摘 要： 大學(xué)生入學(xué)軍訓(xùn)在提高政治素質(zhì)、培養(yǎng)道德素質(zhì)、健全身心素質(zhì)、增強(qiáng)新生國防建設(shè)意識等方面具有重要作用，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效形式和有力措施。文章主要從引導(dǎo)新生明確自己的角色定位、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)、加強(qiáng)新生國防建設(shè)等方面討論新生軍訓(xùn)的價值內(nèi)涵，對加強(qiáng)和改進(jìn)高校軍訓(xùn)具有一定的參考價值。

關(guān)鍵詞： 新生 軍訓(xùn) 價值內(nèi)涵

軍訓(xùn)對入學(xué)新生而言有著巨大的價值內(nèi)涵，它既能體現(xiàn)人才培養(yǎng)和國防后備力量建設(shè)的和諧統(tǒng)一，增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念和國防意識，培養(yǎng)大學(xué)生的基本軍事技能，又可以有力地促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。本文主要從引導(dǎo)新生明確自己的角色定位、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)、加強(qiáng)新生國防建設(shè)等方面討論新生軍訓(xùn)的價值內(nèi)涵。

1.軍訓(xùn)引導(dǎo)新生明確角色定位

大學(xué)生角色就是作為大學(xué)生個體在一定社會環(huán)境和人際關(guān)系中被期望的各種身份。大學(xué)新生由中學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生，由無專長的人即將轉(zhuǎn)變?yōu)橛袑I(yè)技術(shù)特長的應(yīng)用型人才，他們現(xiàn)在所處的環(huán)境、評價和生活的重心等與中學(xué)相比，都發(fā)生了變化。例如：學(xué)業(yè)地位、學(xué)習(xí)成績已經(jīng)不再是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，具備文體藝術(shù)等特長才能凸顯出來，生活自理能力也變得很重要，大多數(shù)同學(xué)都來自外地，獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)父母，現(xiàn)實(shí)要求他們管理好自己的生活，使用好自己的財(cái)物，安排好自己的娛樂活動，生活的各個方面都需要自己獨(dú)立應(yīng)對；大學(xué)階段是連接校園和社會的過渡性橋梁階段，人際關(guān)系相比在中學(xué)的時候復(fù)雜得多，學(xué)生也要培養(yǎng)良好的交際能力。

大學(xué)生與中學(xué)生相比，在時間安排、學(xué)習(xí)方法、信息獲取和金錢使用等方面比較自由。這些自由一方面是他們渴望和追求的，另一方面，當(dāng)自由真正來臨時，又無法獨(dú)自應(yīng)對，顯得不知所措，需要時間適應(yīng)，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變。軍訓(xùn)是大學(xué)生進(jìn)入校園的第一課，在軍訓(xùn)期間，教官和輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生明確自己的角色，并幫助和鼓勵他們逐步適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變。大學(xué)新生親身體驗(yàn)軍營式生活，接受緊張而艱苦的軍事鍛煉。在學(xué)校對學(xué)生軍訓(xùn)的都是部隊(duì)派出的優(yōu)秀教官，他們在完成軍訓(xùn)任務(wù)的同時，也把部隊(duì)的好思想、好作風(fēng)帶進(jìn)了校園，使學(xué)生有了面對面向解放軍學(xué)習(xí)的機(jī)會，也培養(yǎng)了學(xué)生不畏艱難困苦、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。大學(xué)軍訓(xùn)一般為期半個月到一個月，這不僅可以為學(xué)生在身體上和心理上提供一個良好的過渡時間，而且可以讓學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活環(huán)境，對其今后的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活也會產(chǎn)生重要影響。

2.軍訓(xùn)提高新生的綜合素質(zhì)

軍訓(xùn)可以有效地提高新生的綜合素質(zhì)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1提高新生的政治素質(zhì)

高校把軍訓(xùn)作為學(xué)生邁入大學(xué)教育的第一課，并把它擺到加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育的重要高度上，使之制度化、規(guī)范化。在軍訓(xùn)期間，一方面學(xué)校會加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為搞好軍訓(xùn)工作，成立軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)軍訓(xùn)工作中的組織、指揮、協(xié)調(diào)、經(jīng)費(fèi)和后勤保障等工作。學(xué)校軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組深入訓(xùn)練場，跟班作業(yè)，自始至終參與軍訓(xùn)的全過程。另一方面學(xué)校會科學(xué)籌劃，嚴(yán)密實(shí)施。為使軍訓(xùn)工作有成效，在集中訓(xùn)練前，早做計(jì)劃安排；在訓(xùn)練期間，嚴(yán)密組織實(shí)施，使整個軍訓(xùn)工作做到“四個有”：有計(jì)劃、有制度、有評比、有總結(jié)；所有學(xué)生做到“四個統(tǒng)一”：統(tǒng)一訓(xùn)練，統(tǒng)一食宿，統(tǒng)一學(xué)習(xí)，統(tǒng)一活動；所有教官做到“四個嚴(yán)”：嚴(yán)管理、嚴(yán)訓(xùn)練、嚴(yán)紀(jì)律、嚴(yán)作風(fēng)。通過軍訓(xùn)，不僅讓學(xué)生初步接受了軍事教育、鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，而且讓學(xué)生接受了一次高強(qiáng)度的政治訓(xùn)練。通過軍訓(xùn)，提高了學(xué)生的政治思想覺悟。

2.2提高新生的道德素質(zhì)

軍訓(xùn)的過程就是集體主義的教育過程。教官們秉著以人民軍隊(duì)全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以及無私奉獻(xiàn)的精神，深深地感染和教育著受訓(xùn)的每一位學(xué)生，使他們走出“自我”，處處關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)，提高了學(xué)生的道德素質(zhì)和集體主義精神。大學(xué)生在軍訓(xùn)中的每一個站姿，每一個坐勢，一舉一動，一言一行，都要求既符合標(biāo)準(zhǔn)又做到高度統(tǒng)一。只有同學(xué)們之間互相尊重、互相幫助、互相提醒、互相協(xié)作，才能完成各項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)和學(xué)習(xí)要求，順利取得合格成績和軍訓(xùn)學(xué)分。在軍訓(xùn)期間，學(xué)生無論是在訓(xùn)練場，還是在教室、食堂、宿舍等地方都是進(jìn)行集體活動，在朝夕相處的同時，也增進(jìn)了彼此之間的友誼。

2.3提高新生的文明素質(zhì)

軍訓(xùn)要求每位同學(xué)每天進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理，被子要疊成方塊，洗漱用品、書籍文具要求擺放得整齊劃一，隊(duì)列訓(xùn)練中舉手投足都要有章法，事事要親自動手，教官們嚴(yán)格要求自己，以身作則，給同學(xué)們留下了深刻的印象。教官們的一舉一動，一言一行都為同學(xué)們樹立了榜樣，有助于培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的品質(zhì)和良好的生活習(xí)慣，改正不良的行為和生活習(xí)慣。軍訓(xùn)后學(xué)生的宿舍變得整潔了，昔日打飯擁擠的現(xiàn)象不見了，見到老師有禮貌了，違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少了；學(xué)生遲到、早退率明顯降低，教室晚自修的上座率，圖書館的利用率及體育場的使用率也明顯上升。這表明軍訓(xùn)使得學(xué)風(fēng)有了好轉(zhuǎn)，學(xué)生的精神面貌得到了較大的改觀。由此可見，軍訓(xùn)對提高學(xué)生的文明素質(zhì)有積極的作用。

2.4提高新生的心理素質(zhì)

當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)沒有經(jīng)過艱苦的鍛煉，一些學(xué)生心理素質(zhì)較差，個別學(xué)生甚至在軍訓(xùn)動員會上就已經(jīng)暈倒。軍訓(xùn)是大學(xué)新生進(jìn)入校園的第一課，學(xué)生在經(jīng)歷了對軍訓(xùn)由好奇到向往，由向往到消極逃避，由消極逃避到對軍訓(xùn)生活的依戀等心理變化過程；經(jīng)歷了從對軍訓(xùn)生活的不適應(yīng)到適應(yīng)的轉(zhuǎn)化過程之后，思想到心理有了很大轉(zhuǎn)變，逐步提高了心理承受能力。通過軍訓(xùn)，可以培養(yǎng)、訓(xùn)練大學(xué)生精力集中、知覺敏銳、反應(yīng)迅速、行動準(zhǔn)確、膽大心細(xì)的品質(zhì)；可以增強(qiáng)大學(xué)生的自信心，提高其抗挫折能力，使大學(xué)生戰(zhàn)勝緊張和恐懼，保持心理的穩(wěn)定性；還可以培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、不怕困難、敢于拼搏的意志品質(zhì)，使他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中能夠戰(zhàn)勝各種困難和挫折。

2.5提高新生的文化素質(zhì)

教育與文化密切相關(guān)。在軍訓(xùn)中無論是集中訓(xùn)練還是理論學(xué)習(xí)，最基本的都是軍事知識和技能技術(shù)的教授與掌握。通過教官的嚴(yán)格訓(xùn)練和教學(xué)，學(xué)生在較短的時間內(nèi)基本上了解和掌握了一些軍事理論基礎(chǔ)知識和技能，大幅提高了學(xué)生的軍事科學(xué)文化方面的素質(zhì)。在軍訓(xùn)中，通過對我軍軍事科學(xué)及世界軍事科學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的介紹，增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念、憂患意識，激發(fā)他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)他們努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本技能，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)自身的獨(dú)立思維能力和創(chuàng)造能力，最終全面提高文化素質(zhì)。

2.6提高新生的身體素質(zhì)

軍訓(xùn)對大學(xué)生身體素質(zhì)的提高，其作用毋庸置疑。首先，軍訓(xùn)雖不等同于體育課，但整個過程具有很強(qiáng)的體能和運(yùn)動技能的鍛煉功能，對增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)大有幫助。軍訓(xùn)的作息時間、軍容風(fēng)紀(jì)和訓(xùn)練課都有合理而嚴(yán)格的規(guī)章制度，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是身體正常發(fā)育、健康成長的基本前提。經(jīng)過軍訓(xùn)期間風(fēng)雨的洗滌和高強(qiáng)度的訓(xùn)練，學(xué)生的身體得到了很好的鍛煉。其次，國防教育和其他非操練的活動，也可以調(diào)節(jié)大學(xué)生的身心，提高大學(xué)生的情緒控制能力，促使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使他們的體能和身心處于良好狀態(tài)，為順利完成學(xué)業(yè)及將來的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.7提高新生的自我管理素質(zhì)

現(xiàn)代優(yōu)越的生活條件，使眾多獨(dú)生子女養(yǎng)成了依賴心理和不愿動手的習(xí)慣，自我管理能力差，入校后不會洗衣服、不會疊被子的現(xiàn)象普遍存在，更談不上主動打掃宿舍、環(huán)境衛(wèi)生。在軍訓(xùn)中，要求學(xué)生自主整理內(nèi)務(wù)、美化環(huán)境和組織參加公益勞動等，使他們學(xué)到了最基本的勞動技能，培養(yǎng)了熱愛勞動的觀念，同時提高了自我管理能力。學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中變得更加自覺，在實(shí)踐技能訓(xùn)練和社會實(shí)踐活動中也更能夠發(fā)揮主動性。

3.軍訓(xùn)增強(qiáng)新生國防建設(shè)意識

“生于憂患，死于安樂”。一般說來，國家安全面臨嚴(yán)峻威脅的時候，大家無不重視增強(qiáng)國防實(shí)力。和平年代，人們的國防警覺性往往不知不覺間淡化，漠視潛在危機(jī)，對加強(qiáng)國防建設(shè)缺乏必要的緊迫感和驅(qū)動力。從這個意義上說，憂患意識是和平時期國防建設(shè)不可或缺的“維生素”。和平時期需要著重看挑戰(zhàn)威脅，著重講憂患意識。尤其像我國這樣一個大國，越是處在迅速發(fā)展階段，往往越是各種矛盾紛至沓來、內(nèi)外風(fēng)險(xiǎn)此起彼伏。因此，在我國日益昌盛的今天，也要在全社會普遍養(yǎng)成重憂患的習(xí)慣意識，這對加強(qiáng)國防建設(shè)和推進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)持續(xù)發(fā)展，都大有好處。

愛國主義教育是貫穿于整個大學(xué)生軍訓(xùn)的主旋律，更是軍訓(xùn)中思想政治教育的主題。為人民服務(wù)是我軍的宗旨，建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國是我軍的光榮使命。廣大官兵懷著對祖國一草一木和每寸山河神圣的至高無上的愛，始終站在維護(hù)祖國尊嚴(yán)的最前沿，隊(duì)伍本身就是一部內(nèi)容豐富、生動感人的愛國主義教育的好教材。大學(xué)新生參加軍訓(xùn)，受軍隊(duì)的管理和教育，以及軍隊(duì)軟功硬做的氛圍影響，并與有著強(qiáng)烈的愛國之情的廣大官兵朝夕相處，接受愛國主義教育，會收到良好的教育效果，學(xué)生的國防觀念在軍訓(xùn)這一特殊氛圍中也能得到增強(qiáng)。由于教官們政治素質(zhì)高且對所授內(nèi)容真信、真懂、真做，對馬克思主義中國化最新理論成果、對中國共產(chǎn)黨、對社會主義真有感情，因此在教育中就能夠理直氣壯，能夠真誠感人，能夠言行一致，從而使學(xué)生真正信服、樂于接受，引起學(xué)生強(qiáng)烈的心理共鳴，喚起民族自尊心和自豪感，增強(qiáng)“國家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感，激發(fā)保家衛(wèi)國、建設(shè)祖國的強(qiáng)烈的愛國熱情。軍訓(xùn)可以很好地增強(qiáng)新生的國防建設(shè)意識。

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