摘 要： 近年來，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，依托于計(jì)算機(jī)科學(xué)的信息技術(shù)，已經(jīng)在人們的生活中得到越來越廣泛的應(yīng)用。隨著國家教育改革的不斷深入，將多媒體引入教學(xué)，已經(jīng)在各中小學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。多媒體引入教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得教學(xué)方式更加多元化和豐富化，給教學(xué)課堂帶來了新的生機(jī)和活力。作者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劧嗝襟w在英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞： 多媒體 初中英語教學(xué) 運(yùn)用

21世紀(jì)是知識化、信息化、人才化的社會，信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，使得這個(gè)時(shí)代的發(fā)展愈發(fā)日新月異，科教文衛(wèi)事業(yè)也得到前所未有的發(fā)展和進(jìn)步。多媒體引入教學(xué)，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有機(jī)融合起來，從而形成一種全新的先進(jìn)的教學(xué)模式，為保證學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

就中國學(xué)生的現(xiàn)狀來看，尤其是中西部地區(qū)，教學(xué)質(zhì)量一直不高，啞巴英語更是如今的英語教學(xué)中普遍面臨的難題。出現(xiàn)這種狀況的原因是很多的，一是和我國的生產(chǎn)力發(fā)展水平有關(guān)，我國還處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力還不發(fā)達(dá)，人口多，從而導(dǎo)致教育處在一個(gè)較低的發(fā)展階段；二是和我國的教育理念有關(guān)，應(yīng)試教育一直是我國教育領(lǐng)域的詬病，雖然素質(zhì)教育的呼聲日高，但就目前的狀況來看，應(yīng)試教育的傳統(tǒng)思想一直在左右家長及老師們的思維；三是和教師的教學(xué)方法有關(guān)，教學(xué)方法單一、缺乏生機(jī)和活力，是困擾教師和學(xué)生的一個(gè)重要原因。多媒體引入教學(xué)，在一定程度上能夠有效改變這樣的狀況，那么，多媒體引入教學(xué)，有哪些優(yōu)勢呢？筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、多媒體在初中英語教學(xué)中的優(yōu)勢

1.直觀教學(xué)，激發(fā)興趣。

多媒體是集音、形、圖、文于一體的，可以從各個(gè)角度刺激學(xué)生的感官和聽覺。在英語教學(xué)中，直觀的教學(xué)方法往往是最受青睞的，因?yàn)橹庇^的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生更加容易地融入其中，有身臨其境的感覺，主動參與到教學(xué)來。語言的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵的還是要有語境，只有有語境，才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)的不是啞巴英語。在英語教學(xué)過程中，引入多媒體可以突破很多限制。多媒體可以有很多試聽資料，這種標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的試聽資料，可以改變傳統(tǒng)的因?yàn)榻處煱l(fā)音不準(zhǔn)引發(fā)的種種問題。

2.多媒體引入教學(xué)可以提高學(xué)習(xí)效率。

在英語課堂教學(xué)中，引入多媒體教學(xué)，教師在上課之前就做好了課件，在上課時(shí)可以有效減少老師板書的時(shí)間，從而有效提高教師教學(xué)的效率。對于目前的初中生而言，學(xué)習(xí)的壓力是很大的，各個(gè)科目的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的課外時(shí)間越來越少。如果教師利用好課堂上的時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上吸收更多的知識，在一定程度上可以減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)的壓力，從而達(dá)到國家素質(zhì)教育的要求。多媒體英語教學(xué)中，各種生動有趣的畫面，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生專心聽講。學(xué)生專心了，課堂的教學(xué)效率也隨之提高。同時(shí)，教師把節(jié)約下來的板書時(shí)間讓學(xué)生做練習(xí)，在課堂練習(xí)的過程中對學(xué)生加以指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié)，這樣有的放矢的教學(xué)方法，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，而且提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.多媒體引入英語教學(xué)，可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，學(xué)生的發(fā)音，基本上依賴于老師的發(fā)音。如果老師發(fā)音不準(zhǔn)，學(xué)生的發(fā)音及語言表達(dá)能力也就難以提高。而從我國的現(xiàn)狀來看，教學(xué)質(zhì)量有待提高，部分教師的教學(xué)能力有待提高。所以，多媒體引入教學(xué)，可以一定程度上改變這種狀況。例如，多媒體的音頻功能，教師可以在教學(xué)之前，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，從網(wǎng)上下載一些試聽資料，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音模式，并且要求學(xué)生跟著讀，這樣可以在一定程度上改變學(xué)生啞巴英語的現(xiàn)狀。

二、多媒體引入初中英語教學(xué)需注意的事項(xiàng)

多媒體引入初中英語教學(xué)雖然具有很多優(yōu)勢，但是，如果引用不當(dāng)，就會出現(xiàn)一些問題。所以，在初中英語教學(xué)過程中，教師引入多媒體教學(xué)，應(yīng)當(dāng)注意以下問題。

1.不能過于依賴多媒體。

雖然多媒體引入教學(xué)有很多優(yōu)勢，但是如果教師過于依賴多媒體，而忽視或者放棄了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也是不可取的。就像如今的很多學(xué)生，因?yàn)榱?xí)慣電腦打字而很少寫字，導(dǎo)致寫作的過程中會經(jīng)常出現(xiàn)寫不出來或者寫不好的狀況。凡事都是有兩面性的，這就告訴我們，在使用多媒體的過程中，要適度而不過度。在有效使用多媒體的同時(shí)，不摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣才能讓兩者合二為一，才能有效地提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.在課件的制作過程中，不能過于強(qiáng)調(diào)效果而忽視實(shí)際需要。

多媒體課件的制作有很多技巧，有些好的課件，做得相當(dāng)精美和形象。課件的精美，對于教學(xué)來說，是比較好的，但是，教師在制作課件的過程中，不能過分地強(qiáng)調(diào)課件的外表而忽視實(shí)際的質(zhì)量。不能片面地追求一些花哨的、不切實(shí)際的外觀效果，而失去了教學(xué)的真正價(jià)值。因?yàn)檫^于花哨的課件，容易讓學(xué)生的注意力集中到課件的外表，而忘記去學(xué)習(xí)。所以，教師在制作課件的過程中，應(yīng)當(dāng)適可而止，吸引學(xué)生的注意力即可，不能過于追求外表的華麗而忽視內(nèi)在的質(zhì)量。

3.教師要多和學(xué)生交流。

不管采用什么樣的教學(xué)方法，教師和學(xué)生之間的交流都是至關(guān)重要的。這就好比銷售，銷售員只有不斷地和顧客交流，才能了解顧客真正的需求，從而有的放矢地給顧客推銷他需要的產(chǎn)品。同樣的，教學(xué)也是一樣，教師只有在和學(xué)生交流的過程中，才能了解學(xué)生欠缺什么，需要什么，教學(xué)方法到底存在哪些不足等。只有和學(xué)生交流，教師和學(xué)生之間才能建立起和諧的師生關(guān)系，從而有效地提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。

總之，多媒體引入初中英語教育，具有重大的意義，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得新的科技手段在教育領(lǐng)域得到合理的應(yīng)用。在實(shí)際生活中，教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的需求，采用合適的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，讓多媒體在初中英語教學(xué)過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。