摘 要： 當班主任不是一件輕松的工作，班主任要想方設(shè)法地幫助學生成長，以身作則，對待學生要三“心”兩“意”，讓學生身心健康發(fā)展，只有這樣付出才會有所回報。

關(guān)鍵詞： 責任心 愛心 耐心 無意 創(chuàng)意

常聽老師們說：“當老師真累，當班主任更累。”回首這三年的班主任工作，的確感到當海外班班主任很辛苦，這其中有苦也有甜，在這里我把自己對班主任實踐工作的幾點感悟和大家交流一下。

一、責任心是根

老師的很多工作都是隱形的，做班主任更是如此，要做好這份工作，首先得有責任心。負責與不負責的工作量相差很大，而干多干少的結(jié)果卻相差不大，有時甚至相反，如自己盡力而為的事，或是毫無收獲，或是其他人投機取巧的好，但是如果你盡力了，就問心無愧。當你具備了這份責任心，很多本來難以解決的問題就可以迎刃而解。有時班主任的這份責任心會起到帶頭模范的作用，進而感染學生，繼而感染學生周圍的學生。

記得那一次出板報，由于班里的文娛委員病了，當我問班里誰能出板報時，學生你看看我，我看看你，有的直搖頭，有的一心做練習，似乎在說：“此事與我無關(guān)?！钡攘艘粫海艺f：“既然沒人出，下課以后我來出吧?！本驮谶@時，有一只手高高舉起。我一看，原來是從來沒出過板報的妮吉娜。我被這一幕感動了，為了幫助沒有出板報經(jīng)驗的妮吉娜順利出好板報，我下班后跟她一起出板報，并親自去商店買回出板報的材料，上網(wǎng)找相關(guān)的資料。第二天當其他學生看到班里堆著的板報材料和板報的雛形后，又有好幾個學生加入了出板報的行列，于是我在班里表揚了這些學生。一個星期后，我們班的板報獲得了三等獎。雖然不算特別好，但這是大家共同努力的結(jié)果，否則可能連板報的影兒都看不到。這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉學生身上的每一個閃光點，強調(diào)責任心在學習、工作中的重要性，培養(yǎng)學生的集體觀念。實踐使我懂得教師言傳身教的作用：要求學生做到的自己首先要做到，從而增強班級凝聚力，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造奮發(fā)向上的班集體氛圍。

二、愛心是陽光

我們常常把孩子比做初升的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽。

比起其他學生他們更需要班主任耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠”。這句話或許有些夸張，但實實在在地告訴我們對待后進生不可疏忽大意。班主任有責任，也有義務(wù)教育好這些后進生，使他們和其他學生一樣健康快樂地成長，展現(xiàn)他們獨特的風采。在我任A4班班主任的第一學期里，我班的伯合德、基巴庫和歐列格同學，常常遲到，而且上課的時候老師說什么都不聽，喜歡自己寫漢字，查詞典，導致他們的學習成績不理想。幾次找他們談話，效果也不是很好。于是課堂上，我仔細地觀察了他們?nèi)齻€。課下，我分別找他們?nèi)齻€談話，發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學習成績較差、無可救藥的學生，于是總結(jié)出是思想問題。我開始對他們進行思想教育，沒過幾天老毛病又犯了。我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，但是又想如果我放棄了他們，那么他們也許會越來越放松自己，所以我不能不管他們。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就陪他們做作業(yè)，對他們進行思想教育。經(jīng)過和他們的深入交談，我發(fā)現(xiàn)他們普遍寫漢字寫到晚上兩三點鐘，第二天上課常常起不來，有時睡到九點多，有時睡到十點多，所以才會常常遲到。首先我肯定他們學習很努力，取得他們的信任，但是學習方法需要改進。三天之后，我發(fā)現(xiàn)伯合德同學已經(jīng)能夠每天按時來上課了。于是，我及時對伯合德同學進行了表揚。又過了三天，基巴庫也開始每天按時來上課了。于是，我及時對基巴庫同學進行了表揚。又過了三天，基巴庫也開始每天按時來上課了。我心里有一種說不出的喜悅，因為我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點。從各個方面去關(guān)心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣會讓學生真正發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用。

三、耐心是雨露

蘇霍姆林斯基說：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內(nèi)心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，教師應(yīng)該積極去聽，與學生交談，從中了解學生的某些動作，可不少教師總認為學生是小孩子。不樂于傾聽他們的談話；特別是犯重大錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己的主觀判斷對學生大加訓斥，這樣不利于教育學生，我自己也存在這樣的缺陷。學校強調(diào)學生不準晚歸，我平時也是這樣要求學生的，但有的學生就是犯這樣的毛病，有一天晚上，古斯麗很晚都沒回宿舍，打電話也沒人接，我焦急地站在樓上往下看，也沒看到人影兒。等她回來的時候我狠狠地瞪了她一眼。“老師，我剛才去吃飯了……”“你，你看，都幾點了?！蔽覜]等她說完，便接過她的話頭訓斥了她一頓，她向我解釋道因為去辦簽證所以回來晚了。知道事情的經(jīng)過后，我后悔自己沒有聽完她說的話，向她道了歉。她很誠懇地說：“老師，這沒什么，我應(yīng)該提前跟你說的?！狈此家幌拢航處煈{自己的主觀判斷去對待學生實在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們?nèi)烁?，認真傾聽他們說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學生真切地感受到教師的關(guān)愛。

四、無意是空氣

給學生自由的心理空間，使學生心靈得到凈化，思想得到解放。我在工作中發(fā)現(xiàn)，班主任一刻也不“放”的班級，學生思維不夠活躍。盡管班上學生的平均水平不錯，但往往缺乏個性鮮明、成績出類拔萃的領(lǐng)軍人物，這和學生長期的心理壓抑有關(guān)。班主任適當給學生“放一放假”，將有利于學生個性的張揚和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

1.培養(yǎng)干部工作能力

班主任要充分調(diào)動學生自我管理的積極性，特別是“放”的時候，給學生干部更多的獨立管理班級的機會，發(fā)揮他們的主體作用，讓他們大膽主動地工作。這對于提高他們處理事務(wù)的能力有很大幫助，有利于干部的成長。

2.多組織活動發(fā)展學生的興趣愛好

平時課下多組織學生參加足球比賽、籃球比賽、乒乓球比賽、羽毛球比賽、象棋比賽等，周末組織學生去唱K或者游泳，這樣不僅可以豐富學生的課余生活，而且可以培養(yǎng)學生各方面的興趣愛好，而不是“死讀書”。

五、創(chuàng)新是靈魂

班主任在工作中不能因循守舊，而要努力學習先進的教育理論，勇于開拓，在實踐中探索創(chuàng)造出富有新意的治班方略，創(chuàng)新是班主任工作成功的秘訣之一。班主任工作多數(shù)屬于經(jīng)驗型，如果只是沿襲傳統(tǒng)的教育方法，依照原有的教育經(jīng)驗，以固有的思維方式看待一切，形成思維定式，并以此來指導自己的工作，則將難以適應(yīng)新形勢下班主任工作的要求。因此，新世紀新階段的班主任應(yīng)該與時俱進，具有強烈的創(chuàng)新意識，不斷學習新的教育工作理論，積極研究教育工作新規(guī)律，更新班主任教育工作觀念，從思想上適應(yīng)新形勢下的教育改革要求，使班主任工作具有強烈的時代氣息。同時，努力擺脫傳統(tǒng)的經(jīng)驗管理模式，強化科研意識，研究學生的心理，探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的新規(guī)律、新方法，針對學生實際采用多種多樣的教育手段，并在實踐中不斷更新教育手段和方法，從而增強班主任工作的效果，真正體現(xiàn)我國素質(zhì)教育的核心——創(chuàng)新教育。

總之，班主任要想方設(shè)法地幫助學生成長，以身作則，對待學生要三“心”兩“意”，讓學生身心健康發(fā)展，只有這樣付出才會有回報。

參考文獻：

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