摘 要： 為了讓學(xué)生打好英語基礎(chǔ)，各地區(qū)的小學(xué)都開設(shè)了英語學(xué)習(xí)課程。然而英語教學(xué)效果總體來說并不理想。探討如何讓小學(xué)生更好地愛上英語學(xué)習(xí)具有較大的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。本文探討了如何使小學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的問題，目的是推動(dòng)小學(xué)生英語教學(xué)的積極、健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語教學(xué) 英語學(xué)習(xí)興趣 師生關(guān)系

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)英語好奇，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚興趣。然而，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣慢慢消失了，因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)感覺老師的教授太呆板，方法單一，除了朗讀與背誦沒有任何新穎的地方，結(jié)果造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)持消極態(tài)度。那么應(yīng)該怎樣轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀呢？如何改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語、愛上英語呢？這是讓所有英語教師困惑的問題。以下是我在實(shí)踐與探索中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、課堂教學(xué)方法突出直觀性和多樣性

針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)：有意注意時(shí)間短，良好的形象思維，敏感的聲音與色彩反應(yīng)等，教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用更加直觀的教學(xué)用具，讓學(xué)生結(jié)合畫面與文字展開學(xué)習(xí)，在教學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)能力過程中，不斷開展不同類型的競(jìng)賽并運(yùn)用多種教學(xué)方法，如利用歌曲、詩歌和兒歌進(jìn)行引導(dǎo)，這樣才能持持吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

1.利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段與直觀的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣。

現(xiàn)代化教學(xué)的手段對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大優(yōu)勢(shì)。如今的現(xiàn)代化教學(xué)手段多種多樣，如：錄像機(jī)、電視、幻燈片、投影儀、語音實(shí)驗(yàn)室等等，然而多媒體計(jì)算機(jī)是一個(gè)完美的結(jié)合，集聲、形、色于一體，這更能體現(xiàn)趣味性，這一使其擁有更強(qiáng)的表現(xiàn)力、感染力和吸引力。多媒體可將學(xué)生帶入各種生活情境，使得語言環(huán)境變得更加逼真，改變?cè)瓉韱我环ξ兜膶W(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)形象。這些是多媒體的功能體現(xiàn)，在沒有時(shí)空束縛的限制下，它能夠?qū)⒏鞣N畫面、形象及聲音完美地結(jié)合起來展現(xiàn)在學(xué)生面前，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激活學(xué)生的情感和思維。

2.增加教學(xué)情趣，在組織教學(xué)中加入游戲與競(jìng)賽。

游戲是充滿樂趣的，相對(duì)于其他活動(dòng)來說，游戲是沒有任何束縛和要求的，而且游戲是兒童最喜歡的活動(dòng)，可以說，兒童一開始的學(xué)習(xí)就是從游戲中來的。游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在教學(xué)中可以以開展游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。游戲可以說是帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推劑，教師可在教學(xué)中加入游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

3.訓(xùn)練學(xué)生口語，通過英語歌曲、兒歌、詩歌等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

小學(xué)階段學(xué)生接觸英語歌曲、兒歌、詩歌等較多，這符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，可以刺激學(xué)生大腦，使學(xué)生處于興奮狀態(tài)，給學(xué)生以滿足感，更能夠刺激左腦，促進(jìn)思維和語言能力的發(fā)展。這樣的形式使得學(xué)生的左右腦同時(shí)興奮，思維和語言交融，這就讓學(xué)生的口語更加流利自然。而且可以在學(xué)生不知疲憊的狀態(tài)下，開發(fā)大腦潛能，讓學(xué)生頭腦敏捷，擁有清晰的思路。

二、迎合學(xué)生特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

小學(xué)生具有活潑好動(dòng)、好奇、好勝且比較合群等特點(diǎn)，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)切合其特點(diǎn)的語言情境，讓學(xué)生克服害怕的心理，直接大膽地用英語表達(dá)思想。只有這樣才能夠讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中有所收獲，才能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能夠使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，愛上英語，如此就為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定了基礎(chǔ)。

1.結(jié)合學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在小學(xué)生學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，在樂趣中學(xué)習(xí)。因此，教師首先要讓學(xué)生擁有更多的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。其次要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，開展各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生才能夠逐出提高語言實(shí)踐能力，自主、輕松、有效地學(xué)習(xí)英語，成為學(xué)習(xí)的主人。

2.根據(jù)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

好奇心就是一種動(dòng)力，是主動(dòng)探索、掌握知識(shí)的一個(gè)開始。好奇心強(qiáng)是小學(xué)生最明顯的特征之一，在課堂教學(xué)上，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，做一些有趣的小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.結(jié)合學(xué)生獲勝的心理需求，維持學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)在的小學(xué)生求知欲強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，非常爭(zhēng)強(qiáng)好勝，懂得利用各種機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，以引起同學(xué)和老師的注意，這樣的注意會(huì)使其產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為了防止小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣降低和注意力分散，教師應(yīng)改變教學(xué)時(shí)教師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀的單一、枯燥模式。教師在課堂教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)結(jié)合教材與學(xué)生的實(shí)際及特點(diǎn)，營造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.根據(jù)小學(xué)生好合群的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生具有好合群的特點(diǎn)，因此教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該注意結(jié)合學(xué)生的這一特點(diǎn)，引入學(xué)習(xí)機(jī)制，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上互幫互助，相互補(bǔ)充和相互模仿，體現(xiàn)一個(gè)群體的合作精神，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生擁有更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，處于群體中但不依賴群體，感受到成功的愉快，實(shí)現(xiàn)群體中的個(gè)體共同進(jìn)步。

三、作好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

老師通過課堂提問，給予學(xué)生評(píng)價(jià)，根據(jù)作業(yè)情況進(jìn)行批改，批改后進(jìn)行分析等，這些都能夠推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。此外，師師還可以采取墻報(bào)、作業(yè)展覽等形式的評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，老師不能以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ辉u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的態(tài)度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。針對(duì)一些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，需要指出不足，這樣才能夠讓他們更加上一層樓。對(duì)一些成績(jī)不好學(xué)生，需要加以肯定性的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。

教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)需要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來的興趣、態(tài)度及應(yīng)用交際能力等進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師需要做到多元化地評(píng)級(jí)，這樣才能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，最好鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià)，以下是四種評(píng)價(jià)方式。

1.學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)有利于提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和自我教育能力，這是對(duì)學(xué)生的尊重與信任的體現(xiàn)，可發(fā)揮調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性的作用，也是學(xué)生的主體意識(shí)的體現(xiàn)和一種客觀態(tài)度的培養(yǎng)。這種評(píng)價(jià)可以通過調(diào)查問卷的形式展開，問題可包括：你想學(xué)英語嗎？你覺得學(xué)習(xí)英語有趣嗎？喜歡唱英語歌曲嗎？喜歡聽寫英語單詞嗎？平時(shí)閱讀英語故事嗎？喜歡表演英語小品嗎？你常用英語回答老師的問題嗎？這些問題可以以表格的形式列出。

2.學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)

學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)具有非常重要的作用：可以使學(xué)生之間相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)，形成一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。評(píng)價(jià)內(nèi)容包含：學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)的方法等。這樣學(xué)生間相互檢查，相互幫助，更具有自主性。

3.老師的評(píng)價(jià)

老師的評(píng)價(jià)是一種手段，主要目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)是非常有益的。在課堂教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行正面鼓勵(lì)，如：你的發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)，可以為元旦準(zhǔn)備節(jié)目；你的肢體語言豐富，可以進(jìn)行角色扮演。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行正面鼓勵(lì)，這是老師評(píng)價(jià)的任務(wù)。

老師的評(píng)價(jià)是針對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)展開的，這也更能讓老師了解學(xué)生個(gè)性，了解學(xué)生的對(duì)于學(xué)習(xí)、情感的態(tài)度等。同時(shí)，老師要根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予鼓勵(lì)，針對(duì)學(xué)生的口語、語音語調(diào)、表演能力等給予精神或物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)。

4.家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)不可或缺，能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，是促進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要助推力量。評(píng)價(jià)時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)采取不同的方法，對(duì)于個(gè)性內(nèi)向的學(xué)生，需要做出正面評(píng)價(jià)，不應(yīng)該嚴(yán)厲批評(píng)，反之，應(yīng)指出缺點(diǎn)，并加以適當(dāng)批評(píng)。因此，家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)既能發(fā)揮鼓勵(lì)作用，又能發(fā)揮促進(jìn)教育。

四、建立和諧的師生關(guān)系，營造良好的教學(xué)氛圍

在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生才是主體。所以教學(xué)需要以學(xué)生為主，從實(shí)際出發(fā)，讓更多的學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中去，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

在教學(xué)活動(dòng)中，老師與學(xué)生之間的關(guān)系不可小覷。只有老師與學(xué)生之間的距離縮短了，才能獲得學(xué)生信任。因此在教學(xué)過程中，如果老師與學(xué)生的關(guān)系和諧，那么，學(xué)生會(huì)在這和諧的關(guān)系中倍加努力地學(xué)習(xí)。具體表現(xiàn)在：如果學(xué)生喜歡老師，那么學(xué)生就會(huì)在這位老師的課上表現(xiàn)得非常積極，課堂氣氛活躍。如果學(xué)生不喜歡他們的老師，那么課堂氣氛就會(huì)比較沉悶。那么，怎樣才能與學(xué)生建立良好的關(guān)系呢？

首先，教師要給自己一個(gè)正確的角色定位，擁有良好的師生觀念。小學(xué)生也是有自尊的，切忌傷害他們脆弱的心靈。教師在課外可以和學(xué)生成為朋友，與學(xué)生進(jìn)行親密的交流?，F(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是尊敬和害怕，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，課堂氣氛沉沉。因此，老師要了解自己的學(xué)生。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的生長(zhǎng)環(huán)境和經(jīng)歷是不同的，因此性格也不同。如果老師能夠了解每個(gè)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作出相應(yīng)的反饋，給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，這就能讓學(xué)生知道有哪些需要改進(jìn)的地方，進(jìn)而積極改正。謹(jǐn)記：老師的批評(píng)不能傷害學(xué)生的自尊心。

總之，英語學(xué)習(xí)，應(yīng)以興趣為先。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，充分重視學(xué)生的主體地位，通過建立良好的師生關(guān)系，活躍課堂教學(xué)，并通過有效的課堂教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性，掌握學(xué)生心理和特點(diǎn)，使得英語教學(xué)活動(dòng)在愉快、健康、輕松的氛圍中開展，達(dá)到英語教學(xué)目的。

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