摘 要： 在體育教學(xué)中利用體育學(xué)科的優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)德育滲透是體育新課改的基本要求，中學(xué)體育教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，在加強(qiáng)學(xué)生德育教育方面具有舉足輕重的地位和作用。作者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，闡述在體育課堂教學(xué)中進(jìn)行德育教育的滲透方法，以期為體育課堂教學(xué)中的德育教育提供參考。

關(guān)鍵詞： 體育課堂教學(xué) 德育教育 滲透方法

在體育教學(xué)中利用體育學(xué)科的優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)德育滲透是體育新課改的基本要求，中學(xué)體育教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，在加強(qiáng)學(xué)生德育教育方面具有舉足輕重的地位。體育教學(xué)包含著許多德育內(nèi)容，它不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、吃苦耐勞等品質(zhì)。因此，如何在體育教學(xué)中滲透德育教育，是值得探討的一個(gè)重要課題。

一、體育教學(xué)中德育滲透的優(yōu)勢(shì)

體育學(xué)科是學(xué)校中開(kāi)設(shè)年限最長(zhǎng)的一門學(xué)科，其具有廣泛的、較強(qiáng)的思想性和豐富的教育因素，處處與人的思想道德、意志品質(zhì)緊密地聯(lián)系在一起。體育教學(xué)與其他學(xué)科不同，一般在操場(chǎng)上進(jìn)行，具有活動(dòng)空間大、擾動(dòng)因素與突發(fā)事件多的特點(diǎn)，學(xué)生的個(gè)性差異與行為特征容易暴露，各種思想隨時(shí)都可以表現(xiàn)出來(lái)，這就要求教師把德育教育貫穿于體育教學(xué)的始終，根據(jù)學(xué)生的言行，及時(shí)并有針對(duì)性地進(jìn)行德育滲透，這樣既具體又實(shí)際，其效果是有些學(xué)科所不及的，容易收到事半功倍的效果。

二.體育教學(xué)中德育滲透的途徑

1.言傳身教作表率，教師是關(guān)鍵。在教與學(xué)的過(guò)程中，教師的思想品德、言談舉止都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，將會(huì)起到潛移默化的作用。如老師上課遲到早退、放任自流、教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)不精等不良行為，將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極的影響。為此，教師要提高自身修養(yǎng)，要嚴(yán)于律己、為人師表，要以良好的師德、精湛的教藝啟迪學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬和信賴，在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的形象和威望。教師應(yīng)時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生的言傳身教，用自己的模范行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立表率，這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生巨大的向心力，德育教育才能收到最佳的效果。

2.結(jié)合體育課堂常規(guī)進(jìn)行課堂教學(xué)是中學(xué)體育教學(xué)的基本要求。體育課堂常規(guī)教育的過(guò)程也就是向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)教育的過(guò)程。首先，教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)教育，制定各種嚴(yán)格制度，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，保證體育課的正常進(jìn)行。堅(jiān)持每堂課的師生問(wèn)好儀式，可以培養(yǎng)尊師愛(ài)生的意識(shí)和師生間的親切感。關(guān)心學(xué)生，是師德的重要表現(xiàn)，師生之間互相理解，感情相融，盡量縮小心理上的距離，思想品德教育才能取得良好的效果。其次，嚴(yán)格隊(duì)列訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性。在訓(xùn)練中，教師提出要求：學(xué)生做動(dòng)作時(shí)，要時(shí)刻想著大家是一個(gè)整體，按照口令做到步調(diào)一致、精神抖擻，如果一個(gè)人的動(dòng)作錯(cuò)了，就會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的精神面貌。通過(guò)這一常規(guī)要求，我們不僅有針對(duì)性地培養(yǎng)了學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性，而且進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生做到動(dòng)作整齊一致，既達(dá)到了體育教學(xué)目標(biāo)，又使學(xué)生在一個(gè)嚴(yán)而有度的良好環(huán)境中掌握了體育課堂教學(xué)內(nèi)容。

3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，寓思想品德教育于體育活動(dòng)中。體育教學(xué)的內(nèi)容很廣泛，不同的教材有不同的特點(diǎn)，教師應(yīng)針對(duì)不同的教材特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容制訂出不同的德育滲透計(jì)劃。（1）短跑教學(xué)。在起跑教學(xué)前著重講明起跑在品德上的要求——實(shí)事求是，在規(guī)則上的要求——必須聽(tīng)到槍聲響后才能起跑，絕不能猜口令，存在僥幸心理而采取投機(jī)行動(dòng)“搶跑”，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生精力集中的習(xí)慣和實(shí)事求是的品德。（2）耐久跑教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志品質(zhì)的良好時(shí)機(jī)。現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女多，生活條件比較優(yōu)越，多數(shù)學(xué)生缺乏艱苦的鍛煉，因而怕長(zhǎng)跑、怕吃苦的比較多。教師要認(rèn)真進(jìn)行思想教育，深入了解情況，從嚴(yán)要求，有意識(shí)地培養(yǎng)他們吃苦的精神，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉。如針對(duì)中長(zhǎng)跑練習(xí)中的“極點(diǎn)”現(xiàn)象，告訴學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練的方法，安排適宜的跑速、距離等；對(duì)于意志薄弱的學(xué)生或落在后面的學(xué)生，教師及時(shí)指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生發(fā)揚(yáng)“拼搏精神”，以增強(qiáng)精神力量，鼓勵(lì)學(xué)生勇于克服困難，戰(zhàn)勝困難，磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。（3）跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項(xiàng)目的教學(xué)中，提高器械的高度，加長(zhǎng)起跳的距離，肋木、平梯上的爬上、行走、跳下，爬桿時(shí)從頂部半握的滑落，都可培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。有時(shí)還可為他們創(chuàng)造一種能發(fā)揮才能的良好環(huán)境，不拘泥于動(dòng)作規(guī)范，讓學(xué)生以自己的方式充分自由行動(dòng)，反復(fù)嘗試。當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)的話語(yǔ)，投去贊賞的目光，并提出更高、更難的目標(biāo)，讓他們面對(duì)新的挑戰(zhàn)。

4.結(jié)合組織教法進(jìn)行思想品德教育。合理地選擇和運(yùn)用組織教法，對(duì)有效開(kāi)展思想品德教育十分重要。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)、意識(shí)和行為結(jié)合起來(lái)，利用體育課程組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如體育課教學(xué)主要在室外進(jìn)行，受自然環(huán)境影響較大，冬天的寒冷、夏天的炎熱、風(fēng)吹日曬，恰恰是對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的考驗(yàn)，能提高他們對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力。通過(guò)隊(duì)列、隊(duì)形的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作迅速整齊、嚴(yán)格遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣；通過(guò)組織學(xué)生布置場(chǎng)地、借還器材，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)場(chǎng)地器材和正確使用場(chǎng)地器材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)護(hù)公物的品德；科學(xué)合理的分組教學(xué)，特別是分組輪換教學(xué)時(shí)，要培養(yǎng)體育骨干的組織能力；提倡認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，熱情幫助、保護(hù)同伴改進(jìn)技術(shù)的好作風(fēng)。這樣既有利于提高練習(xí)質(zhì)量，又有利于培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的優(yōu)良品德。

5.結(jié)合課堂偶發(fā)事件、學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行體育教學(xué)。體育教學(xué)中，學(xué)生活動(dòng)空間大，對(duì)外界的干擾容易表現(xiàn)出各種不同的情緒和行為，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生。同時(shí)，體育教學(xué)常以對(duì)抗性練習(xí)和教學(xué)比賽的形式出現(xiàn)，學(xué)生與學(xué)生之間、集體與集體之間的協(xié)作、對(duì)抗較多，經(jīng)?？呐?。這就要求教師做教育的有心人，隨時(shí)注意觀察學(xué)生的一切行動(dòng)和表現(xiàn)，及時(shí)抓住課堂中的偶發(fā)事件，因勢(shì)利導(dǎo)，態(tài)度鮮明而又迅速地進(jìn)行處理。在教育學(xué)生時(shí)，以正面教育為主，語(yǔ)言要嚴(yán)肅誠(chéng)懇，以理服人，切忌簡(jiǎn)單粗暴，諷刺挖苦。面對(duì)偶發(fā)的不良事件則指出要害，給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)，提高學(xué)生的是非判斷能力。體育課同別的課程一樣，有優(yōu)秀學(xué)生，也有比較差的學(xué)生。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的學(xué)生難免存在畏難情緒，特別是在跳高等動(dòng)作難度較大的練習(xí)中更為突出。他們既有身體素質(zhì)和技術(shù)問(wèn)題，又存在膽怯、怕苦、怕難等心理，所以教師應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，針對(duì)各種不利于學(xué)習(xí)的心理，有的放矢地進(jìn)行教育。當(dāng)他們膽怯畏難時(shí)，要適時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助；當(dāng)他們失敗時(shí)，要及時(shí)幫助分析原因、商量對(duì)策；當(dāng)他們有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。通過(guò)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。

教學(xué)是一門藝術(shù)，更是一門科學(xué)，體育教師不僅要具備精深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要具備豐富的教育科學(xué)知識(shí)，不斷地更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合體育教學(xué)研究提高自己的職業(yè)水平。

參考文獻(xiàn)：

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