摘 要： 《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》課程是中職學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的主要專業(yè)課，是一門實(shí)用的綜合性技術(shù)學(xué)科。在技校教學(xué)中，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，該課程不易上好。文章闡述了在教學(xué)中教師如何營造良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種教學(xué)方式，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 中職教育 《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》 教學(xué)方法

《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》這門課程是通過機(jī)械加工工藝?yán)碚摵偷湫土慵庸すに嚨膶W(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握零件加工制定工藝規(guī)程的原則、步驟和方法。學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》內(nèi)容卻龐雜難懂。如果教師還是采取以往的教學(xué)方式，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣逐漸減退無心向?qū)W。為了改善課堂教學(xué)狀況，必須在《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》課程中采用多元化教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)能力。

一、增強(qiáng)學(xué)生的自信心，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

自信是一個(gè)人成功的動(dòng)力源泉。中職學(xué)生在中小學(xué)時(shí)期大都是后進(jìn)生，不被重視，自信心不足。如何增強(qiáng)學(xué)生的自信？我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有這樣的情況：一些學(xué)生想學(xué)，卻不好意思認(rèn)真學(xué)，怕被其他同學(xué)嘲笑；一些學(xué)生長期受到外界的冷眼，為了保護(hù)自己，對任何事情都顯得很冷淡。我適當(dāng)合理地調(diào)整了教學(xué)態(tài)度和方法，以賞識的眼光，挖掘?qū)W生的“亮點(diǎn)”進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，對于學(xué)生存在的不足采取委婉勸導(dǎo)的方式進(jìn)行指正，學(xué)生更接受這種教育方式。在幫助學(xué)生樹立自信心的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，使其樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。

二、采用多種方法提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。

如果教師講課時(shí)照本宣科，不進(jìn)行教學(xué)信息的雙向交流，則學(xué)生必然會(huì)學(xué)之無味、學(xué)之困難。興趣是最好的老師，如果能讓學(xué)生對本門課程產(chǎn)生濃厚的興趣，可以說教學(xué)任務(wù)就完成了一半。

1.增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

教師應(yīng)具有淵博的知識、良好的口才，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到有用的知識，與學(xué)生進(jìn)行有效交流。多用新鮮的具體事例激發(fā)學(xué)生的興趣，例如，汽車、坦克、航空方面的知識，這些都與機(jī)械制造有一些關(guān)聯(lián)，雖說不一定能教授與專業(yè)直接相關(guān)的知識，但能提高學(xué)生的聽課興趣。講述一些從事機(jī)械制造方面的高技能人才的事跡，學(xué)生相當(dāng)感興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，使專業(yè)概念通俗化。

教師要將書本上的知識與現(xiàn)實(shí)日常生活中常見的事物相結(jié)合，讓學(xué)生能將理論知識與平時(shí)所見的東西相關(guān)聯(lián)，這樣可以激發(fā)興趣。如在講刀具的磨損及刃磨時(shí)，先提出問題：“用來砍骨頭的刀與切青菜的刀外形有什么區(qū)別？”再引導(dǎo)學(xué)生找到答案：砍骨頭的刀因受力較大，刃口不宜太?。欢星嗖说牡兑蚴芰^小，刃口應(yīng)磨得薄而銳。引入教學(xué)內(nèi)容：機(jī)加工時(shí)，用來粗加工或加工難切削材料與用來精加工或加工易切削材料用的刀具，刃磨時(shí)有什么不同？學(xué)生根據(jù)生活實(shí)例很快就掌握了刃磨這兩種刀具的原則：用來粗加工或加工難切削材料時(shí)用的刀具和砍骨頭用的刀類似；用來精加工或加工易切削材料的刀具和切青菜用的刀類似。這種結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生自己思考問題、解決問題，再引入要學(xué)的理論，使學(xué)生感覺既有趣，又易于理解和記憶。

3.充分利用計(jì)算機(jī)設(shè)備的優(yōu)勢。

（1）多媒體輔助教學(xué)是一種非常重要的現(xiàn)代教學(xué)手段，具有生動(dòng)、直觀等優(yōu)點(diǎn)，能提高課堂教學(xué)效率。多利用模擬動(dòng)畫、實(shí)際生產(chǎn)錄像等方式。例如，在講授砂型鑄造的過程時(shí)，以模擬動(dòng)畫的形式，將整模、分模造型，兩箱造型，挖砂造型，活塊造型，刮板造型等造型方法演示出來，幫助學(xué)生理解記憶，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。

（2）現(xiàn)代機(jī)械零件的生產(chǎn)由于計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用與不斷發(fā)展，已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，例如mastercam、proe、caxa等軟件。這些軟件不僅能繪制平面或立體的零件圖形，還能進(jìn)行這些零件的模擬仿真運(yùn)動(dòng)和仿真加工。在教學(xué)中，可以恰當(dāng)使用這些軟件把零件的加工過程靜態(tài)的效果動(dòng)態(tài)化、平面的圖形立體化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、對不同基礎(chǔ)的學(xué)生提出不同的要求，讓所有學(xué)生都有所進(jìn)步。

在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的知識和能力水平，分成不同的層次，確定不同的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，輔以不同的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，借助各層本身的力量，促進(jìn)每一層次的學(xué)生都得到更好的發(fā)展。為照顧后進(jìn)生，先利用簡單的或已學(xué)習(xí)的內(nèi)容引入新課，詳細(xì)講解概念定義。為了照顧優(yōu)等生，增加一些有一定難度和一定技巧的內(nèi)容。

四、總結(jié)

在《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》教學(xué)中，對某些疑難的內(nèi)容、概念，應(yīng)盡可能地多采用有趣、直觀的方式進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)；多列舉生活、生產(chǎn)中的實(shí)例，采用多媒體教學(xué)，將抽象的知識，用生動(dòng)形象的語言和舉例，深入淺出地進(jìn)行講授。對待不同基礎(chǔ)的學(xué)生，要求不同，讓所有學(xué)生都能有進(jìn)步，更牢固地掌握知識，達(dá)到“講得透、學(xué)得活、記得住、用得上”的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張夢欣.機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)[M].第五版.中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2007（5）.