希爾伯特?邁爾編著《課堂教學(xué)方法》簡介

希爾伯特?邁爾是德國著名教育家和教學(xué)法專家。他編著的《課堂教學(xué)方法》分為理論篇和實(shí)踐篇。

理論篇主要是對教學(xué)方法相關(guān)概念的系統(tǒng)化理論重構(gòu)。希爾伯特?邁爾以形象生動的教學(xué)行為結(jié)構(gòu)模型對教學(xué)行為理論的重建進(jìn)行了嘗試。他認(rèn)為課堂教學(xué)過程建立于具體而感性直觀地經(jīng)歷和組織的行為情境。在這些情境中，通過教師和學(xué)生有目的的工作勞動、交往互動和語言溝通，使學(xué)生領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容。與此同時，教學(xué)行為在教學(xué)組織形式、教學(xué)行為模式和課堂教學(xué)步驟這三個維度上展開，這些維度彼此之間以及它們同目標(biāo)維度和內(nèi)容維度之間存在相互作用。

實(shí)踐篇主要是對有關(guān)教學(xué)行為的實(shí)踐導(dǎo)向，即提出自然的、貼近課堂教學(xué)的、務(wù)實(shí)的教學(xué)指導(dǎo)，為教師提供教學(xué)工具、教學(xué)良方，并提出對學(xué)生行為錯誤解讀的告誡，以及作者認(rèn)為較為有趣的教學(xué)方法新成果。理論篇中的問題以不同的順序、不同的表現(xiàn)形式在實(shí)踐篇中出現(xiàn)。作者巧妙地將方法論的反思情境性地融入常規(guī)學(xué)校的課堂教學(xué)中，使理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。

本套書的另一大特色是作者精心繪制了教學(xué)法地圖。在理論篇與實(shí)踐篇中共包含了四張教學(xué)法地圖，采用學(xué)術(shù)中常見的圖片游戲概念，由語言——圖片——拼圖組成，用空間圖像的相互聯(lián)系和依賴性解釋了教學(xué)法理念、教學(xué)法模式、教育學(xué)立場和科學(xué)理論背景。這四張圖形象生動，使讀者感性、全面地進(jìn)入“課堂教學(xué)方法”這個復(fù)雜的課題，凸顯本書的重點(diǎn)。同時，書中貫穿了很多生動的實(shí)例、練習(xí)和插畫，以及卡通畫、箴言、挑釁的言論，引導(dǎo)讀者在輕松的氛圍中得到啟發(fā)。

“課堂教學(xué)方法行為能力”是指有經(jīng)驗(yàn)的教師能夠在不斷更新、無法精確預(yù)期的課堂教學(xué)情境中根據(jù)目標(biāo)而獨(dú)立行為的能力。本書的總體目標(biāo)就是幫助新教師反思性地構(gòu)建自己的教學(xué)方法行為，推動有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)一步發(fā)展這些能力。

（顧錦玉）