關(guān)鍵詞：高中生；游戲調(diào)查；創(chuàng)編

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2013）10-0076-04

據(jù)調(diào)查，高中生喜歡的游戲，必須包含六個(gè)方面的因素：合作有競爭；新意有挑戰(zhàn)；技能有難度；互動有負(fù)荷；拓展有創(chuàng)造；有趣有戲有情。教師在教學(xué)中，若能有針對性地選擇或創(chuàng)編這樣的游戲，就能玩起來，玩得開心，從而玩得有收獲。當(dāng)然，說到每一個(gè)具體的游戲，要想具備這六個(gè)方面的因素，那是比較難的，但是，只要我們盡心盡力去爭取，通過如下幾個(gè)渠道，還是可以做到的：（1）將傳統(tǒng)的游戲進(jìn)行篩選和推陳出新，做到有的放矢，即使是徒手游戲也能出彩，例如“地震海嘯”“您喜歡我嗎”“我舉他跑”“叫號貼膏藥”等，便是成功的案例。（2）把拓展與體育教學(xué)內(nèi)容相整合，各取其精華，如：“高柱取圈”，把拓展的團(tuán)隊(duì)合作與體操中的疊羅漢巧妙地相結(jié)合；“龍兒奪珠”，把協(xié)作探究與傳遞信息、反應(yīng)靈敏及隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練相結(jié)，效果不錯(cuò)。（3）從民族體育中汲取營養(yǎng)，去其糟粕，增加難度、負(fù)荷或競爭，精心改編過的游戲，如：“群象拔河”“騎兵戰(zhàn)斗”“馱金元寶”等，高中生興趣甚濃。（4）圍繞著運(yùn)動技能形成的各種球類游戲，歷來是高中生樂此不疲的活動，其有待于開拓和延伸的空間還很大。

本期邀請兩位對這個(gè)課題頗有研究成果的老師，撰寫一組高中生游戲案例，其涉及的面較廣，實(shí)施起來簡便易行，可供感興趣的同行們參考借鑒。（紀(jì)安）