摘 要：場(chǎng)地器材的布置是否科學(xué)、合理將直接影響課堂的教學(xué)質(zhì)量。本文從場(chǎng)地器材布置的課前準(zhǔn)備、位置安排、合理組合、安全問題等方面闡述了場(chǎng)地器材布置中應(yīng)該注意的一些問題，并結(jié)合一些具體的實(shí)例對(duì)各個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行了論證?？茖W(xué)合理的場(chǎng)地器材的布置能夠有效的減少隊(duì)形調(diào)動(dòng)、提高示范效果、提升練習(xí)質(zhì)量、增加器材的使用頻率等，確保體育課堂教學(xué)的真正高效率。

關(guān)鍵詞：場(chǎng)地器材；布置合理；安全

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2013）10-0075-01

在體育課堂教學(xué)中，場(chǎng)地器材的布置非常重要，它對(duì)課堂隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)、講解示范的效率、練習(xí)的頻率、學(xué)習(xí)的效果、器材的利用率等都有著一定的影響。本人結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)體育課堂場(chǎng)地器材布置總結(jié)了一些自己的心得，拋磚引玉，希望得到同仁們的指導(dǎo)、指點(diǎn)。

一、課前溝通、協(xié)調(diào)布置

操場(chǎng)常常會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)班同時(shí)上課的現(xiàn)象，有限的場(chǎng)地資源如何合理分配、如何保證場(chǎng)地器材的布置科學(xué)有效？這就需要我們體育教師在課前要充分溝通，商討并確定好每一節(jié)課場(chǎng)地器材的分配、布置和使用。在協(xié)調(diào)過程中一般遵守畢業(yè)班、測(cè)試課優(yōu)先考慮的原則，如初三和其他年級(jí)的課發(fā)生場(chǎng)地器材的沖突，出于體育中考，一般初三年級(jí)優(yōu)先使用。同等平行班級(jí)的情況一般根據(jù)課堂內(nèi)容對(duì)場(chǎng)地器材要求的高低進(jìn)行協(xié)調(diào)，如籃球課就應(yīng)該優(yōu)先使用籃球場(chǎng)，跳繩課就應(yīng)該優(yōu)先使用平滑的場(chǎng)地，立定跳遠(yuǎn)和短跑兩課同時(shí)出現(xiàn)，跑道就應(yīng)優(yōu)先考慮給短跑課用。

二、特定器材、固定場(chǎng)地

在布置場(chǎng)地器材時(shí)對(duì)于一些特定器材要固定場(chǎng)地，固定場(chǎng)地可以加強(qiáng)安全性，減少不必要的場(chǎng)地重置。如：實(shí)心球、鉛球等，它們對(duì)地面的要求和安全距離的要求比較高，我們應(yīng)該固定一個(gè)合適的地方專門作投擲用。再如：在練習(xí)中考籃球運(yùn)球繞桿時(shí)，一般也要固定場(chǎng)地比較好，這樣不用重復(fù)丈量、畫線、搬運(yùn)標(biāo)志物等。

三、合適組合、充分利用

場(chǎng)地器材布置時(shí)也要考慮器材合理的組合，盡力做到一材多用，最大效果的發(fā)揮器材的用途。例如：在進(jìn)行墊子技巧學(xué)習(xí)后，可以繼續(xù)利用墊子進(jìn)行一些游戲或跳躍類的練習(xí)。在實(shí)心球教學(xué)、練習(xí)后，可以設(shè)計(jì)一些利用實(shí)心球進(jìn)行的游戲，也可以利用實(shí)心球進(jìn)行一些力量、跳躍類的素質(zhì)練習(xí)。教師要充分研究、挖潛器材的性質(zhì)和功能，把器材的效果充分運(yùn)用起來。

四、減少搬移、高效節(jié)時(shí)

課堂的時(shí)間是寶貴的，課前一定要把器材布置到位，在課中要盡量減少對(duì)器材大范圍的搬移。如，一名新教師在草地上進(jìn)行墊子技巧學(xué)習(xí)，然后指揮學(xué)生把墊子全部搬到跑道，一段段的間隔放好，讓學(xué)生進(jìn)行跨越障礙跑接力，整個(gè)搬運(yùn)放置過程花掉近3分鐘，多么可惜！減少器材的搬移還要體現(xiàn)在課與課的銜接中，特別是一些又大又重、難以搬運(yùn)的器材，如：山羊、跳箱、跳高墊子和跳高架等，用這類器材的課一般盡量安排在有多班連續(xù)上課的那天。盡量回避課分散的時(shí)候上，減少學(xué)生耗時(shí)費(fèi)力的辛苦搬運(yùn)。

五、巧設(shè)標(biāo)志、減少畫線

在場(chǎng)地器材布置時(shí)畫一定的點(diǎn)、線或區(qū)域是正常的，但是，有的教師對(duì)場(chǎng)地的畫線有點(diǎn)“過”了，必須的畫上、可有可無的畫上，完全不需要的也畫上了。太多的線條，怎么能讓教師和學(xué)生有效的區(qū)分、利用？所以教師布置場(chǎng)地時(shí)要盡量利用操場(chǎng)現(xiàn)有的點(diǎn)和線來做標(biāo)志，有時(shí)也可以靈活運(yùn)用教師和學(xué)生的站位或現(xiàn)有器材、操場(chǎng)上的附屬等來做標(biāo)志，盡量減少場(chǎng)地布置時(shí)不必要的畫線。

六、合理使用、愛護(hù)器材

課堂器材布置一定要科學(xué)合理，充分考慮對(duì)器材的愛護(hù)，以免不合理、野蠻的使用造成對(duì)器材的損害。如教師在給學(xué)生戶外蹲杠鈴時(shí)，為了不使杠鈴對(duì)地面造成損害，自作聰明的用墊子鋪裝地上保護(hù)地面，結(jié)果學(xué)生蹲完把杠鈴拋下，將墊子砸出硬洞，這種布置是非常不科學(xué)的。再如有的老師用乒乓球拍做趕球跑游戲，看似沒有問題，其實(shí)在游戲中，學(xué)生用乒乓球拍不同的位置用力的抽打籃球，對(duì)乒乓球拍的傷害非常大，容易使拍子變形、膠面脫落。

七、考慮充分、安全第一

在場(chǎng)地器材布置時(shí)安全是必須考慮的大問題。地面軟硬度、器材的牢固性、器材上的安全保護(hù)物、器材的高度、預(yù)留保護(hù)幫助的空間、場(chǎng)地四周的安全距離空間等都要充分預(yù)設(shè)、反復(fù)考慮，確保安全，絕不能出半點(diǎn)馬虎。如：在進(jìn)行實(shí)心球教學(xué)時(shí)，既要考慮與其他班級(jí)之間的安全距離，也要保證本班學(xué)生之間有足夠的安全練習(xí)距離；在進(jìn)行雙杠、單杠教學(xué)時(shí)，保護(hù)墊子的位置、保護(hù)幫助者的空位都要恰當(dāng)、合適；在進(jìn)行障礙跑類的游戲時(shí)，一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)好障礙的數(shù)目、高度、間距等。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧若鋒.師生合作布置和利用場(chǎng)地器材提高體育教學(xué)的有效性[J].體育教學(xué)，2011（9）.