)建工程和條件達(dá)標(biāo)改造工程。啟動(dòng)村辦園建設(shè)工程，按每個(gè)教學(xué)班40萬(wàn)元給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，投入2.3億元，支持105所村辦園建設(shè)，村辦幼兒園條件得到改善。提高非教育部門辦園補(bǔ)貼，生均補(bǔ)貼由1200元提高至3600元，投入近5億元用于各部門辦園生均補(bǔ)貼，惠及367所幼兒園的10萬(wàn)余名兒童。對(duì)76所幼兒園進(jìn)行了分級(jí)分類驗(yàn)收，其中達(dá)到一級(jí)辦園條件標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園有48所，目前全市優(yōu)質(zhì)幼兒園達(dá)到477所。

北京數(shù)字學(xué)校惠及全市中小學(xué)生

經(jīng)過(guò)全市數(shù)千名優(yōu)秀教師、專家、技術(shù)人員和管理人員的共同努力，完成9500節(jié)名師同步課程的錄制，經(jīng)過(guò)技術(shù)審核、教育審核、政治審核和20%綜合抽檢，逐步上線播出。構(gòu)建起虛擬的北京數(shù)字學(xué)校，建立北京數(shù)字學(xué)校門戶網(wǎng)站（www.bdschool.cn）、歌華有線高清交互數(shù)字電視平臺(tái)等傳播渠道，自9月1日起正式開(kāi)通，向全市中小學(xué)生、家長(zhǎng)和教師提供服務(wù)。北京數(shù)字學(xué)校校報(bào)作為新學(xué)期禮物送到了全市中小學(xué)生手中。選取47所中小學(xué)試點(diǎn)校，以名師同步課程資源為依托，開(kāi)展7種名師同步課程“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”應(yīng)用模式研究，完成《基礎(chǔ)教育階段名師同步課程資源建設(shè)、管理及應(yīng)用指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》（初稿）的起草。

“一個(gè)法人、一體化管理”模式初步建立

正式啟動(dòng)了北京市城鄉(xiāng)新區(qū)一體化學(xué)校建設(shè)工程，投入約2.4億元重點(diǎn)建設(shè)15所學(xué)校，并列入政府實(shí)事項(xiàng)目。資源輸出學(xué)校和輸入學(xué)校簽定“一體化管理”的協(xié)議，于9月1日完成招生任務(wù)。北京市教委與市發(fā)改委、市財(cái)政局、市人力資源與社會(huì)保障局等13個(gè)委辦局聯(lián)合成立了一體化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，11月底印發(fā)了《北京市城鄉(xiāng)新區(qū)一體化學(xué)校建設(shè)管理辦法》，對(duì)組織管理和分工、經(jīng)費(fèi)管理、基本建設(shè)、學(xué)校管理體制機(jī)制、教育教學(xué)、檢查評(píng)估、監(jiān)督檢查等工作提出了明確的要求。

以轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)教育發(fā)展模式為突破口，深入實(shí)施北京市國(guó)家級(jí)教育體制改革基礎(chǔ)教育項(xiàng)目

2012年是實(shí)施北京市國(guó)家級(jí)教育體制改革基礎(chǔ)教育項(xiàng)目的第二年，7個(gè)改革項(xiàng)目分別按照年度實(shí)施方案，穩(wěn)步推進(jìn)，取得了顯著效果。

探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)項(xiàng)目取得階段性成果：從師生活動(dòng)方式、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與處理、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式與組織、課堂氛圍創(chuàng)設(shè)、課堂管理6個(gè)維度設(shè)計(jì)一整套科學(xué)有效的研究工具，初步探索出北京市超常兒童培養(yǎng)的有效教學(xué)模式。

進(jìn)一步完善“翱翔計(jì)劃”培養(yǎng)體系，即“三?！惫芾眢w系、“三類”課程體系、“三師”培養(yǎng)體系和“三段”評(píng)價(jià)體系，確立了翱翔學(xué)員培養(yǎng)基地29所、課程資源建設(shè)基地21所，共培養(yǎng)了800余名翱翔學(xué)員。初步建立了“雛鷹計(jì)劃”資源平臺(tái)，共開(kāi)發(fā)科技成果資源11項(xiàng)，形成學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)案例、科技實(shí)踐活動(dòng)案例、研究性學(xué)習(xí)案例，以及學(xué)生創(chuàng)意活動(dòng)案例共400余個(gè)；完成了對(duì)北京市近200家科普基地資源的系統(tǒng)梳理，形成學(xué)生探究體驗(yàn)素材、科技實(shí)踐活動(dòng)案例近百個(gè)。

開(kāi)展基礎(chǔ)教育課程教材改革實(shí)驗(yàn)

加強(qiáng)對(duì)各類課程改革研究和實(shí)驗(yàn)推廣項(xiàng)目的整合，集中力量深入推進(jìn)國(guó)家級(jí)課程教材改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施方案和重點(diǎn)內(nèi)容的落實(shí)。項(xiàng)目的推進(jìn)，促進(jìn)了國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程協(xié)調(diào)發(fā)展，具有首都特色的基礎(chǔ)教育課程教材體系逐步完善；促進(jìn)了教師專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)方式的創(chuàng)新，提高了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性；促進(jìn)了教育方式的變革和成功教學(xué)案例的總結(jié)與推廣，不斷提高教學(xué)效能，打造高效課堂，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程教材改革向縱深發(fā)展。

開(kāi)展高中特色發(fā)展試驗(yàn)

為了解高中特色發(fā)展試驗(yàn)項(xiàng)目的進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，診斷問(wèn)題，并將調(diào)研活動(dòng)與專家指導(dǎo)緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校試驗(yàn)方案落實(shí)，上半年邀請(qǐng)有關(guān)專家赴9個(gè)區(qū)縣的15所國(guó)家級(jí)高中特色發(fā)展試驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)，制定國(guó)家級(jí)高中特色發(fā)展試驗(yàn)項(xiàng)目的中期評(píng)估方案。在對(duì)45所學(xué)校的中期評(píng)估工作中，專家對(duì)學(xué)校一一進(jìn)行了書(shū)面反饋。為探索高中與高校共同育人的有效機(jī)制，市教委與北京市教育學(xué)會(huì)高中教育研究分會(huì)共同舉辦了“走進(jìn)清華——?jiǎng)?chuàng)新型人才培養(yǎng)”校長(zhǎng)論壇和“走進(jìn)北大——人文教育與人才培養(yǎng)”校長(zhǎng)論壇。

深化基礎(chǔ)教育學(xué)校辦學(xué)體制改革

按照項(xiàng)目實(shí)施方案的階段任務(wù)，組織專家團(tuán)隊(duì)對(duì)4所試點(diǎn)學(xué)校逐一調(diào)研，加強(qiáng)分類指導(dǎo)和過(guò)程監(jiān)控，組織開(kāi)展相關(guān)內(nèi)容的交流和信息共享。依托首師大專家團(tuán)隊(duì)開(kāi)展相關(guān)政策研究，探索、健全、完善相關(guān)配套政策和措施。項(xiàng)目組在梳理國(guó)家和北京市有關(guān)辦學(xué)體制改革相關(guān)政策和文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，對(duì)4所試驗(yàn)學(xué)校改革進(jìn)展情況逐一進(jìn)行深入調(diào)研，交流和研討學(xué)校在實(shí)驗(yàn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題；研究、設(shè)計(jì)了對(duì)學(xué)校改革進(jìn)展情況的評(píng)估工具，并在實(shí)地走訪調(diào)研基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校進(jìn)行測(cè)量。

推進(jìn)中小學(xué)德育內(nèi)容、方法和機(jī)制創(chuàng)新試驗(yàn)

以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為主線，以北京精神教育為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)、校園文化、學(xué)校管理和社會(huì)實(shí)踐為主要途徑，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育協(xié)作，初步構(gòu)建了具有首都特色的中小學(xué)育人體系。北京市中小學(xué)德育政策方面取得明顯突破，建立市級(jí)骨干班主任和學(xué)科帶頭人制度、試行中小學(xué)班主任職級(jí)制度被列入重要議事日程，班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展獲得良好機(jī)遇，班主任研究會(huì)進(jìn)一步發(fā)揮作用，初任班主任培訓(xùn)取得積極推進(jìn)。社會(huì)大課堂可持續(xù)發(fā)展機(jī)制進(jìn)一步建立和完善，從經(jīng)費(fèi)、資源、課時(shí)、師資、內(nèi)容、評(píng)價(jià)等方面獲得政策保障。

深入實(shí)施“探索城鄉(xiāng)教育一體化有效途徑”和“推進(jìn)城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展”國(guó)家教育體制改革實(shí)驗(yàn)

完善工作機(jī)制，形成市區(qū)聯(lián)動(dòng)、教育行政與專業(yè)研究機(jī)構(gòu)協(xié)作，職能處室協(xié)同的工作格局，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)工作有序開(kāi)展。持續(xù)追蹤北京市義務(wù)教育資源配置情況，建立數(shù)據(jù)分析監(jiān)測(cè)平臺(tái)，著手研究資源配置效益；聚焦實(shí)現(xiàn)首都教育現(xiàn)代化目標(biāo)，開(kāi)展現(xiàn)代化學(xué)校指標(biāo)體系的前瞻性研究。圍繞育人模式、管理體制等5項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)各區(qū)縣進(jìn)行調(diào)研，形成市級(jí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)教育一體化的政策建議；對(duì)“城鄉(xiāng)一體化”項(xiàng)目進(jìn)行中期評(píng)估，系統(tǒng)推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)。整體策劃，進(jìn)行圍繞均衡主題的系列宣傳報(bào)道，總結(jié)和提煉學(xué)校聯(lián)盟、組團(tuán)發(fā)展、“不選擇學(xué)生的學(xué)校”等一批區(qū)縣和學(xué)校發(fā)展的有效經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造了有利于改革發(fā)展的氛圍。搭建交流平臺(tái)，通過(guò)“京津滬渝促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展論壇”、區(qū)縣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等形式，加大實(shí)驗(yàn)區(qū)縣之間、兄弟省市之間的學(xué)習(xí)交流力度。

以提高基本公共教育服務(wù)質(zhì)量為核心，

全面實(shí)施素質(zhì)教育

大力推進(jìn)中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育

2012年，北京市召開(kāi)中小學(xué)德育工作會(huì)議，進(jìn)一步強(qiáng)化育人為本、德育為先的理念，印發(fā)了《北京市中小學(xué)德育工作行動(dòng)計(jì)劃（2012-2015年）》，以培育和弘揚(yáng)北京精神為重點(diǎn)，推進(jìn)中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。

完成修訂中小學(xué)27個(gè)學(xué)科的德育指導(dǎo)綱要，啟動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)工程，組織開(kāi)展“百年老校文化傳承和創(chuàng)新論壇”，建立信息資源庫(kù)，為每一所中小學(xué)提供學(xué)校文化建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，啟動(dòng)中小學(xué)生綜合素質(zhì)提升工程，按城區(qū)生均150元、郊區(qū)生均200元的標(biāo)準(zhǔn)，總計(jì)投入2億元，為每一個(gè)中小學(xué)生每學(xué)年至少兩次走進(jìn)社會(huì)大課堂和校外教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐提供經(jīng)費(fèi)保障。社會(huì)大課堂建設(shè)和應(yīng)用進(jìn)一步深化，全市建成藝術(shù)場(chǎng)館等6大資源聯(lián)盟，帶動(dòng)44家市級(jí)資源單位完成“學(xué)生教育計(jì)劃書(shū)”的開(kāi)發(fā)。

《北京精神》地方課程在全市中小學(xué)全面實(shí)施，并被納入教育教學(xué)計(jì)劃，“北京精神新童謠”在全市小學(xué)廣泛傳誦。在全市中小學(xué)大力開(kāi)展“用行動(dòng)續(xù)寫雷鋒日記，踐行北京精神”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，6大系列教育活動(dòng)貫穿全年。

不斷完善學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)作育人體系的構(gòu)建，推廣家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)試點(diǎn)和家長(zhǎng)志愿者服務(wù)模式，在全市中小學(xué)進(jìn)一步推動(dòng)建立家長(zhǎng)委員會(huì)或家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)。重視凝聚各方面的力量推動(dòng)德育工作，開(kāi)展社區(qū)文明小使者、學(xué)雷鋒活動(dòng)、勞模進(jìn)校園、文明禮儀月、優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)。舉辦心理健康教育觀摩交流周，推進(jìn)中小學(xué)生涯教育試點(diǎn)工作。

不斷深化全市基礎(chǔ)教育課程教材改革

以貫徹國(guó)家和北京市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為重點(diǎn)，繼續(xù)堅(jiān)持“公平、優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新、開(kāi)放”的發(fā)展思路，以辦好人民滿意的教育為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為主攻方向，注重頂層設(shè)計(jì)，謀劃課改全局，抓住國(guó)家級(jí)教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)環(huán)節(jié)突破，在堅(jiān)持以課程建設(shè)為核心促內(nèi)涵發(fā)展，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展等方面取得了一定成效。

多途徑、多方式推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)課程改革。堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導(dǎo)和區(qū)域推進(jìn)的策略，在建立針對(duì)農(nóng)村地區(qū)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的干預(yù)機(jī)制、為農(nóng)村教師開(kāi)展多樣化多區(qū)域的專業(yè)支持活動(dòng)、走進(jìn)農(nóng)村學(xué)校課堂促進(jìn)教師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展等方面開(kāi)展研究，提供多途徑、多方式的服務(wù)保障和政策傾斜，推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)課程改革取得顯著成效。

具有首都特色的課程教材體系日趨完善。因地制宜，增強(qiáng)課程適宜性，分階段、分層次鼓勵(lì)和支持學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展道路，推動(dòng)三級(jí)課程整體建設(shè)。結(jié)合北京市城市定位和社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)課程資源的多樣化需求，嘗試通過(guò)自主排課、人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班等方式，賦予學(xué)校更多課程自主權(quán)，新認(rèn)定13所高中自主課程建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和14所高中特色實(shí)驗(yàn)班。對(duì)已開(kāi)發(fā)的地方與校本課程進(jìn)行梳理，以學(xué)校課程整體建設(shè)、特色發(fā)展、人才培養(yǎng)模式、學(xué)校課程文化形成為著力點(diǎn)，在學(xué)校、領(lǐng)域、學(xué)科、特色課程等層面推進(jìn)學(xué)校選修課程和特色課程建設(shè)。貫徹新頒《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，完成對(duì)全市各學(xué)科義務(wù)教師新課標(biāo)的培訓(xùn)，完成義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材的全面修訂和報(bào)審工作。

依托新增專項(xiàng)，深入開(kāi)展各學(xué)段和各學(xué)科的教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)管理，提升教育教學(xué)的實(shí)效性。繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)，干部、教師專業(yè)素質(zhì)提升明顯。依托“祥云行動(dòng)”和“中小學(xué)干部教師國(guó)內(nèi)訪學(xué)計(jì)劃”，開(kāi)闊干部教師的國(guó)際視野，進(jìn)一步促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變，提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

做好體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育

中小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)廣泛深入開(kāi)展，市級(jí)財(cái)政投入4.24億元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)全市16個(gè)區(qū)縣414所中小學(xué)體育場(chǎng)地進(jìn)行了修復(fù)。啟動(dòng)2012年“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”中小學(xué)奧林匹克教育系列活動(dòng)。投入9000多萬(wàn)元，對(duì)1278所中小學(xué)校3.5萬(wàn)間照明度和黑板燈不合格的教室進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化改造。積極開(kāi)展中小學(xué)科普活動(dòng)，活動(dòng)覆蓋面和參與度均創(chuàng)新高。制定北京市中小學(xué)生防近視、控肥胖工作方案。開(kāi)展北京市第十五屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)、高雅藝術(shù)進(jìn)校園、民族藝術(shù)進(jìn)校園、青少年藝術(shù)周等系列活動(dòng)。北京中小學(xué)的“金鵬團(tuán)”、“金帆團(tuán)”等已成為全國(guó)素質(zhì)教育品牌。借助金帆建團(tuán)25周年契機(jī)，推出“1+2+4”25周年團(tuán)慶系列活動(dòng)。組織開(kāi)展“相約金帆——金帆藝術(shù)團(tuán)成立25周年藝術(shù)論壇”、感動(dòng)金帆盛典表彰、“青春記憶”舞蹈晚會(huì)、“北京幻想曲”行進(jìn)管樂(lè)專場(chǎng)、“這里的黎明靜悄悄”話劇專場(chǎng)、“點(diǎn)燃生命的太陽(yáng)”文藝晚會(huì)等系列活動(dòng)，全市94支金帆團(tuán)的系列活動(dòng)覆蓋全市16個(gè)區(qū)縣，參與人數(shù)近10萬(wàn)人次。

不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量

繼續(xù)開(kāi)展“半日評(píng)優(yōu)”活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提升。加強(qiáng)幼兒園評(píng)估和驗(yàn)收工作，促進(jìn)園所整體水平的提高。組織有關(guān)專家深入郊區(qū)縣，對(duì)76所幼兒園進(jìn)行了分級(jí)分類驗(yàn)收，其中達(dá)到一級(jí)辦園條件標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園有48所，目前，全市優(yōu)質(zhì)幼兒園達(dá)到477所，比上年度增加了53所。對(duì)朝陽(yáng)等6個(gè)區(qū)縣申報(bào)的16個(gè)社區(qū)兒童早期教育示范基地進(jìn)行驗(yàn)收。開(kāi)展示范園與農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園“手拉手”工作總結(jié)交流活動(dòng)，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量提升。通過(guò)“手拉手”活動(dòng)，轉(zhuǎn)變農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長(zhǎng)的管理理念，更新幼兒教師的教育觀念，加強(qiáng)了教育科學(xué)研究，提升農(nóng)村幼兒教師的教育教學(xué)能力與水平，促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量的提高。加強(qiáng)幼兒園安全工作質(zhì)量管理，組織編寫《幼兒園安全》用書(shū)二冊(cè)約36萬(wàn)字，制作有聲安全教育活動(dòng)掛圖。

以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、

規(guī)則公平為核心，大力促進(jìn)教育公平

為貫徹落實(shí)全國(guó)教師工作暨“兩基”工作總結(jié)表彰大會(huì)精神，推進(jìn)首都基本公共教育服務(wù)均等化，2012年10月24日，北京市召開(kāi)全市中小學(xué)校長(zhǎng)大會(huì)。會(huì)議要求把基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)放到提高質(zhì)量、促進(jìn)均衡上來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化。

不斷擴(kuò)大學(xué)前教育資源

加大公辦園建設(shè)力度，實(shí)施幼兒園新建、改擴(kuò)建工程和幼兒園條件達(dá)標(biāo)改造工程。加強(qiáng)村辦園建設(shè)，解決農(nóng)村及城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)兒童入園問(wèn)題，逐步構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，使農(nóng)村適齡兒童享有公平的學(xué)前教育機(jī)會(huì)，落實(shí)“?；尽V覆蓋”的發(fā)展目標(biāo)。實(shí)施幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)工程，加強(qiáng)師資培養(yǎng)工作，通過(guò)分層、分類和重點(diǎn)項(xiàng)目結(jié)合的方式，做好各類幼兒園管理者及教師的在職繼續(xù)教育培訓(xùn)。

推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

落實(shí)義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄和責(zé)任書(shū)的要求，配合市政府教育督導(dǎo)室，完成了首批11個(gè)區(qū)縣義務(wù)教育均衡發(fā)展的評(píng)估驗(yàn)收工作，以評(píng)促改、以評(píng)促建、以評(píng)促發(fā)展，各區(qū)縣教育資源、師資的均衡配置，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、農(nóng)村學(xué)校建設(shè)取得重要進(jìn)展，基本形成有利于區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡的發(fā)展機(jī)制。深入扎實(shí)開(kāi)展小學(xué)規(guī)范化建設(shè)工程系列展示和專項(xiàng)成果總結(jié)活動(dòng)，交流、推廣區(qū)縣特色經(jīng)驗(yàn)成果，組織初中階段系列走進(jìn)區(qū)縣活動(dòng)，推進(jìn)初中教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升。積極開(kāi)展義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。發(fā)布《北京市2010年義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)反饋系統(tǒng)研究報(bào)告（總報(bào)告）》等系列研究報(bào)告。2012年教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)納入16個(gè)區(qū)縣，開(kāi)展了五年級(jí)語(yǔ)文、音樂(lè)和八年級(jí)語(yǔ)文、音樂(lè)、物理學(xué)科的全市學(xué)科紙筆測(cè)試及實(shí)踐類測(cè)試。積極配合教育部完成了對(duì)我市6個(gè)區(qū)縣的國(guó)家基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，探索義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化工作程序及推進(jìn)策略。積極推進(jìn)義務(wù)教育減負(fù)增效工作，集中宣傳一批“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的區(qū)縣和學(xué)校典型經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容和電子平臺(tái)系統(tǒng)進(jìn)一步完善。扎實(shí)推進(jìn)中考改革，示范高中名額分配比例逐年提高。

大力加強(qiáng)特殊教育

加快特殊教育學(xué)校基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。加快《北京市特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》研制工作，啟動(dòng)《北京市特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施細(xì)則》和《北京市中小學(xué)融合教育行動(dòng)計(jì)劃》研制工作，制定《北京市教育委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)隨班就讀工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》。組織編寫《北京市培智學(xué)校個(gè)別化教育計(jì)劃實(shí)施指導(dǎo)手冊(cè)》、《北京市資源教師實(shí)施指導(dǎo)使用手冊(cè)》和《北京市視障隨班就讀學(xué)生家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》。深化特教課程建設(shè)與康復(fù)教育。全力做好特殊教育教科研工作，大力提升隨班就讀教育教學(xué)質(zhì)量。發(fā)放《北京市隨班就讀教師培訓(xùn)手冊(cè)》，組織開(kāi)展了北京市特殊教育學(xué)校教師基本功現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)，進(jìn)一步提升送教上門工作質(zhì)量。

加大來(lái)京務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育保障力度

加強(qiáng)隨遷子女義務(wù)教育財(cái)政投入，向隨遷子女較為集中的區(qū)縣下?lián)芰?.2億元專項(xiàng)資金，用于提高義務(wù)教育階段公辦中小學(xué)接收隨遷子女就讀的能力和改善已審批自辦學(xué)校的辦學(xué)條件。在本市隨遷子女持續(xù)增加和本市適齡子女入學(xué)高峰的雙重壓力下，2012年隨遷子女進(jìn)入公辦中小學(xué)就讀的比例達(dá)74.7%，比2011年提高了3.8%。對(duì)公辦學(xué)校無(wú)法滿足的隨遷子女入學(xué)需求，探索采取政府委托辦學(xué)、購(gòu)買服務(wù)等方式，保障隨遷子女在依法舉辦的民辦學(xué)校接受教育。

以促進(jìn)發(fā)展為核心，

推進(jìn)基礎(chǔ)教育督導(dǎo)工作

組織開(kāi)展義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r督導(dǎo)評(píng)估工作

開(kāi)展義務(wù)教育均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)區(qū)縣督導(dǎo)評(píng)估。督導(dǎo)檢查顯示，各區(qū)縣均強(qiáng)化了政府職責(zé)，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，建立推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)督保障機(jī)制；加大了財(cái)政投入，確保教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施配置均衡；加強(qiáng)了干部教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，推進(jìn)師資配備均衡，夯實(shí)了均衡發(fā)展基礎(chǔ)；創(chuàng)新辦學(xué)模式，探索發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校共同發(fā)展；堅(jiān)持依法治教，實(shí)施有效管理，全面提高了教育質(zhì)量。

推進(jìn)義務(wù)教育中小學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)量工具研制工作

明確“德智體美”學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)域和標(biāo)準(zhǔn)?；敬罱吮本┦辛x務(wù)教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)框架體系，完成了測(cè)評(píng)的雙向細(xì)目，確定了以紙筆的形式、利用發(fā)達(dá)的信息和通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行抽測(cè)的工作方式。依托北京市教育督導(dǎo)和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究中心，開(kāi)展了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量測(cè)評(píng)研究與實(shí)施工作。

深入開(kāi)展多項(xiàng)專項(xiàng)督導(dǎo)

著力于頂層設(shè)計(jì)，積極開(kāi)展學(xué)前教育專項(xiàng)督導(dǎo)和學(xué)前教育督導(dǎo)監(jiān)測(cè)工作。深入開(kāi)展普通高中教育多樣化發(fā)展與督導(dǎo)制度建設(shè)調(diào)研，開(kāi)展高中教育專項(xiàng)督導(dǎo)。積極做好特殊教育專項(xiàng)督導(dǎo)，印發(fā)“加強(qiáng)特殊教育督導(dǎo)工作”的意見(jiàn)。堅(jiān)持依法督導(dǎo)、實(shí)事求是、促進(jìn)發(fā)展和因地制宜的原則，開(kāi)展校外教育專項(xiàng)督導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)以督導(dǎo)促建設(shè)、以督導(dǎo)促改革、以督導(dǎo)促發(fā)展。

2013年，首都基礎(chǔ)教育將認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神，繼續(xù)把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好最廣大人民根本利益作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把人才培養(yǎng)水平和群眾滿意程度作為衡量工作成效的試金石，在新的起點(diǎn)上加快實(shí)現(xiàn)首都基本公共教育服務(wù)均等化，努力辦好人民滿意的教育。