編者按——

作為首都教育的首善之區(qū)，東城區(qū)獲批國家級基礎(chǔ)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)。東城區(qū)以七個國家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目為抓手，著力推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡特色發(fā)展。其中，“高中特色發(fā)展試驗(yàn)項(xiàng)目”和“創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目”依托北京市“翱翔計劃”深入推進(jìn)，形成了東城未來高中特色教育品牌的著力點(diǎn)。

高中特色發(fā)展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

“高中特色發(fā)展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”旨在對特色人才培養(yǎng)模式、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式、國際化人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探索。自啟動以來，項(xiàng)目組采取“行政推動、專業(yè)支撐、制度保障”的管理模式，加大對項(xiàng)目校的調(diào)研與指導(dǎo)。市區(qū)級專家先后兩次，共走進(jìn)109中學(xué)、25中學(xué)、崇文門中學(xué)等8所項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)。同時，項(xiàng)目組組織開展“課程多樣化促進(jìn)高中學(xué)校特色形成情況”專項(xiàng)調(diào)研，涉及所有項(xiàng)目學(xué)校的教學(xué)干部、教師和學(xué)生，最終形成了萬余字的調(diào)研報告，對項(xiàng)目校課程建設(shè)的現(xiàn)狀、課程促進(jìn)辦學(xué)特色形成的現(xiàn)狀以及項(xiàng)目學(xué)校未來發(fā)展，梳理了思路。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目

“創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目”是在“翱翔計劃”、“雛鷹計劃”和“青少年創(chuàng)新能力建設(shè)工程”的基礎(chǔ)上整合而成，旨探索與高校、科研院所、社會資源的合作機(jī)制，建立一批滿足社會不同需求、教育方式獨(dú)特、學(xué)科優(yōu)勢明顯、風(fēng)格鮮明、有一定影響力的特色高中和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。在建設(shè)“翱翔基地?！钡倪^程中，著力于加強(qiáng)課程建設(shè)，對科技資源（包括科技成果資源、科普場館資源、科研實(shí)驗(yàn)室資源等）進(jìn)行教學(xué)化開發(fā)，整合利用高等院校、科研院所等專家資源與市區(qū)教育部門專家，成立創(chuàng)新人才培養(yǎng)“專家導(dǎo)師團(tuán)”、“科技特色教師工作室”和“科技特色項(xiàng)目研究室”，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍和創(chuàng)新后備人才隊(duì)伍。

在“翱翔基地?！钡纳陥笤u選中，東城區(qū)有9所學(xué)校獲評“翱翔學(xué)員培養(yǎng)基地”，覆蓋了化學(xué)與生命科學(xué)、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)、物理與地球科學(xué)、人文與社會科學(xué)四大領(lǐng)域，7所學(xué)校成為“課程基地校”。