新課標(biāo)要求思想品德課“從生活中來(lái)，到生活中去”，與現(xiàn)實(shí)生活有緊密的關(guān)系。本來(lái)應(yīng)趣味盎然、極富感染力的思想品德課堂教學(xué)，為什么在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，呈現(xiàn)的卻是“教師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”這一情景？究其根源，是傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學(xué)觀念在作祟。如何才能有效增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，促進(jìn)有效教學(xué)呢？這是廣大教學(xué)工作者所關(guān)注的首要問(wèn)題。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)初中思想品德課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣

興趣是最好的老師，任何一個(gè)優(yōu)秀的教師都必須以自己的課堂吸引學(xué)生。為此，我首先抓住每一學(xué)年的第一堂課，因?yàn)榈谝惶谜n是激起學(xué)生對(duì)自己所學(xué)課程產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵，第一堂課學(xué)生都具有好奇和期待的心理，如果教師能抓住學(xué)生的這一特殊心理精心設(shè)計(jì)導(dǎo)言課，使學(xué)生覺(jué)得教師的講課“有味”，學(xué)科的內(nèi)容“有意思”，就會(huì)激起他們強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)他們以后的教學(xué)無(wú)疑會(huì)有幫助。例如七年級(jí)的第一堂課，我沒(méi)有急于講解課本內(nèi)容，而是讓學(xué)生講講自己剛剛來(lái)到新學(xué)校的所見(jiàn)所聞，談?wù)勛约簩?duì)新環(huán)境、新伙伴、新老師的感受和看法，說(shuō)說(shuō)自己的性格、介紹自己，使學(xué)生在新學(xué)期的第一堂課的拘束感大大減少，氣氛相當(dāng)活躍。在此基礎(chǔ)上，我提出問(wèn)題，如：為什么面對(duì)相同的環(huán)境，不同的人會(huì)有不同的感受呢？這樣正常嗎？為什么大家的性格都各不相同呢？等等。通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生產(chǎn)生急于翻閱課本、學(xué)習(xí)知識(shí)的心理，第一堂課就體會(huì)到課堂講的都是和自己息息相關(guān)的，政治課不單純是圈圈重難點(diǎn)，背背知識(shí)點(diǎn)，而是一門(mén)緊密聯(lián)系實(shí)際、剖析解決心理問(wèn)題的課程，從而使學(xué)生對(duì)思想品德課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

二、在初中思想品德課程內(nèi)容中融入人文教育

新課標(biāo)對(duì)舊課標(biāo)下的“理論性”、“思想性”教學(xué)進(jìn)行了發(fā)揚(yáng)和拓展，強(qiáng)調(diào)了初中思想品德課程的“實(shí)踐性”和“生活化”。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)當(dāng)前初中學(xué)生出現(xiàn)的新問(wèn)題，教師要結(jié)合德育教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)。例如當(dāng)前的初中生，往往會(huì)沉溺于網(wǎng)絡(luò)和游戲，整體學(xué)習(xí)積極性不高。針對(duì)這一共性問(wèn)題，初中思想品德課教師要對(duì)學(xué)生實(shí)施差異化教學(xué)。要通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和必要補(bǔ)充，提高思想道德教學(xué)的實(shí)效性。在教學(xué)中，我結(jié)合實(shí)際，對(duì)學(xué)生分階段開(kāi)展生命教育、生活教育，教育學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生活；對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，加強(qiáng)自我防范教育，預(yù)防違法犯罪；教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩與分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作；教育學(xué)生熱愛(ài)生活，履行責(zé)任，要有大愛(ài)精神，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民；教育學(xué)生理性面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；并通過(guò)案例教學(xué)等方式，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命、生活深入思考，使得學(xué)生在健全心智和提高素質(zhì)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)初中思想品德課的教學(xué)目標(biāo)。

三、進(jìn)行分類總結(jié)，加強(qiáng)專題教學(xué)

在教學(xué)實(shí)踐中，要對(duì)教學(xué)熱點(diǎn)進(jìn)行歸納梳理，分類教學(xué)，從而提高學(xué)生參與課堂的積極性，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，容易掌握并鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)。下面我分類舉例說(shuō)明：

1.政治內(nèi)容方面：一是會(huì)議類：有黨代會(huì)、人代會(huì)、政協(xié)會(huì)等重要會(huì)議。如胡錦濤同志在黨的十八大上作的報(bào)告、溫家寶同志在人代會(huì)上做的政府工作報(bào)告等，都是重要的熱點(diǎn)問(wèn)題（特別是民生問(wèn)題）。二是國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)類：主要有臺(tái)灣問(wèn)題、西藏問(wèn)題、新疆問(wèn)題等，如“藏獨(dú)”勢(shì)力在國(guó)內(nèi)外的頻繁活動(dòng)等。三是反腐倡廉案件：通過(guò)舉例，說(shuō)明近年來(lái)反腐倡廉取得的重大突破。

2.經(jīng)濟(jì)生活方面：一是改革開(kāi)放取得的重大成就：主要包括進(jìn)出口貿(mào)易、大型工程建設(shè)等國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平提高方面取得的重大成就。二是能源與環(huán)保問(wèn)題：節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境是我國(guó)長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國(guó)策，一直要高度重視資源環(huán)境問(wèn)題。三是重大疾病和自然災(zāi)害：如“非典”、禽流感、手足口病、H7N9等重大疾病和洪水、雪災(zāi)、地震等自然災(zāi)害嚴(yán)重威脅著人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，但最終在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下取得了抗災(zāi)、救災(zāi)的重大勝利。四是嚴(yán)厲打擊制假售假等非法經(jīng)濟(jì)活動(dòng)：媒體（如央視“3.15”晚會(huì)特別節(jié)目）報(bào)道的關(guān)于制假售假、侵害消費(fèi)者合法權(quán)益的案例很多，教學(xué)時(shí)可選擇典型案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練。五是三農(nóng)問(wèn)題：國(guó)家關(guān)于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、貧困戶低保、大病救助、危房改造、關(guān)注農(nóng)民工等涉及三農(nóng)的問(wèn)題，一直都是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。

3.文化精神方面：一是思想道德建設(shè)方面。如全國(guó)道德模范評(píng)選、感動(dòng)中國(guó)十大人物評(píng)選等活動(dòng)，都是很好的專題訓(xùn)練材料。二是教育科學(xué)文化建設(shè)方面。如教育方面：國(guó)家不斷加大教育經(jīng)費(fèi)的投入力度，“兩免一補(bǔ)”政策的落實(shí)、師范生免費(fèi)教育、對(duì)貧困家庭學(xué)生的救助等，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教育的重視。

4.科技創(chuàng)新方面：國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)（國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者成就）、每年取得的重大科技成就等歷來(lái)都是人們關(guān)注的熱點(diǎn)。如“神舟”九號(hào)衛(wèi)星成功發(fā)射，就是熱點(diǎn)專題。

5.體育運(yùn)動(dòng)方面：中國(guó)已成為世界體育強(qiáng)國(guó)，中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒每年都為國(guó)家爭(zhēng)得很多榮譽(yù)。2008年北京奧運(yùn)會(huì)舉世矚目，當(dāng)然要作為熱點(diǎn)專題訓(xùn)練。

四、注重理論聯(lián)系實(shí)際

在教學(xué)中，我一直強(qiáng)調(diào)思想品德課的實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。信息化時(shí)代，要結(jié)合教材的內(nèi)容，運(yùn)用多媒體有針對(duì)性地充分展示活生生的社會(huì)現(xiàn)象和事例。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)事例進(jìn)行解讀與關(guān)注，讓學(xué)生運(yùn)用教材的基本知識(shí)和原理解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐是思想品德課教學(xué)成功的關(guān)鍵，思想品德課教師應(yīng)當(dāng)努力做到這一點(diǎn)，盡量使課程每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，理論聯(lián)系實(shí)際是思想品德課教學(xué)的基本原則。思想品德課教學(xué)內(nèi)容理論太抽象、概念多、趣味性少，所以在思想品德課教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系社會(huì)實(shí)際、思想實(shí)際，把學(xué)習(xí)和掌握的基本理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際、學(xué)與用、知與行的統(tǒng)一，使學(xué)生懂的理論知識(shí)來(lái)自社會(huì)實(shí)踐，而又能用它指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，揭示事物的本質(zhì)。這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的熱情，才能使深?yuàn)W、抽象的知識(shí)變得簡(jiǎn)單化、形象化，使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)。通過(guò)開(kāi)展一系列的主題討論、調(diào)查問(wèn)卷、參觀訪問(wèn)等實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力，從而增強(qiáng)思想品德課教學(xué)效果。

新課標(biāo)對(duì)初中思想品德課堂教學(xué)提出了更高的要求，這就要求我們不斷加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的實(shí)踐與反思，為增強(qiáng)初中思想品德課的教學(xué)效果不斷探索。