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激發(fā)和培養(yǎng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣之探索

2013-12-31 00:00:00李志潔
考試周刊 2013年37期

摘 要: 興趣是點燃智慧的火花,是克服困難的一種內(nèi)在心理因素,是學(xué)習(xí)知識的動力。學(xué)生對所學(xué)的東西一旦有了興趣,就會不知疲倦,越學(xué)越愛學(xué)。但是興趣的產(chǎn)生和強化都離不開老師的培養(yǎng)和激發(fā)。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,讓他們切身體會到英語學(xué)習(xí)苦中有樂,先苦后樂,其樂無窮,是值得教師積極研究和探索的重要課題。

關(guān)鍵詞: 高職英語教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 創(chuàng)新能力

興趣是最好的老師。本森說:“興趣是錨,它能帶給人安寧和幸福?!备呗氃盒5膶W(xué)生由于英語基礎(chǔ)較差,對英語學(xué)習(xí)普遍存在畏懼感。通過初進學(xué)校和一年學(xué)習(xí)之后對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的調(diào)查報告表明,大部分學(xué)生初進學(xué)校時對英語學(xué)習(xí)的興趣不濃厚,成績較差,而且多數(shù)時候處在被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),通過利用各種教學(xué)手段和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)其獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力,使其學(xué)習(xí)英語的自信心得到很大的提升?!爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?。興趣是點燃智慧的火花,是克服困難的一種內(nèi)在心理因素,是學(xué)習(xí)知識的動力。學(xué)生對他所學(xué)的東西一旦有了興趣,就會不知疲倦,越學(xué)越愛學(xué),但是興趣的產(chǎn)生和強化都離不開老師的培養(yǎng)和激發(fā)。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,讓他們切身體會到英語學(xué)習(xí)苦中有樂,先苦后樂,其樂無窮,是值得我們積極研究和探索的重要課題。那么,在教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢?

一、培養(yǎng)師生感情,促進師生互動

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲是良好師生情感互動的重要條件。只有在建立良好溝通的基礎(chǔ)上和經(jīng)過深入的了解之后,才能促使學(xué)生積極地參與課堂,積極地配合老師的授課。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫說:“沒有教師對學(xué)生直接的人品影響,就不可能有真正的教育工作?!瘪R卡連科說:“教師個人的榜樣,乃是使青年人心靈開花結(jié)果的陽光?!鄙斫讨赜谘詡?。要利用課余時間與學(xué)生進行交流和溝通,讓他們覺得自己受到老師的重視,從而變被動為主動。另外教學(xué)相長,給學(xué)生布置的任務(wù)教師自己也要認真思考,互相鼓勵幫助。比如進行英語學(xué)習(xí)調(diào)查、知識搶答、英語對話、英語游戲、講英語故事和笑話等,促使其積極思考,養(yǎng)成多思多問、多看多說多練的好習(xí)慣。

二、活躍課堂氣氛,發(fā)揮學(xué)生的積極主動性

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“習(xí)慣成自然”,“有個好習(xí)慣,一切皆不難”。從一開始就不斷地對學(xué)生進行引導(dǎo),讓他們學(xué)會主動學(xué)習(xí),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。對于思想懶散的學(xué)生進行督促和鼓勵,讓他們進行學(xué)習(xí)反思,并通過開展背誦英語諺語、單詞競賽、英語朗誦、英語書法競賽等活動,以先進促后進,調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.充分利用多媒體進行新穎的課堂導(dǎo)入。

運用多種方式進行課堂導(dǎo)入,比如練習(xí)語音和繞口令,學(xué)唱英語歌曲和童謠等。針對不同的話題設(shè)置多個問題,如在學(xué)習(xí)關(guān)于食物的內(nèi)容時,可以讓學(xué)生分別列出自己喜歡的食物進行問答,并展示各種食物的圖片讓學(xué)生說出它們的名字。還可以介紹關(guān)于健康飲食的知識。在學(xué)習(xí)關(guān)于旅行的內(nèi)容時,可以介紹關(guān)于地點的名稱或著名景點,并討論旅行的感受、好處及注意事項等。這種互動的方法使許多學(xué)生能夠積極地參與課堂討論,使教學(xué)過程變成生動、直觀、興奮的過程,學(xué)生的聽說能力及實踐能力都得到鍛煉。另外,我利用課間十分鐘和課余的零散時間,讓學(xué)生進行自由對話,訓(xùn)練他們的英語口語。

3.通過多種教學(xué)方法教學(xué)單詞與句型。

詞匯學(xué)習(xí)是多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一大難點。許多學(xué)生覺得記單詞很頭疼,容易忘。針對此,我鼓勵他們充分利用課堂的四十分鐘,進行查漏補缺,當天學(xué)的詞匯當天掌握,還進行近反義詞接龍、練習(xí)單詞順口溜、學(xué)唱英語童謠等活動,并采取小組互幫的方式,分組進行討論或調(diào)查或?qū)υ?,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生消除學(xué)習(xí)疲勞,在輕松愉快的情境中學(xué)習(xí),感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,提高課堂的活躍程度和學(xué)習(xí)效率。

4.通過看英語電影進行英語學(xué)習(xí)。

英文原版電影是學(xué)發(fā)音的最好材料;看英文原版電影能激活所學(xué)的單詞、句子和語法,還能避免枯燥,因為英文原版電影有最鮮活的詞匯和表達??从⑽碾娪斑€可以提供一個全英文環(huán)境。可以選取一些精彩的片斷,讓學(xué)生進行角色扮演,收到良好的效果,如《公主日記》、《獅子王》、《冰河世紀》等影片不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)了英語,而且使他們在緊張的學(xué)習(xí)中得到了放松。我們還組織英語電影配音競賽,通過分組進行練習(xí)和配音朗讀,讓學(xué)生在合作中共同學(xué)習(xí)和提高。

5.培養(yǎng)學(xué)生的愛好,使其樂在其中。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng),既是教學(xué)手段,又是教學(xué)目的,它主要是在課堂教學(xué)中實現(xiàn)的,且實現(xiàn)程度取決于教師的教學(xué)藝術(shù)。教師應(yīng)時刻注意發(fā)現(xiàn)和收集學(xué)生感興趣的問題作為設(shè)計教學(xué)活動的素材,并且在內(nèi)容編排處理上要求整體教學(xué),化難為易、化繁為簡,并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,或以設(shè)置問題式切入,或以故事式引導(dǎo),或以辯論式引入,或以診斷式啟發(fā),或以案例式分析,牢牢抓住學(xué)生的心,同時注重語言幽默風(fēng)趣,寓教于樂,語速張弛有度,語氣委婉客氣,語調(diào)抑揚頓挫,讓學(xué)生樂在其中,并開展寫手抄報、畫英語漫畫和讀英語詩歌等活動,不僅培養(yǎng)學(xué)生的愛好,而且使他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和英語實踐運用能力

“興趣的源泉在于運用”。著名教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過。“學(xué)有所用”能驅(qū)使學(xué)生樂于參與語言實踐,在運用中獲得心理滿足和成功感,而成功的體驗和滿足感能激起學(xué)生更強烈的求知欲,使之產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力。因此,教師應(yīng)盡量使用英語組織課堂教學(xué),在教學(xué)中滲透中西文化,逐步培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。而教學(xué)中巧妙的構(gòu)思、精心的設(shè)問是激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效途徑。學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績。如一篇文章教完之后可以在黑板上出現(xiàn)幾個key words,讓學(xué)生發(fā)揮想象力編故事或造句,在此過程中,學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力也得以真正提高。

總之,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力。要適時地把課堂還給學(xué)生,體現(xiàn)學(xué)生的主體性,積極培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的持久興趣,使其處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。為此,教師要從以下幾方面努力:采取多種教學(xué)方式,活躍課堂氣氛;分成小組進行競賽,挖掘?qū)W生潛力;及時地與學(xué)生溝通,進行師生互動;幫助學(xué)生樹立信心,培養(yǎng)自學(xué)能力;進行啟發(fā)式的教學(xué),培養(yǎng)其創(chuàng)造性。

參考文獻:

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[2]陳錫.淺談如何激發(fā)高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣.今日科苑,2009(20).

[3]袁曉梅.激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣.成才導(dǎo)報·教育周刊,2006(B03).

本論文為重慶市級教改項目,項目編號:113262項目名稱“分組積分競賽”高職大學(xué)英語教學(xué)模式改革。

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